初中英語單詞背誦記憶法
很多同學(xué)疑惑英語為什么學(xué)不好?一直在做題卻越做越亂,一直背單詞卻越記越忘,一直學(xué)語法卻越學(xué)越錯,一直在復(fù)習(xí)卻越學(xué)越少,原因關(guān)鍵在于沒有掌握適合自己的英語學(xué)習(xí)方法,今天小編為你介紹初中英語單詞記憶方法總結(jié)。
初中英語單詞背誦記憶法
上學(xué)到了初中,大部分學(xué)生都認(rèn)為英語難學(xué),主要原因是英語單詞難記。這是什么原因造成的呢?主要原因有三點(diǎn):
一、小學(xué)生在讀小學(xué)時記英語單詞沒有嚴(yán)格要求記住它們的拼寫,單詞的讀、寫方面是次要的。因?yàn)樾W(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和初步的英語聽說能力。英語課堂上是通過做游戲、搞活動、聽簡單的英語歌曲來學(xué)習(xí)英語。小學(xué)要求學(xué)生學(xué)英語的目的是能聽會說簡短的日常用語和用簡單的英語進(jìn)行交際就很好了。但初中生的要求則不同,上到初中,學(xué)習(xí)英語的目的更明確:要求初中生掌握英語聽、說、讀、寫的綜合運(yùn)用能力;
二、小學(xué)生在讀小學(xué)時還沒有學(xué)習(xí)英語國際音標(biāo),對記英語單詞的記憶造成了一定的困難和影響;
三、學(xué)生還沒有一套行之有效的科學(xué)記憶方法。
由于初中生存在以上幾種情況,所以他們覺得英語單詞難記,但初中學(xué)生英語單詞掌握的多少直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)英語的質(zhì)量。學(xué)生要想記牢、記多英語單詞應(yīng)結(jié)合以下方法來記單詞:
一、在對話或短文中學(xué)習(xí)單詞,切忌死記硬背詞匯表
單詞只有在句子中,才能賦予其生命力,才能體現(xiàn)明確的意義和用法,有助于更好的理解。脫離詞匯賴以生存的土壤(句子和文章)而死記詞匯表,記憶難以持久,是學(xué)不好詞匯的。因?yàn)檫@只能學(xué)得單詞的個別意義,而不能對之總括了解,雖對閱讀有些幫助,但很難把它準(zhǔn)確地用于說寫中。比如說,一個學(xué)生在背得單詞happy有“高興”的意思后,在閱讀中能明白“I hope you are happy every day!”的意思,但若要他把“我希望你天天快樂”這句話口頭或筆譯成英語時,他很可能會譯成“I hope you happy every day!”沒有掌握happy一詞的詞性用法。而且,很多單詞的漢譯一樣,但在地道的英語實(shí)際運(yùn)用中意義用法卻不相同。因此要在學(xué)習(xí)中借助于英漢雙解,在閱讀中全面理解,積極積累。比如,在閱讀學(xué)習(xí)中遇到單詞應(yīng)盡量列出該詞的各種意義、常見詞組、例句和習(xí)語,并盡量嘗試運(yùn)用。
二、理解和記憶詞匯的一些方法
1、及時記憶法
課堂效率是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。要求上課時要用一種積極的態(tài)度能自主確定記憶詞匯的目標(biāo),認(rèn)真聽講,爭取趁熱打鐵,當(dāng)堂記住。如一節(jié)課學(xué)習(xí)10個單詞,給自己設(shè)定任務(wù):我必須全部記住;如果有15個單詞,則必須記住不少于12個單詞。這樣態(tài)度目標(biāo)明確,記憶效率自然會不斷提高。但要注意在記憶單詞時,眼、口、耳、腦手要同時工作,要邊讀、邊寫、邊記憶,禁忌注意力不集中或以眼代嘴。
