散斷的知識(shí)是最難記憶的，費(fèi)神甚多。將散斷的知識(shí)編成故事串在一起，利用故事學(xué)習(xí)想要記憶的材料，可以強(qiáng)化記憶，這就是串聯(lián)法。

　　用串聯(lián)法記憶毫無(wú)聯(lián)系的一組詞：飛機(jī)、樹(shù)、信封、耳環(huán)、水桶、唱歌、籃球、臘腸、鼻子。要逐個(gè)記憶當(dāng)然不是一件簡(jiǎn)單的事。但是用串聯(lián)法離奇的聯(lián)想，效果就不一樣了。可以這樣聯(lián)想，巨大的飛機(jī)突然撞到樹(shù)上，信封從飛機(jī)上掉在地上摔碎了，耳環(huán)從里面跑了出來(lái)，打到水桶上，水桶坐著一個(gè)人在唱歌，唱歌的人腮幫子鼓得象籃球，籃球里面竟然裝著臘腸，臘腸把天上的星星串起來(lái)，形狀象個(gè)大鼻子。通過(guò)這樣聯(lián)想，就把10件事物聯(lián)系起來(lái)了。當(dāng)然這里的敘述顯得有點(diǎn)羅嗦，一旦習(xí)慣了;在10秒鐘之內(nèi)就能串聯(lián)完畢，只是第一個(gè)“飛機(jī)”沒(méi)有聯(lián)想物，需要稍稍費(fèi)點(diǎn)力。但只要記起了飛機(jī)，后面的就能想起來(lái)，做這樣的聯(lián)想，任何人都不會(huì)感到太為難。

　　需要指出的是，聯(lián)想時(shí)，必須讓事物形象在腦中浮現(xiàn)。即使是百分之一秒那樣短的時(shí)間也好，最主要是使聯(lián)想的事物形成清楚而穩(wěn)定的形象，以便使清晰的形象在決定性的一瞬間出現(xiàn)在腦中。千萬(wàn)注意，別把思路弄亂了。

　　記詞匯、記文章、記文學(xué)作品，我們都可以用這樣的方法，歸納起來(lái)有二種模式：

　　1、A——B——C——D——E2、前一組方式是直接串成故事，后一組方式是利用奇特聯(lián)想的方式環(huán)環(huán)相扣，除第一個(gè)詞外，其余的詞都使用兩次。在實(shí)際應(yīng)用中，這兩種方式既可單獨(dú)使用，也可交叉使用。

　　(三)固位法

　　是在自己的“記憶倉(cāng)庫(kù)”中準(zhǔn)備好一系列位置固定的“貨架”，當(dāng)識(shí)記一系列材料時(shí)，如名詞、短語(yǔ)、條文、事物等，可以按順序住“貨賀”上存放，以保證提取時(shí)有條不紊。

　　固位用的“貨架”可以有多種形式，例如：可以用人體器官：頭發(fā)、前額、眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴唇、牙齒、舌頭、下巴等。可以用家庭設(shè)施：立柜、沙發(fā)、茶幾、高低柜、書(shū)櫥、電視、電扇、電冰箱、洗衣機(jī)等?？梢杂贸Ｓ玫脑~組：工、農(nóng)、商、學(xué)、兵;東、南、西、北、中;多、快、好、省、花、鳥(niǎo)、魚(yú)、蟲(chóng);霧、雨、雷、電;春、夏、秋、冬;江、湖、河、海;松、竹、梅;上、中、下等。當(dāng)然，因位記絕不限于以上這些，只要諧音、形象，便于記憶都行。讀者可以根據(jù)自己的習(xí)慣靈活運(yùn)用。

　　進(jìn)行固位法記憶，方法很簡(jiǎn)單，把你所要記憶的材料與所運(yùn)用的定位詞進(jìn)行奇特聯(lián)想就可以了。應(yīng)該注意的是選用哪一套定位詞，這可以根據(jù)你要記的材料有哪幾項(xiàng)而具體定。

　　舉例如下：記明代小說(shuō)家馮夢(mèng)龍所著的：“三言”——《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》，可以選擇“上中下、松竹梅、工農(nóng)兵”等，我們用“桃園三結(jié)義”的劉、關(guān)、張做定位詞：劉備看了馮夢(mèng)龍的小說(shuō)，眼睛象玉(喻)一樣明亮;關(guān)羽看了馮夢(mèng)龍的小說(shuō)，氣得跳到井(警)里，撲通一聲;張習(xí)睡醒了，看了馮夢(mèng)龍的小說(shuō)，氣得直哼(恒)哼。因?yàn)橐惶岬絼?、關(guān)、張，就可以想到定位數(shù)是三，回憶時(shí)，只要從他們?nèi)松砩下?lián)想與識(shí)記材料的關(guān)系就可以了。

