一對(duì)一聯(lián)想是其它記憶方法的基礎(chǔ)，直接串連聯(lián)想法可以把若干個(gè)答案要點(diǎn)串連起來(lái)，它可看作是一對(duì)一聯(lián)想法的延伸，但任何事物都一樣，如果中間涉及的環(huán)節(jié)越多則越要加小心，因?yàn)檫@其中的任何一環(huán)節(jié)出問(wèn)題都會(huì)產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，其后面依次進(jìn)行的程序也都會(huì)因此受到影響。應(yīng)用直接串連聯(lián)想法時(shí)若“串連”的內(nèi)容過(guò)多，就會(huì)產(chǎn)生“掉線、脫鉤”的危險(xiǎn)。為了降低記憶風(fēng)險(xiǎn)，我們引入“借助詞句聯(lián)想法”來(lái)縮短直接串連的長(zhǎng)度和難度，人為地將其長(zhǎng)度拆分成緊密相關(guān)的若干組，然后把記憶對(duì)象分配到各個(gè)組中去

　　所謂借助詞句聯(lián)想法就是借助題外的詞句與所需記憶的對(duì)象進(jìn)行一對(duì)一或直接串連聯(lián)想的一種記憶方法。由于“外援”(如日月星等)中的每個(gè)字(或詞、句)分擔(dān)了記憶任務(wù)，這樣就減輕了直接串連聯(lián)想法以往“一人”操辦到底的勞動(dòng)強(qiáng)度，從而也降低了難度，防止了“脫鉤、掉線”的危險(xiǎn)。

　　例1、記憶歷史題中“商鞅變法”的主要內(nèi)容

　　1、廢井田，開阡陌 2、獎(jiǎng)勵(lì)軍功 3、建立縣制 4、獎(jiǎng)勵(lì)耕織

　　我們選擇“改革開放”四個(gè)字與四條答案要點(diǎn)分別進(jìn)行聯(lián)想，就變成了以下形式：

　　改——廢井田，開阡陌 革——獎(jiǎng)勵(lì)軍功

　　開——建立縣制 放——獎(jiǎng)勵(lì)耕織

　　【聯(lián)想】：

　　改——廢井田，開阡陌：“改”可想在“悔改”，可假想：商鞅變法中規(guī)定把不思悔改的貪污吏扔廢井填(廢井田)土埋了，并打開他家前門(開阡陌)把財(cái)物分發(fā)給百姓。

　　革——獎(jiǎng)勵(lì)軍功：“革”想成“皮革”：古代皮革是貴重東西，所以變法中規(guī)定將皮革獎(jiǎng)勵(lì)給軍功(獎(jiǎng)勵(lì)軍功)大的人，軍功越大，獎(jiǎng)的皮革越多。

　　開——建立縣制：“開”想成“開始”：變法中也開始對(duì)王侯建立限制(建立縣制)機(jī)制，以防對(duì)政權(quán)構(gòu)成威脅

　　放——獎(jiǎng)勵(lì)耕織：“放”想成“放牧”：對(duì)放牧多的人獎(jiǎng)勵(lì)耕牛和織布(獎(jiǎng)勵(lì)耕織)，以鼓勵(lì)發(fā)展農(nóng)牧業(yè)。

　　閉眼回憶一下，看是否記住了?

　　通過(guò)“改革開放”一詞就把“商鞅變法”的四點(diǎn)內(nèi)容記住了。這就是借助詞句聯(lián)想法，從題外請(qǐng)“外援”來(lái)對(duì)記憶對(duì)象進(jìn)行聯(lián)想。