2、意群記憶法
單詞認(rèn)識事物首先要從感知事物信息開始,在詞匯教學(xué)的展示與記憶階段,學(xué)生首先必須從語篇的高度把握文章的基調(diào),如文體主體作者意圖寫作風(fēng)格等,才能準(zhǔn)確地把握詞語的含義及用法,在意群中記憶單
詞。在詞匯教學(xué)中采用意群教學(xué)方法,靈活多樣,其根本原則就是注重整體與情景??刹捎?ldquo;講故事”將單詞融于故事中。
如dear是個多義詞,可以編成一句話來記憶它的不同意義如:Oh dear(哎呀)!My dear(親愛的),it's too dear(這太貴了)。這樣生動有趣,對dear一詞的多種意義也就很容易地掌握了。
3、“頭腦風(fēng)暴”記憶法
即利用對比聯(lián)想法,構(gòu)成單詞網(wǎng)絡(luò)。“一個單詞及其意義在頭腦中變現(xiàn)為一個字節(jié),該概念節(jié)與其他概念節(jié)相連,一個概念節(jié)的激活可以通過自動擴(kuò)散或相連概念節(jié),越近的節(jié)點(diǎn)越能得到強(qiáng)化”,簡單來說,就是由一個單詞想到與之相關(guān)的很多詞匯。如學(xué)習(xí)hurt這個詞,可想到其近義詞injure,harm以及與其意義相反的詞如protect,safeguard,還有相關(guān)的詞組入hurt oneself等,同時也要想象到音形相近的詞,以進(jìn)行區(qū)別。如peace―piece,doctor―daughter等??吹絝amily這個詞可聯(lián)想到father,mother,brother,sister son,dauther,aunt,uncle甚至friend等。
4、構(gòu)詞記憶法
了解一些構(gòu)詞方面的知識,也有助于記單詞。如知道合成詞是由兩個詞合在一起構(gòu)成的新詞,就容易記住basketball,worldwide;掌握一些派生詞的前綴和后綴,明白就像漢字中的形聲字有形旁和聲旁構(gòu)成一樣,許多單詞是由詞綴和詞根構(gòu)成的。如un-,dis-表示否定,就容易記住?unhappy,unfriendly,dislike?dishonest;-ful表示充滿的,就不難記住colorful,successful;-less表示沒有,自然就容易學(xué)記homeless,hopeless。通過分解單詞的構(gòu)成,識別其詞綴和詞根,可以從根本上把握其意義。
還有轉(zhuǎn)化詞,如water(n.) →water(v.),縮略詞
adervertisement→ad.,China Central Television→CCTV等構(gòu)詞法來學(xué)記單詞。久練這種學(xué)記單詞的方法,能夠領(lǐng)略一些英語單詞的構(gòu)造奧妙,掌握這種技巧,可以極大減輕記憶單詞的負(fù)擔(dān)。而且,如果學(xué)生能真正領(lǐng)悟并進(jìn)而拓展這種方法所蘊(yùn)含的思路,他們將能觸類旁通,既有利于記牢原單詞,又能擴(kuò)大詞匯量,受益匪淺。
5、拼讀記憶法
讀準(zhǔn)單詞的發(fā)音是記住單詞的前提。拼讀記憶法首先要求把單詞讀準(zhǔn)確。
(1)充分認(rèn)識單詞的讀音與拼寫之間的關(guān)系,并要善于總結(jié)字母、字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)律以及在某些特定情況下的發(fā)音,這樣就會較輕松的記住單詞。如記住or在w后讀/:/,就會準(zhǔn)確地寫出word,world等詞。因此掌握了單詞與形的一致關(guān)系,對于符合讀音規(guī)則的詞,不用借助音標(biāo),就可做到見形能讀,聽音能寫,從而大幅度地提高記憶單詞的效果。