　　1.要使用好固位體，必須要完成下面幾個(gè)步驟：

　　2.找到若干個(gè)固位體(如：上學(xué)路上的事物;學(xué)校建筑物的排列;人身上的各上器官等)。

　　3.把固位體內(nèi)的各個(gè)事物，按一定的方向編一下序號(hào)。熟記固位體內(nèi)的各事物序號(hào)。

　　4.與記憶內(nèi)容——奇特聯(lián)想串聯(lián)。在記憶時(shí)要好好觀察所要記的事物，不好好觀察就不能清楚地浮現(xiàn)形象，還會(huì)使得串聯(lián)想象不力。

　　(四)圖象法

　　圖象法實(shí)際上就是利用熟悉的圖作為記憶的底板，隨后通過(guò)奇特聯(lián)想，把記憶對(duì)象或其它記憶對(duì)象這些元件裝上去的一種形象記憶法。

　　如，你不妨在一幅很喜歡的山水畫(huà)上，先把名稱(chēng)特定的部位觀察清楚，然后按順序編上序號(hào)，并氫它印在腦子里，進(jìn)而可以把要記的要點(diǎn)和一些中心詞(能代表一句話(huà)的一些詞)，用奇特聯(lián)想的方法把它控制在山水畫(huà)中的某個(gè)特征上。回憶的時(shí)候，以圖為“藤”來(lái)順藤摸瓜，這樣便能道出所要記住的事物。

　　如有一幅畫(huà)，首先熟悉它：右邊是山，山上有棵松樹(shù)，樹(shù)邊有寺廟，廟頂上有個(gè)洪鐘，鐘邊有繩。中間，即山腳下的河，河上有一只船，船上有個(gè)漁翁，漁翁頭帶一頂草帽，手拿竹竿，左邊是一片云霧和隱隱約約的山峰。熟悉了以后，把要記的某些詞與之相對(duì)應(yīng)的各點(diǎn)聯(lián)系上便能記住。若有下列一些詞：鋼筆、夾子、被子、馬、椅子、電燈泡、汽車(chē)、毛筆、電爐、蛇、苔蘚、爆米花。我們利用圖象可以分別這樣記;山——鋼筆：山是用鋼筆堆起來(lái)的;松樹(shù)——夾子：松樹(shù)奇怪地長(zhǎng)出了很多夾子;寺廟——被子：寺廟的門(mén)被被子阻塞了;洪鐘——馬：馬用頭撞擊洪鐘;繩子——椅子：繩子的一頭緊捆著一只椅子;河——電燈泡：河里冒出很多的電燈泡;帆船——汽車(chē)：帆船是用汽車(chē)改裝而成的;漁翁——毛巾：漁翁的嘴里塞滿(mǎn)了毛巾;草帽——電爐：草帽放在電爐上燒;竹竿——蛇：竹竿上盤(pán)了一條蛇;云霧——苔蘚：云霧上長(zhǎng)滿(mǎn)了苔蘚;山峰——爆米花：山峰崩裂，噴出了爆米花;這樣，我們很快便把上面的詞記住了。

　　如果上面的詞正好是演講中的中心詞(關(guān)鍵詞)，那么，我們通過(guò)這些詞目可以想出一長(zhǎng)串的詞。

　　(五)集成法

　　所謂集成法，是利用幾組有序的形象，一層層濃縮集合的大固位體來(lái)記憶系統(tǒng)知識(shí)的一個(gè)整體的形象化的記憶方法。這個(gè)龐大的有序的大固位體，是由一個(gè)個(gè)有序的中固位體(集成板)而組成的，而每個(gè)中固位體內(nèi)又有一個(gè)可以利用圖象法的小固位體，小固位體又可連接更小的次固位體

　　通過(guò)上述反復(fù)集成便可簡(jiǎn)便地得到一個(gè)具有四個(gè)層次的大固位體。用圖形表示：　上面的圖形明顯地告訴我們：整個(gè)大固位體是由若干個(gè)中、小、次固位體集成后形成的形象體，其中大固位體——控制某個(gè)人的知識(shí)結(jié)構(gòu);中固位體——知識(shí)結(jié)構(gòu)中的各個(gè)學(xué)科;小固位體——各學(xué)科中的章節(jié);次固位體——各章節(jié)中的要點(diǎn)和具體內(nèi)容。整個(gè)大固位體就是一個(gè)有意編碼和貯存住處的記憶倉(cāng)庫(kù)。要把握這個(gè)宏大的有序的固位體，必須先掌握中固位體建立的方式。