　　例2、記憶影響氣候的主要因素有：洋流、地形、海陸分布、大氣環(huán)流、緯度。

　　上題答案有5點(diǎn)，我們可借助“唐宋元明清”一詞語(yǔ)來(lái)與之分別聯(lián)想。

　　即：唐——洋流;宋——地形;元——海陸分;明——大氣環(huán)流;清——緯度

　　【聯(lián)想】：

　　唐——洋流：“唐”可諧音成“淌”，今年雨水多，下的雨水最終都淌進(jìn)“洋”流進(jìn)海。

　　宋——地形：“宋”諧音成“送”，來(lái)我家的客人走時(shí)，我一定得送出去，因?yàn)檫@里被大水沖得地形復(fù)雜，不好走。

　　元——海陸分布：“元”諧音成“園”，我家的菜園也被沖的高一塊低一塊的，高處露，低處有水，如同海陸分布一樣。

　　明——大氣環(huán)流：“明”想成“明天”，天氣預(yù)報(bào)說(shuō)，明天還有雨，是因?yàn)閹状笈瘹饬餮h(huán)流(大氣環(huán)流)過(guò)的緣故。

　　清——緯度：“清”諧音成“晴”，天氣總也不晴，大概是因?yàn)榫暥鹊?，處于熱帶的緣故吧，還得下雨。

　　這樣通過(guò)“唐宋元明清”五個(gè)字就記住了影響氣候的主要因素。

　　一、我們?cè)趹?yīng)用借助詞句聯(lián)想時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

　　1、“外援”詞句的個(gè)數(shù)要與所需記憶的條款數(shù)目相等。

　　如例1中有四個(gè)答案要點(diǎn)，我們就選用了“改革開放”四個(gè)字與之對(duì)應(yīng);例2中有五個(gè)要點(diǎn)我們就用“唐宋元明清”五個(gè)字與之相應(yīng)。幾條答案就選擇幾個(gè)字，不能多也不能少。

　　2、所選擇的詞句之間必須是緊密相關(guān)的。

　　必須選用成語(yǔ)、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)、詩(shī)詞等相互間存在緊密聯(lián)系的詞句，不能是東一個(gè)，西一個(gè)的臨時(shí)拼湊的詞句。如可以以選擇：人口手、日月星、海上升明月、在那遙遠(yuǎn)的地方、飛流直下三千尺、老虎拉車—誰(shuí)趕(敢)等詞句。因?yàn)檫@些都是約定俗成的，誰(shuí)也不能夠隨便在其中間再加減字的。答題時(shí)數(shù)一下“外援”的個(gè)數(shù)，就知道了有幾條答案，不會(huì)遺漏答案數(shù)目。相反，若選用“你來(lái)了、你快點(diǎn)說(shuō)、怎么還沒(méi)來(lái)”等詞句的話，回憶時(shí)就會(huì)拿不準(zhǔn)到底是“你來(lái)了”還是“你回來(lái)了”亦或是“你才回來(lái)嗎?等詞句，拿不準(zhǔn)幾個(gè)字，就可能漏答要點(diǎn)。

　　3、借助的詞句要選用自己所熟悉的。

　　如果找的詞句連你自己都陌生，也就是說(shuō)連記憶這些詞句本身都成問(wèn)題，可千萬(wàn)別選用，因?yàn)檫@樣的詞句很容易忘記,忘記了選用的詞句就意味著忘記了答案。這個(gè)詞句就好比是開門的鑰匙，丟了它，你就進(jìn)不了屋了。

　　所以一定要選擇那些你張嘴就來(lái)的、不假思索的、脫口而出的詞句，唐詩(shī)宋詞、成語(yǔ)、歇后語(yǔ)、熟悉的歌詞 、歌曲名等是最佳選擇。

　　4、聯(lián)想前要先劃出答案中的關(guān)鍵詞。

　　有的答案中帶有一些敘述性的內(nèi)容，應(yīng)用借助詞句聯(lián)想法時(shí)，“外援”詞不可能與答案中的每個(gè)字都進(jìn)行聯(lián)想，只能先劃分出關(guān)鍵詞，再用外援詞與之進(jìn)行聯(lián)想，所以需要先行劃出關(guān)鍵、能起到“提綱攜領(lǐng)”作用的重要詞。

　　事實(shí)上，每個(gè)答案的要點(diǎn)中都有“點(diǎn)睛之語(yǔ)”，抓住要害，抓住重點(diǎn)答題是應(yīng)試的訣竅!一道題中，你把關(guān)鍵的條框框答出來(lái)了，即便補(bǔ)充、途述得不夠豐滿，那起碼2/3或3/5的分?jǐn)?shù)是能拿到的，要知道，老師判卷時(shí)都是按要點(diǎn)給分的。如例1商鞅變法的主要內(nèi)容這道題若是5分的話，你答出四個(gè)要點(diǎn)，那最少可得3分。