(2)再者就是遇到一個較長的單詞,在反復(fù)多讀幾遍熟悉了讀音之后,可根據(jù)讀音分節(jié)來識記單詞如unforgettable可分成這樣的音節(jié)形式來讀un/for/ge/tta/ble,記憶就有效的多。這就要求掌握一些基本的讀音知識,更好地為記憶單詞服務(wù)。
6、物象記憶法
物象,即客觀事物在頭腦中的映像,如我們要記dolphin,不妨在腦中想像湛藍(lán)海水里靈巧而惹人喜愛的海豚;背記nurse一詞時,可想象白衣天使一樣的的護(hù)士。這樣記單詞生動形象、記憶深刻,長久不忘。
7、歸類記憶法
把學(xué)過的單詞組積累,化整為零,分別記憶。比如動物類有panda,tiger,職業(yè)類有teacher,cleaner,交通工具car,plane,水果食品類有apple,dumpling,運(yùn)動類有baseball,volleyball等。
8、自創(chuàng)記憶法
就是自己創(chuàng)想的一些沒有理論依據(jù)的記憶方法。對于某些詞匯,無法用以上各種方法記憶,不妨主觀上設(shè)立某種方法作為沒辦法的辦法來將他們記憶。不要管那種辦法理論上有沒有道理,只要能方便自己記憶就行。如potatoes與photos兩個詞的書寫總混,可以這樣想前者是表示有生命的一個詞,自然要比后者多一條命e,是-es結(jié)尾了,這樣就容易分清了。
9、循環(huán)記憶法
任何先進(jìn)的單詞記憶法,都必須進(jìn)行反復(fù)記憶。學(xué)了總會遺忘,為了防止遺忘,一定要不斷地進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)是任何學(xué)習(xí)活動中不可或缺的一個環(huán)節(jié)。實(shí)踐表明,復(fù)習(xí)的頻率不夠是造成詞匯難題的重要原因之一。艾濱浩斯的遺忘曲線告訴我們,在接觸新信息的最初一段時間里,遺忘的速度最快,比例最大,隨著時間的推?移,遺忘速度減緩,比例減小。因此學(xué)生可根據(jù)自身的記憶特點(diǎn)合理安排詞匯復(fù)習(xí)的頻率。一般來說,在學(xué)習(xí)新單詞的一兩天時間里,復(fù)習(xí)的次數(shù)較多,往后逐漸減少,時間間隔不斷加大。復(fù)習(xí)的頻率從密集到疏松逐漸過渡,至于間隔多長時間復(fù)習(xí)一次,就要根據(jù)自己的情況而定。比如從最初學(xué)習(xí)新詞后,時間上間隔一小時、五小時、一天、三天、一周、一個月、三個月等,而具體操作形式上可以把單詞及有關(guān)重點(diǎn)句子寫在卡片上,隨時隨地記憶,不斷重復(fù)記憶。
10、死記硬背記憶法
對于無法用以上方法或別的可行方法來理解和記憶的單詞,就只有死記硬背了。如Wednesday,但通過諸多方法的過濾仍要死記硬背的單詞就會少很多。總之,學(xué)記詞匯方法眾多,只要善于總結(jié)積累,摸索出適合自己最有效的方法就是好方法。
總之,記英語單詞并不是一件很難的事,只要我們初中生能結(jié)合以上幾種方法來記憶英語單詞,平時做到多聽、多說、多讀、多寫,做到詞不離句、句不離法、法不離文,層層遞進(jìn),就能達(dá)到綜合運(yùn)用的目的。
初中英語學(xué)習(xí)方法
一、 首先要了解初中英語學(xué)習(xí)到底是什么樣子的(你想知道嗎?)
