.英語(yǔ)四級(jí)六級(jí)考試中最大的問(wèn)題便是詞匯，詞匯量不夠，直接影響到英語(yǔ)四六級(jí)的考試，記憶詞匯室友方法的，你知道有哪些記憶方法嗎?下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來(lái)關(guān)于記憶英語(yǔ)四六級(jí)詞匯的高招，希望對(duì)你有幫助!

　　記憶高招一、 聯(lián)想記憶法

　　聯(lián)想記憶法是把在詞形和意義上有一定程度關(guān)聯(lián)的單詞，通過(guò)一定的聯(lián)想，人為地構(gòu)建一些相關(guān)的聯(lián)想單位來(lái)記憶。這種記憶方式可以對(duì)單個(gè)單詞進(jìn)行記憶，也可以在幾個(gè)單詞之間構(gòu)建聯(lián)想單位進(jìn)行記憶。

　　(1) 詞形聯(lián)想記憶法

　　初識(shí)英語(yǔ)這門充滿魅力的語(yǔ)言時(shí)見(jiàn)到了zoo這個(gè)詞，當(dāng)時(shí)將其聯(lián)想為“動(dòng)物園里有200只動(dòng)物”。如今回想起來(lái)真是弱爆了，但是這個(gè)詞見(jiàn)了一面之后就再?zèng)]忘掉。

　　換個(gè)復(fù)雜點(diǎn)的，同學(xué)們認(rèn)識(shí)perplex這個(gè)詞嗎?它的含義是“使困惑”。這里介紹一個(gè)巧記法：同學(xué)們可以把它看成perple+x來(lái)記憶，紫色應(yīng)該是purple，拼成perple了只能打個(gè)“x”了。有些同學(xué)粗心沒(méi)發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)在什么地方，還丈二和尚摸不著頭腦，困惑不已，以為老師批錯(cuò)了，所以這個(gè)詞就表示“使困惑”。這樣記是不是有趣又有效呢?

　　(2) 讀音聯(lián)想記憶法

　　這種方法就是根據(jù)單詞的讀音，從漢語(yǔ)中找出與其發(fā)音相似的漢字并結(jié)合該單詞的詞義進(jìn)行聯(lián)想記憶。這種方法存在爭(zhēng)議，但是還是有著獨(dú)特的魅力，在短期沖刺記憶中的效果也非常明顯。如：

　　sting—死叮—蚊蟲(chóng)叮咬

　　impediment—一拍就懵—阻礙

　　(3) 詞義聯(lián)想記憶法

　　單詞supersede含義是“淘汰”。我們可以通過(guò)讀音和詞形來(lái)巧記這個(gè)單詞：聯(lián)想到袁隆平的超級(jí)雜交稻——超級(jí)(super)種子(seed)，它的問(wèn)世馬上supersede了以前的老品種，為人口大國(guó)解決了糧食問(wèn)題。這樣是不是馬上就記住啦?

　　(4) 近義、反義聯(lián)想記憶法

　　英語(yǔ)詞匯極為豐富，以表示“下降”含義的單詞為例，就有drop、fall、decline、decrease、descend、plunge、slump等，而它的反義詞有rise、advance、increase、ascend和improve等。在背單詞的過(guò)程中總結(jié)下它有哪些近義反義詞，可以鞏固大批詞匯，用在寫作和翻譯中也可以增加用詞的多樣性。近義、反義、從屬的聯(lián)想是無(wú)限的，當(dāng)你把腦海中閃過(guò)的靈感記錄下來(lái)，你的記憶就被織成了一張牢不可破的大網(wǎng)。

　　記憶高招二、字母組合變化記憶法

　　英語(yǔ)單詞中以某個(gè)單詞為基礎(chǔ)，加、減、換、調(diào)一個(gè)字母就成了另一個(gè)新單詞。具體方法如下：前面加字母，例如：is-his，ear-near / hear，read-bread。后面加字母，例如：hear-heart，you-your，plane-planet。中間加字母，例如：though-through，tree-three，for-four。 減字母，例如：she-he，close-lose，start-star。換字母，例如：book-look / cook，cake-lake / wake / make / take。

　　調(diào)字母(即改變字母順序)，例如：blow-bowl，sing-sign，from-form。另外可以簡(jiǎn)化單詞的拼寫,重新組合,有時(shí)我們需要把一個(gè)古怪而難記的單詞重新組合,簡(jiǎn)化記憶程序, 從而使它變得有趣、生動(dòng)。如:把“sign”(記號(hào))中的“ign”變成“ing”,重新組合成“sing”(唱歌)，然后用“sing”記住“sign”;把“ear”(耳朵)中的“e”放在“ar”后,重新組合成“are”(是)，然后用“are”記住“ear”;把“leak”(泄漏)中的“e”放在“k”后，重新組合成“lake”(湖)，然后用“lake”記住“leak”。

　　記憶高招三、圖表記憶法

　　利用圖表法可以把零星、分散的材料組織起來(lái)，從整體記憶。圖表可使學(xué)習(xí)者迅速發(fā)現(xiàn)各個(gè)記憶之間的異同，呈現(xiàn)它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。采取圖表記憶有助于對(duì)識(shí)記信息有規(guī)律地存儲(chǔ)并快捷地提取。

　　如一些表示空間概念的介詞，單從漢語(yǔ)翻譯的內(nèi)容來(lái)理解，往往會(huì)弄錯(cuò)或混淆，但如果用圖表示，則很容易理解和記憶，如：under/beneath, on/over/above, across/through, in/on/to the south, in/into等等;英語(yǔ)中有些內(nèi)容比較適合制成表格，這樣便于理解，給學(xué)生留下的印象更深刻，如人稱代詞主格、賓格、形容詞性的物主代詞、名詞性的物主代詞和反身代詞表：。

　　記憶高招四、撕紙法

　　我曾見(jiàn)到過(guò)這樣一種學(xué)習(xí)單詞的方法，找一張巨大白紙(似海報(bào)大小)，將幾百個(gè)單詞(一定是你沒(méi)有掌握的)全部寫到紙上，

　　第一步，將幾百個(gè)單詞看過(guò)一遍，重點(diǎn)標(biāo)出看都看不懂的。

　　第二步，開(kāi)始記單詞，此步驟可每天重復(fù)三小時(shí)。

　　第三步，記會(huì)一個(gè)劃一個(gè)(重重的劃!要有一種死啦死啦滴的趕腳)

　　第四步：如果記會(huì)的單詞已連成片，狠狠地撕掉它!

　　你會(huì)發(fā)現(xiàn)你會(huì)的越來(lái)越多，海報(bào)越來(lái)越小~會(huì)有一種虐殺單詞的快感!

　　操作此法速度要快，切不可在一個(gè)單詞上糾結(jié)太久，不然你不舒爽~