　　5、有時(shí)干脆就用提出問(wèn)題的題干作為“外援”的詞句。

　　如商鞅變法一題，也可選用“商鞅變法”四個(gè)字與四條答案進(jìn)行聯(lián)想。但要注意的是，這樣的題干得選用那種不論怎么提問(wèn)都會(huì)出現(xiàn)的題干才行。不然的話，考試中若換個(gè)角度出，原來(lái)的所借用的“外援”不再出現(xiàn)了，那也就想不起答案了。例如不論怎么考商鞅變法，這“商鞅變法”四個(gè)字都一定會(huì)出現(xiàn)，那我們就可放心地選用。再一個(gè)，題干的字?jǐn)?shù)要與答案要點(diǎn)數(shù)量保持一致。

　　例2、記憶資本主義發(fā)展過(guò)程中引起勞動(dòng)力增加趨勢(shì)的主要因素有：

　　1、隨著人口的自然增長(zhǎng)，進(jìn)入勞動(dòng)年齡的人數(shù)不斷增加。(關(guān)鍵字：人口增長(zhǎng)、勞動(dòng)年齡、人數(shù)增加)。

　　2、生產(chǎn)過(guò)程的機(jī)械化，使大量使用童工成為可能。(關(guān)鍵字：機(jī)械化、童工)。

　　3、越來(lái)越多的婦女加入勞動(dòng)力出賣者的行列。(關(guān)鍵字：婦女)。

　　4、資本主義在農(nóng)村的發(fā)展，使大批個(gè)體農(nóng)民破產(chǎn)，農(nóng)村勞動(dòng)力大批轉(zhuǎn)入城市，增加工業(yè)及其它行業(yè)勞動(dòng)力的供給。(關(guān)鍵字：農(nóng)民)

　　5、競(jìng)爭(zhēng)使許多中小資本家、小商品生產(chǎn)者和個(gè)體勞動(dòng)者破產(chǎn)，使他們中許多人加入雇傭勞動(dòng)者行列。(關(guān)鍵字：中小資本家、小商品生產(chǎn)者、個(gè)體勞動(dòng)者、破產(chǎn))。

　　【解】：我們選用“工農(nóng)兵學(xué)商”五個(gè)字與上述五條答案進(jìn)行關(guān)想：

　　“工”與“人口增長(zhǎng)、勞動(dòng)年齡、人數(shù)增加”：這很容易聯(lián)想，資本主義發(fā)展過(guò)程中，需要大量的工人，隨著人口的不斷增長(zhǎng)(人口增長(zhǎng))達(dá)到勞動(dòng)年齡(勞動(dòng)年齡)的人數(shù)也不斷增加(人數(shù)增加)，工人也越來(lái)越多。

　　“農(nóng)”與“機(jī)械化、童工”：農(nóng)業(yè)實(shí)行機(jī)械化后，種田就很輕松了，以至于童工都可操作(即機(jī)械化、童工)。

　　“兵”與“婦女”：資本主義在侵略時(shí)，土兵少了，就征婦女入伍(婦女)

　　“學(xué)”與“農(nóng)民”：舊社會(huì)上得起學(xué)的都是富家子弟，農(nóng)民的孩子上不起(農(nóng)民)。

　　“商”與“中小資本家、小商品生產(chǎn)者、個(gè)體勞動(dòng)者、破產(chǎn)”：資本主義商業(yè)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，那些中小資本家、小商品生產(chǎn)者、個(gè)體勞動(dòng)者，稍不留神就會(huì)破產(chǎn)。

　　這樣通過(guò)“工”想到“人口增長(zhǎng)、勞動(dòng)年齡、人數(shù)增加”：通過(guò)“農(nóng)”想到“機(jī)械化、童工”;通過(guò)“兵”想到“婦女”;通過(guò)“學(xué)”想到“農(nóng)民”;通過(guò)“商”想到“中小資本家、小商品生產(chǎn)者、個(gè)體勞動(dòng)者、破產(chǎn)”則這道題的要點(diǎn)就記住了。

