初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容大幅增加，許多內(nèi)容需要記憶，那怎樣可以于曉記憶呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)關(guān)于初中英語(yǔ)記憶學(xué)習(xí)法，希望對(duì)大家有幫助!

　　初中英語(yǔ)記憶學(xué)習(xí)法

　　一、加強(qiáng)短時(shí)記憶

　　初中生記憶發(fā)展的總體趨勢(shì)是隨年齡增大而不斷提高。初中生短時(shí)記憶廣度隨年級(jí)增長(zhǎng)而不斷增大。短時(shí)記憶的廣度是有限的，一般人短時(shí)記憶的容量在7+-2個(gè)組塊(指記憶的單位)左右。組塊的大小能隨經(jīng)驗(yàn)積累和訓(xùn)練水平的不同而不同。

　　初中生短時(shí)記憶的發(fā)展不單體現(xiàn)在組塊數(shù)量的增加上，更重要的是體現(xiàn)在組塊內(nèi)容的豐富上。短時(shí)記憶容量是隨年級(jí)增高而加大，短時(shí)記憶容量的發(fā)展到初二就達(dá)到了頂峰。

　　所以，初中英語(yǔ)應(yīng)加強(qiáng)課堂上的短時(shí)記憶訓(xùn)練，如要求學(xué)生在課堂上記住要求記憶詞形的單詞的詞形，記住主要的過(guò)程閱讀方法等等，只有是7+-2個(gè)記憶單位之內(nèi)，都可以進(jìn)行短時(shí)記憶訓(xùn)練。

　　二、開(kāi)展視覺(jué)記憶

　　同一年齡的初中學(xué)生，受所記材料性質(zhì)的影響，記憶效果不一樣。總的來(lái)說(shuō)，對(duì)直觀形象材料的記憶要優(yōu)于抽象材料，對(duì)圖形記憶要優(yōu)于詞語(yǔ)。即使同樣是語(yǔ)言材料，視覺(jué)記憶要優(yōu)于其他感官(聽(tīng)覺(jué))的記憶。當(dāng)然，這只是一般規(guī)律，實(shí)際情況要比這復(fù)雜。比如對(duì)有意義的材料，無(wú)論是小學(xué)生還是初中生都表現(xiàn)出視覺(jué)記憶占優(yōu)勢(shì);而對(duì)于無(wú)意義材料，小學(xué)生以聽(tīng)覺(jué)記憶占優(yōu)勢(shì)，中學(xué)生則以視覺(jué)記憶占優(yōu)勢(shì)。

　　利用學(xué)生的這一生理優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展視覺(jué)記憶訓(xùn)練，如配圖記單詞、看動(dòng)畫(huà)記語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、看電影片段記故事、看PPT展示記學(xué)習(xí)方法等等。

　　三、強(qiáng)化有意記憶

　　隨年齡增長(zhǎng)，初中生有意記憶和無(wú)意記憶效果都不斷提高，但有意記憶逐漸占主導(dǎo)地位。

　　機(jī)械記憶在10歲左右急劇上升，得到快速發(fā)展后，一直保持了幾年的高水平，直到高中階段，才隨著年齡的增高而有所下降。所以教師和家長(zhǎng)應(yīng)充分利用初中階段良好的機(jī)械記憶的效果，讓學(xué)生多背一些知識(shí)。初中學(xué)生則以理解記憶為主要記憶手段。

　　初中階段要逐步放棄無(wú)意記憶，通過(guò)強(qiáng)化記憶目的、記憶成效、記憶內(nèi)容與學(xué)習(xí)成功的關(guān)系等等，全面開(kāi)展有意記憶。

　　四、發(fā)展抽象記憶

　　初中學(xué)生形象記憶和語(yǔ)詞抽象記憶都在發(fā)展，但從小學(xué)四年級(jí)起，由于思維從具體形象占優(yōu)勢(shì)發(fā)展到邏輯抽象思維占優(yōu)勢(shì)，所以相應(yīng)的，抽象記憶的發(fā)展速度超過(guò)了形象記憶，并最終在中學(xué)階段占了主要地位。

