對(duì)于很多人而言提起背單詞就頭痛，記憶英語(yǔ)單詞很難，記憶單詞有什么規(guī)律和技巧嗎?下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來(lái)關(guān)于記憶英語(yǔ)詞匯的高效技巧，希望對(duì)你有幫助!

　　記憶英語(yǔ)詞匯的高效技巧

　　1、詞匯聯(lián)想記憶法

　　聯(lián)想記憶法可以加深對(duì)詞的理解。例如，backdown和backup，我們可以聯(lián)想，見(jiàn)到這兩個(gè)詞當(dāng)中其中一個(gè)，就會(huì)想到另一個(gè)與之相反的詞。相當(dāng)于當(dāng)知道了一個(gè)詞后，就大概可以猜測(cè)出它的反義詞。

　　2、詞匯推測(cè)記憶法

　　可以推測(cè)，舉個(gè)例子，atlarge.我們知道，at表示一個(gè)位置的詞，large單獨(dú)看它的含義是“大”的意思，可以是形容詞可以是副詞等等，二者相結(jié)合，想一下，在“大”的含義以上，不能是“大”的以下，否則就不會(huì)用“large”這個(gè)詞了。“大”的以上，就應(yīng)該是一個(gè)在范圍或是不確切的主觀概念，所以這個(gè)詞的理解是大概地、總體上.....,這樣的推測(cè)，就會(huì)在遇到不懂的詞時(shí)，釋然很多。

　　3、挖掘高頻詞匯

　　掌握了高頻詞匯，考生詞匯記憶中可以省去很多事。考生必須掌握高頻詞匯的拼寫、基本用法和意思;考生要通過(guò)精讀歷年真題來(lái)學(xué)習(xí)高頻詞匯，這樣，考生可以了解這些詞匯經(jīng)常被考查的考點(diǎn)。

　　4、重點(diǎn)記憶高難詞匯

　　英語(yǔ)詞匯背誦中，高頻率詞匯和高難度詞匯都要重點(diǎn)記憶。這樣的詞匯需要反復(fù)復(fù)習(xí)，反復(fù)鞏固，才能突破，所以考生們?cè)诿刻斓膹?fù)習(xí)中，要隨時(shí)將較難記憶的單詞做好標(biāo)識(shí)，重點(diǎn)記憶。并且盡量增加使用這些詞匯的機(jī)會(huì)。

　　5、背誦單詞和閱讀相結(jié)合

　　為了更好記憶英語(yǔ)詞匯，考生不應(yīng)該孤立地背誦。因?yàn)閱卧~只有放在語(yǔ)境下，放在閱讀中，它才是活的，記憶的速度也會(huì)大為提高，不僅如此，通過(guò)讀文章記憶單詞的過(guò)程中還可以進(jìn)一步熟悉各種英語(yǔ)語(yǔ)法現(xiàn)象、短語(yǔ)，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感等。通過(guò)語(yǔ)境背單詞，認(rèn)為可以高效地掌握其固定搭配等，從而增加形近詞辨析、近義詞辨析、熟詞辨析、單詞喻義、引申義等的理解能力。

　　6、背詞匯、寫作相結(jié)合

　　寫作是練筆的最好機(jī)會(huì)，也是詞匯從大腦中傾瀉到筆端的最好方法。考生在記憶詞匯的，要定期練習(xí)作文的寫作，把那段時(shí)間學(xué)會(huì)的單詞，短語(yǔ)等運(yùn)用到作文的訓(xùn)練中。這樣詞匯的記憶會(huì)更牢固，掌握起來(lái)更容易，同時(shí)也提高了英文的寫作水平。