1、了解初中英語教材
特點(diǎn)1:一個課標(biāo)、多個版本,雖然版本不同,但中考要求是不變的。
基礎(chǔ)詞匯不變(1600) 基本話題不變(22個)
特點(diǎn)2:初中課本兼顧學(xué)生各方面能力提升:
聽力——單選——完型——閱讀——作文
總結(jié)一句話: 初中英語趣味性比小學(xué)低,實(shí)用性比小學(xué)高。
2、了解初中英語課堂
特點(diǎn)1:注重語言運(yùn)用能力
能否將在課堂上學(xué)到的運(yùn)用到生活中
例如生活常見的購物——問路——用餐等話題
特點(diǎn)2:注重語言落實(shí)(小學(xué)和初中很大的區(qū)別)
課文落實(shí)+課外閱讀落實(shí)+詞匯掌握落實(shí)——依據(jù)
特點(diǎn)3:注重自主學(xué)習(xí)(有效學(xué)習(xí))
上課如何聽重點(diǎn),如何養(yǎng)成良好習(xí)慣很關(guān)鍵,學(xué)會辨別哪些是重點(diǎn),哪些是新知識,哪些是舊知識不必強(qiáng)制記憶。
特點(diǎn)4:課程內(nèi)容量大
要求:腦子高度運(yùn)轉(zhuǎn),精神高度集中,有很多活動需要孩子參與。
3、了解初中英語作業(yè)
特點(diǎn)1:有硬性作業(yè)和軟性作業(yè)
硬性作業(yè):紙質(zhì)作業(yè),需要交,老師檢查
單詞+詞性+意思+例句+音標(biāo)(5個方面) 抄寫目的:練字
所以請關(guān)注孩子的書寫,中考字跡規(guī)范很占優(yōu)勢!因?yàn)橹锌夹枰獙懙膬?nèi)容很多。練習(xí)方式:字帖等
軟性作業(yè):非紙質(zhì)作業(yè),不需要交,老師抽查
軟性作業(yè)很多的學(xué)科:英語,孩子認(rèn)真完成軟性作業(yè)
單詞獵人
學(xué)習(xí)1分鐘,牢記10個單詞
小程序
4、了解初中英語考試
特點(diǎn)1:英語是初中高中期中、期末必考的科目(大主科)
特點(diǎn)2:考試題型(多樣化)
聽力——單選——完型——閱讀——作文
特點(diǎn)3: 中考 (平時考試為了最后大考)
中考、以及日??荚嚨念}型:
?、?聽力:看問題,聽對話,補(bǔ)充關(guān)鍵信息;
?、?單選:語法、短語搭配、詞性以及詞義的考查等;
③ 完形填空:“障礙性閱讀”,對基礎(chǔ)知識綜合運(yùn)用能力,閱讀理解能力,邏輯推理能力等進(jìn)行考查;
④ 閱讀理解:選項(xiàng)判斷正誤、根據(jù)上下文,回答問題等;
?、?單詞、句型題:補(bǔ)充完成句子;
?、?作文:對特殊格式(書信、通知等)、書寫字跡、語法、詞匯的綜合運(yùn)用能力的考查。
二、初中生應(yīng)該做哪些才能更好的提升英語?
1、做好充分學(xué)習(xí)資料的準(zhǔn)備
?、?作業(yè)本2~4本:a.抄寫作業(yè)本 b.文章摘抄本 c.四線三格本(練字);
② 筆記本1本(A4大小):留有折痕(知識點(diǎn)的相關(guān)類型題,老師上課進(jìn)行的知識點(diǎn)擴(kuò)展);
③ 錯題本1本(A4大小、稍厚):留有折痕(寫答案,折起來成錯題集)a.日期(紅色)b.原題(黑色)c.錯解(藍(lán)色)d.錯因(藍(lán)色)e.正解(紅色)f.總結(jié)(紅色),這邊跟各位同學(xué)和家長分享如何利用英語錯題本:
A. 經(jīng)常閱讀(對待錯誤要經(jīng)常見面)
B. 互相交流(互相借鑒、互相啟發(fā)、共同提高)
C. 拓展功能(讓“錯”變得非常清晰)標(biāo)出“概念錯誤”“思路錯誤”“理解錯誤”等