　　通過(guò)詞匯圖、故事圖、過(guò)程圖，分析文學(xué)故事、推理活動(dòng)，甚至用方程式、物理化學(xué)定理等記憶英語(yǔ)，發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，發(fā)展抽象記憶。當(dāng)然，這需要老師具有一定的抽象能力。

　　記憶初中英語(yǔ)單詞的方法

　　1.形象比較

　　例如，glass(玻璃杯)和grass(草地)兩個(gè)詞的詞形相近，很容易混淆。記憶時(shí)可以對(duì)兩個(gè)單詞中不同的字母“r”和“l”加以聯(lián)想?？梢园?ldquo;r”形象地描繪成小草的樣子，那么有“r”的grass就是“草地”的意思，這樣就能與glass區(qū)分開(kāi)了。

　　2.畫(huà)圖記憶

　　例如，學(xué)習(xí)eye這個(gè)詞時(shí)可以畫(huà)個(gè)圓圈當(dāng)作一張臉，把單詞eye放進(jìn)去，兩個(gè)“e”看做兩只眼睛，把“y”當(dāng)成鼻子。通過(guò)想像，一張臉活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在眼前，對(duì)eye一詞的印象就深刻了。

　　3.變換字母

　　通過(guò)變換字母的方式，可以在對(duì)同形詞的辨別中學(xué)到許多單詞。例如：pull(拉)--bull(公牛)--gull(海鷗);band(帶子)--bend(彎曲)--bund(堤岸);air(空氣)--aim(目標(biāo))一aid(幫助);mouth(嘴)一month(月)一mouse(老鼠)。

　　4.添加字母

　　例如，記憶“日記”一詞時(shí)，先從“日、天”引入，寫出d a y，而在空白處添加上“i”和“r”就成了“diary”。又如，學(xué)習(xí)boil(沸騰)一詞時(shí)，可以先寫出oil(油)，試想像“油”加熱后的情形，就不難掌握boil這個(gè)詞了。

　　5.刪節(jié)字母

　　這種方法是將一個(gè)單詞前面的字母逐漸縮減變成另外一個(gè)詞。例如，class(班級(jí))去掉第一個(gè)字母后變成lass(少女，情人)，去掉第二個(gè)字母又成了另外一個(gè)單詞ass(傻瓜)。

　　記憶英語(yǔ)單詞的技巧

　　1.興趣是最好的老師

　　要想記住單詞，首先要對(duì)其產(chǎn)生興趣，要找到記單詞的樂(lè)趣才行。例如：mood(心情)倒過(guò)來(lái)就是doom(厄運(yùn))，這告訴我們一定要保持好心情(in a cheerful mood)，心情不好(in a bad mood)的時(shí)候，厄運(yùn)就會(huì)來(lái)臨(doom is coming soon)。你快樂(lè)要過(guò)一天，不快樂(lè)也要過(guò)一天。太陽(yáng)不會(huì)因?yàn)槟愕牟豢鞓?lè)而暗淡無(wú)光，地球也不會(huì)因?yàn)槟愕牟豢鞓?lè)而停止轉(zhuǎn)動(dòng)。那么為什么不快樂(lè)一些，保持好心情(put yourself in a good mood)呢?小小單詞卻藏著巨大的人生哲理，大家不覺(jué)得單詞很有趣嗎?

　　2.半饑餓狀態(tài)時(shí)記憶力最好

　　你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)人在吃飽時(shí)會(huì)特別困呢?這是因?yàn)榇罅康难憾寂艿轿咐锶ハ澄锪?，大腦供氧不充足，反應(yīng)比較慢。所以從現(xiàn)在開(kāi)始要抓住半饑餓狀態(tài)的時(shí)間，如早餐前、午餐前、晚餐前以及晚上8點(diǎn)鐘以后，這些都是背單詞最好的時(shí)間。

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