出師表的高效記憶方法

　　很多學(xué)生一提起文言文，很多人第一反應(yīng)是皺眉頭，因為文言文太拗口了，而且還非常的難記憶，給很多人都帶來了非常大的困擾，如何進行文言文的記憶呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編為你帶來的出師表記憶方法，希望能幫到你。

　　出師表的高效記憶方法

　　第一步，想象。

　　因為文章內(nèi)容比較長，這里就不一一的對原文進行想象，就只選擇一部分內(nèi)容來進行想象。

　　“先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂”主要說的就是劉備這位先帝崩殂死亡，在創(chuàng)業(yè)也就是爭奪天下之時死亡的，我們完全可以在頭腦中構(gòu)建這一劉備死亡的畫面，這就是想象。

　　圖：電視劇版《三國演義》白帝托孤

　　再比如“將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。”古文其實與我們的白話文還是有很大的聯(lián)系的，這一句就是在說：向?qū)欉@位將軍性行淑均(性格善良溫和、品行公正)，知曉軍中之事，過去試用(帶過兵、打過仗)時先帝劉備都稱他能干、能人，因此大家商量推舉向?qū)櫈槎降?。古文中有很多字義、詞義不能理解，我們可以利用參考資料中的譯文來幫助我們?nèi)ハ胂蠛屠斫狻υ牡南胂髮嶋H也是對文章進行理解。

　　第二步，找關(guān)鍵詞。

　　先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

　　宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

　　侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。

　　將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

　　親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

　　臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

　　先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

　　愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎;陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。

　　今當(dāng)遠離，臨表涕零，不知所言。

　　把這些關(guān)鍵詞整理如下：

　　先帝崩殂，天下三分，益州疲弊，危急存亡。侍衛(wèi)之臣，忠志之士，殊遇，報。開張圣聽，妄自菲薄。

　　陟罰臧否，有司論。

　　侍中侍郎。宮中之事。

　　將軍。營中之事。

　　親賢臣，遠小人。貞良死節(jié)之臣。

　　茍全性命。當(dāng)世之事。受任，奉命。

　　大事。南方已定，北定中原。職分。進盡忠言。

　　興復(fù)之效。興德之言;自謀。受恩感激。

　　臨表涕零。

　　出師表記憶的技巧

　　1，抓關(guān)鍵詞語背誦

　　所謂關(guān)鍵詞語：

　　一是，指需要背誦的文句、語段的領(lǐng)頭字詞;

　　二是，緊緊抓住容易聯(lián)想背誦內(nèi)容支撐點的關(guān)鍵性動詞。

　　如背誦《生于憂患，死于安樂》中歷數(shù)擔(dān)當(dāng)大任的人遭艱難情狀的句子，可抓住“苦”、“勞”、“餓”、“空乏”、“拂亂”等意義、用法獨特和在文中作用顯著的詞語。

　　2，按寫作順序背誦

　　文章的寫作順序主要有時間順序、空間順序、邏輯順序。

　　按照寫作順序來梳理文章的思路，尋找利于背誦的策略也是常見的背誦途徑。例如，《核舟記》的寫作是空間順序，背誦時就可以按照這個順序來處理：整舟→船中→船頭→船尾→船背。文章中的每一段都有一個暗示空間順序的語句，學(xué)生可以先將這些語句記熟。然后在拆分每一段的結(jié)構(gòu)，梳理每一個段落的背誦思路。

　　3，整分聯(lián)背誦法

　　是指整體背誦法、分段背誦法與聯(lián)合背誦法，這幾種方法各有不同的特點、用途，并有一定的聯(lián)系。

　　一般而言，整分聯(lián)背誦法要求學(xué)生先對課文進行整體閱讀，然后對每個語段進行分別背誦，將每個段落背熟記牢，然后再將所有的段落聯(lián)合起來進行記憶。對于較長篇幅的古詩文背誦篇目，如《曹劌論戰(zhàn)》、《出師表》等篇目，這種方法是切實、有效而便捷的。

　　4，嘗試回憶背誦法

　　朗讀有助于背誦，但若一遍又一遍地單純重復(fù)，記憶效果還是欠佳的，最好的辦法是在朗讀到一定程度后，合上書試背，嘗試對記憶內(nèi)容進行回憶，這樣能增強背誦的效果。這種嘗試回憶的方法還可在更廣泛的時間、場合中運用。

　　5，限時背誦法

　　這是強制記憶法之一，要求在規(guī)定的某個時間段內(nèi)完成對某些內(nèi)容的快速記憶。如果能夠配合適當(dāng)?shù)臋z查就會強化背誦的效果，例如限時背誦之后的即時檢測。