D、使用“錯題本”—良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;
④詞匯積累本1本(手掌大小、可隨身攜帶,方便記憶):中考1600個詞匯,每個單詞的各個詞義都必須要掌握,充分利用零碎的時間背單詞。
思維導(dǎo)圖故事記單詞
思維導(dǎo)圖又叫心智圖,是一種高效思維模式,目前主要應(yīng)用于記憶、學(xué)習(xí)、思考等方面的思維“地圖”。奇速英語以思維導(dǎo)圖有效的記憶思維模式為理論基礎(chǔ),將傳統(tǒng)單詞單個孤立的記憶模式,轉(zhuǎn)變成了單詞群記憶模式,每個單詞群不是隨便組群,而是根據(jù)該組群單詞的內(nèi)在聯(lián)系,比如說形式聯(lián)系,意思聯(lián)系等等組群;另外,奇速英語給每組單詞群都配有獨(dú)家的故事,思維導(dǎo)圖幫助記憶,再加上故事增強(qiáng)興趣,讓單詞記憶有方法的指導(dǎo),興趣的吸引,單詞這樣學(xué),想不記住,都難;
2、做好課前預(yù)習(xí)
?、?自學(xué)課內(nèi)詞匯:達(dá)到認(rèn)識程度(認(rèn)識:a.聽著認(rèn)識b.看著認(rèn)識)
詞匯記憶過程:a.認(rèn)識b.拼寫c.運(yùn)用d.比較(相近詞義單詞之間用法比較)e.不出錯
?、?自學(xué)課本內(nèi)容:課文讀三遍→培養(yǎng)語感
3、保證課堂要高效:初中英語學(xué)習(xí)的_內(nèi)容量_和_難度_都會增大,僅憑腦力是不能夠全部記住的。初中的老師會把知識點(diǎn)寫在板書里,希望同學(xué)們能夠擇其要點(diǎn),寫好_筆記_。
上課一定要做筆記(反復(fù)講不是不重要而是太重要)
記筆記做到眼到,手到,心到,
積極參與課堂活動(運(yùn)用)
運(yùn)用所學(xué)到的語言 課堂參與度關(guān)系到平時成績,be shy! Just try!
4、多閱讀(愛好與學(xué)習(xí)相結(jié)合)
a.閱讀英文原版書籍
開拓視野→有助于閱讀、完型→詞匯總結(jié)本積累
課本→閱讀量太少
b.多唱英文歌曲→軟性作業(yè)→唱出來,不是哼出來→記歌詞→有助于語感培養(yǎng)、單詞積累
c.多看英文電影
只看英文字幕→有助于英語聽力、詞匯積累
多看幾遍:第I遍:注意情節(jié)
第II遍:注意語言、詞義、語氣
d、清楚新課標(biāo)詞匯量和閱讀量要求:
初一單詞量854個單詞:上冊378單詞(12單元),下冊476單詞(12單元)
初一閱讀量:累計四萬字(課本+課外+歌詞)要求:每天做不少于1篇200字的閱讀訓(xùn)練。
初二單詞量778個單詞:上冊379單詞(10單元),下冊399單詞(10單元)
初二閱讀量:累計四+六=十萬字 要求:每天做不少于2篇200字的閱讀訓(xùn)練。
初三單詞量510個單詞:全冊510單詞(13單元)
初三閱讀量:累計十+五=十五萬字 要求:每天做不少于3篇200字的閱讀訓(xùn)練。
課外閱讀推薦:《書蟲》、《典范英語》、雜志、報紙等。不推薦讀英漢對譯書籍。
三、進(jìn)入初中學(xué)習(xí)建議和方法
不要自負(fù),也不要畏難
?、?自負(fù):英語非常好→不能忽視課堂,要有細(xì)心的態(tài)度,跟老師講,自己要讀一些課外書籍。
?、?畏難:不適應(yīng)初中教材→從基礎(chǔ)開始,跟著老師思路走,一定會有收獲。
最后同學(xué)們可以利用暑假學(xué)習(xí)一下初中語法,奇速英語最新推出初中3年核心考點(diǎn)語法,有興趣的同學(xué)可以掃描下方二維碼進(jìn)入課程學(xué)習(xí)!