　　有些人可能會(huì)問(wèn)“我們一次需要記憶那么多問(wèn)題，有那么多詞句可借助的嗎?”這個(gè)你不用擔(dān)心，我們每個(gè)正常人都掌握了大量的詩(shī)詞、成語(yǔ)、短語(yǔ)、歇后語(yǔ)，“外援”足夠多。平時(shí)你可有意識(shí)的把那些三字經(jīng)、五言詩(shī)、七言詩(shī)、或歌名、歌詞等寫下來(lái)，常翻翻，加深印象。另外，同一句詞句還可反復(fù)使用，可記多道題，只要注意前后要間隔一段間就行。“那會(huì)不會(huì)答錯(cuò)題呢?“只要你對(duì)該題有一點(diǎn)印象就不會(huì)張冠李戴。用“改革開放”記完“商鞅變法”后再用來(lái)記“宋太祖加強(qiáng)中央集權(quán)措施”，那考試時(shí)你決不會(huì)答混。

　　還有，用借助詞句聯(lián)想記憶東西，最好是7項(xiàng)左右的問(wèn)題，多于7項(xiàng)不不太方便選用詞句。最后，還是強(qiáng)調(diào)要不斷加強(qiáng)聯(lián)想練習(xí)，聯(lián)想的水平?jīng)Q定你聯(lián)想的速度和深度，過(guò)硬的聯(lián)想能力可使我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)記憶大量的內(nèi)容。

　　二、借助詞句聯(lián)想法的優(yōu)缺點(diǎn)：

　　借助詞句聯(lián)想法的優(yōu)點(diǎn)：

　　1、用借助詞順聯(lián)想法能完成多選題、簡(jiǎn)答題、名詞解釋、及部分論述題的記憶任務(wù)，這些題幾乎占了整個(gè)卷面分?jǐn)?shù)的50%強(qiáng)。很多參加職稱考試的人目標(biāo)就是60分，因?yàn)榧案窬湍苋〉孟嚓P(guān)資格證明。所以學(xué)好借助詞句聯(lián)想法，幾乎就可為你打來(lái)“半壁江山”。當(dāng)然我們不贊成“及格萬(wàn)歲”的口號(hào)，但在時(shí)間緊，任務(wù)重的情況下，借助詞句聯(lián)想法可以幫你大忙。

　　2、借助詞句聯(lián)想法因?yàn)橛辛?ldquo;外援”的介入，實(shí)際上又變成了一對(duì)一聯(lián)想法和直接串連聯(lián)想法，記憶難度降低了。

　　借助詞句聯(lián)想法的缺點(diǎn)：

　　1、首先要尋找與答案數(shù)量對(duì)等的詞句，這樣不太方便。

　　如果“外援”選的不好的話，一是給聯(lián)想增加了難度，二是考試時(shí)有可能想不起借助的是什么詞句，從而無(wú)法記起答案。

　　2、聯(lián)想能力不強(qiáng)的人，聯(lián)想起來(lái)有些費(fèi)勁。

　　解決的方法：

　　1、要平時(shí)多儲(chǔ)備詞句;

　　2、想好“外援”后，直接將其寫在書上或筆記本上，這樣復(fù)習(xí)時(shí)很快就會(huì)想起原來(lái)的聯(lián)想;

　　3、要加強(qiáng)聯(lián)想的訓(xùn)練。

　　【課后作業(yè)】：

　　1、記憶王安石變法的主要內(nèi)容：

　　a、保甲法 b、青苗法 c、農(nóng)田水利法 d、募役法 e、方田均稅法

　　2、記憶北歐包括挪威、瑞典、芬蘭、丹麥、冰島5國(guó)，各國(guó)的經(jīng)濟(jì)情況是：

　　挪威：以漁業(yè)、航運(yùn)、和石油為主

　　瑞典：木材、紙漿、新聞紙、纖維板的出口居世界前列

　　芬蘭：森林和水利資源豐富 丹麥：乳肉牧業(yè)和家禽飼養(yǎng)業(yè)發(fā)達(dá)

　　冰島：以漁業(yè)為主