　　7、利用真題背單詞

　　英語(yǔ)考試大綱要求大家掌握的考研必備詞匯有5500個(gè)，但如果在做歷年真題的時(shí)候把遇到的大綱上的所有單詞都一一劃下來(lái)，可能到最后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，僅僅所有的閱讀就包括了大綱上所有的單詞。如果能夠像學(xué)習(xí)課文一樣將真題中閱讀文章認(rèn)真研讀一遍，那么，則完全可以將大綱中的基本詞匯完全掌握，因此，背單詞這項(xiàng)工作就可以基本解決了。

　　不過(guò)，雖然大綱要求的必備詞匯有這么多，但真正在考試真題中反復(fù)出現(xiàn)的高頻詞匯卻不是特別多，而這些就是我們?cè)诒硢卧~的時(shí)候需要重點(diǎn)掌握的。將這些高頻詞匯都整理在一個(gè)筆記本中，將這些作為背誦重點(diǎn)，這樣子得到的考研高頻詞是最具權(quán)威性和準(zhǔn)確性的。

　　8、利用外刊背單詞

　　當(dāng)然，最會(huì)背單詞還不足以應(yīng)對(duì)最后的考試，還需要多閱讀考研同源的文章。因?yàn)椋@些文章的寫作風(fēng)格和難易理解程度與考研文章是在同一個(gè)層次的，如果在復(fù)習(xí)的過(guò)程中覺(jué)得真題不舍得做，那就先從這些同源文章看齊吧。

　　在閱讀文章的時(shí)候如果發(fā)現(xiàn)有不認(rèn)識(shí)的單詞或者是一個(gè)熟悉的單詞但是將自己知道的意思放進(jìn)去卻讀不通順句子的時(shí)候，那就一定要重點(diǎn)講這些單詞標(biāo)記出來(lái)，然后弄清、查準(zhǔn)這類單詞的意思。

　　記憶英語(yǔ)詞匯的三大規(guī)律

　　規(guī)律一：巧識(shí)詞根詞綴

　　很多單詞中，我們會(huì)遇到一些常見(jiàn)的詞根詞綴，有時(shí)候雖然單詞數(shù)量多，但是大多數(shù)都是由一個(gè)我們知道的單詞加上特定的詞根詞綴來(lái)合成的，比如like，dislike;agree，disagree。

　　這樣的情況，我們不難看出，它是由原詞加上一個(gè)否定前綴-dis來(lái)合成的，這樣的單詞算不上是生詞，而只是衍生詞。

　　所以如果我們一旦識(shí)別了這樣的詞綴，那么生詞的數(shù)量對(duì)于我們來(lái)說(shuō)將會(huì)大大下降，那我們的記憶起來(lái)也就輕松了許多嗎?比起記憶浩如煙海的單詞來(lái)說(shuō)，記憶幾個(gè)詞根詞綴就算不了什么了。

　　我們高中里常見(jiàn)的詞根詞綴主要有以下一些：

　　dis-，表示與原詞反義;

　　non-表示對(duì)原詞的否定;

　　un-也表示原詞的反義;

　　re-表示原詞的動(dòng)作或者意義的重復(fù)，比如locate-relocate(搬家)，move-remove(刪除)，write-rewrite(重寫)，cite(引述)-recite(反復(fù)引述-背誦);

　　ex-，表示向外出去的，有時(shí)候也表示前任，比如export(出口)，ex-wife(前妻)，ex-girlfriend(前女友);

　　im-，表示向內(nèi)進(jìn)入的，比如import(進(jìn)口);

　　-ology表示學(xué)科，比如geology(地質(zhì)學(xué))， biology(生物學(xué))， sociology(社會(huì)學(xué))，psychology(心理學(xué))，meteorology(氣象學(xué))，anthropology(人類學(xué))等等。

　　這樣的例子還有很多，我們?cè)谟洃泦卧~的時(shí)候，要做一個(gè)有心人，那么這些規(guī)律便不難發(fā)現(xiàn)。

　　掌握了一些基本的詞根詞綴，我們就能夠很快猜測(cè)出一些生詞的含義，更不用說(shuō)簡(jiǎn)單的記憶單詞了，這不僅對(duì)于記單詞是有個(gè)行之有效的方法，對(duì)于閱讀題和完形填空題的解答，也有益處。

　　規(guī)律二：發(fā)音是重要的，規(guī)律是可循的

　　其實(shí)很多同學(xué)在記憶單詞的過(guò)程中已經(jīng)發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律了，但是可能沒(méi)有時(shí)間靜下心來(lái)好好總結(jié)，沒(méi)關(guān)系，在這里，我們可以重新審視一下這個(gè)規(guī)律。

　　一般來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)單詞的讀音是非常重要的，而且也是很有規(guī)律的，也就是說(shuō)，某一些特定的字母或者字母組合，往往都是發(fā)某個(gè)特定的或某一組特定的音。

　　舉個(gè)例子：competition， emotion， addition， ambition， creation， relation等等這樣的詞，我們讀一遍就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些名詞都有著相同的詞尾-tion，而且這個(gè)詞尾都無(wú)一例外地發(fā)/ ∫n/，這就給我們一個(gè)提示，如果遇到一些名詞是以/ ∫n/結(jié)尾的話，那么它的詞尾很有可能就是-tion，這樣的話，我們的記憶就從一個(gè)一個(gè)的字母上升到了一個(gè)字母組合，而產(chǎn)生這些字母組合的原因，就是因?yàn)橄嗤陌l(fā)音。

　　再比如：import， export， report， support， port， resort，這一系列的單詞中，字母組合-ort都出現(xiàn)了/?:t/這個(gè)發(fā)音，所以同樣的，/?:t/這個(gè)發(fā)音組合很有可能就拼寫為ort。

　　這樣的例子還有很多，比如：picture， structure， architecture， culture， furniture， puncture， 字母組合-ture就肯定是發(fā)音/ t??/等等。

　　一旦我們掌握這些規(guī)律，再結(jié)合原單詞的記憶，那么這個(gè)單詞的拼寫就會(huì)記憶的很牢固，因?yàn)橐坏┯龅竭@樣的發(fā)音，腦海中總是會(huì)浮現(xiàn)出特定的字母組合，幫助我們記憶單詞，這樣就可以把散亂不堪的字母變成一組一組的字母組合，減少我們記憶的負(fù)擔(dān)，用這個(gè)方法記憶單詞，將會(huì)事半功倍。

　　規(guī)律三：重復(fù)重復(fù)再重復(fù)

　　還是上面那句話，一本單詞書，如果你看得很仔細(xì)，只看到第10單元，那么效果一定不如雖然看的不太仔細(xì)，但是看了10遍甚至20遍的同學(xué)。

　　原因很簡(jiǎn)單，重復(fù)出奇跡，任何事情都經(jīng)不起重復(fù)，一旦重復(fù)的次數(shù)達(dá)到一定的數(shù)量級(jí)，就會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。

　　所以，大家看單詞書的時(shí)候，不要停留在一個(gè) 一個(gè)的生詞上，而是盡量放寬視野，把書讀多翻幾遍。每翻一遍就加深一次印象，每翻一遍就消滅幾個(gè)“老大難”。

　　很快，這本書快翻爛的時(shí)候，你會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)你甚至已經(jīng)可以把例句都記下來(lái)了，這就是最好的效果。

　　提到例句，我還有一點(diǎn)建議，那就是認(rèn)真地看例句，把這個(gè)單詞的用法搞清楚，一旦會(huì)用這個(gè)單詞了，那么記憶起來(lái)會(huì)容易得多，這是一個(gè)心理作用，但是對(duì)于我們記單詞很有幫助。

　　大家如果可以在平時(shí)的寫作，造句中主動(dòng)使用這些詞，用不了多久你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)單詞越來(lái)越簡(jiǎn)單，越來(lái)越順眼，其實(shí)沒(méi)有什么奇怪的，正如賣油翁說(shuō)的那句話：“無(wú)他，但手熟耳!”