學(xué)英語(yǔ),記憶力是非常重要的,我們需要背誦大量的文章和詞匯,但是記 憶英語(yǔ)也是有些方法和竅門的。下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來(lái)關(guān)于簡(jiǎn)單有效的英語(yǔ)詞匯記憶方法，希望對(duì)你有幫助!

　　記憶方法1、實(shí)踐法

　　人的生活和社會(huì)實(shí)踐是一種語(yǔ)言的實(shí)踐過程。因此，根據(jù)不同的場(chǎng)合、地點(diǎn)和情景，把從書本中學(xué)到的外語(yǔ)單詞隨時(shí)隨地地運(yùn)用到我們的日常生活和社會(huì)實(shí)踐中去，而且多次反復(fù)地運(yùn)用，便是牢記和鞏固外語(yǔ)單詞的一個(gè)捷徑。

　　這里，先舉一個(gè)例子，此例與單詞的實(shí)踐記憶法密切相關(guān)：一個(gè)正在讀大學(xué)或已經(jīng)走上工作崗位的人，未必都能說出他在小學(xué)時(shí)的同班同學(xué)的名字，也未必能完全回憶起他們的模樣。然而，對(duì)跟他經(jīng)常來(lái)往并一直保持密切聯(lián)系的小學(xué)同學(xué)，不僅了如指掌，而且對(duì)某家庭成員甚至其他親屬也很熟悉。這是為什么呢?其中的道理很簡(jiǎn)單：凡是我們經(jīng)常接觸的事物就會(huì)使我們的大腦產(chǎn)生深刻的印象，凡不常接觸的事物，不但不會(huì)在我們的腦子里留下深刻印象，反而會(huì)隨著時(shí)間的推移逐漸從我們的記憶中消逝。對(duì)外語(yǔ)單詞的記憶過程也與此同理。在學(xué)過程中，我們對(duì)那些復(fù)現(xiàn)率很高或常說常用的單詞，不僅運(yùn)用起來(lái)熟練自如，而且不易遺忘?？墒?，對(duì)那些復(fù)現(xiàn)率很低，甚至只學(xué)過一次就再也不摸不著的單詞，不僅倍感生疏，時(shí)間一久就會(huì)被徹底忘掉。實(shí)踐記憶法正是出于對(duì)人腦的這一記憶特征的考慮而設(shè)計(jì)的。如果用一個(gè)簡(jiǎn)便易懂的模式來(lái)表示這種速記法就是：學(xué)習(xí)新詞—→第一次情景實(shí)踐(復(fù)習(xí)和鞏固)—→補(bǔ)學(xué)新詞—→第二次情景實(shí)踐(復(fù)現(xiàn)和鞏固)……(多次循環(huán)往復(fù))—→多次情景實(shí)踐(長(zhǎng)期鞏固)。

　　如：每當(dāng)我們?nèi)ド虉?chǎng)購(gòu)貨時(shí)，可按著各商品柜臺(tái)的排列順序從頭至尾走一趟，做到看——想——說三者同步進(jìn)行，即眼看著柜臺(tái)或櫥窗里的商品，腦子里就回想它的外語(yǔ)名稱怎么說，嘴里同時(shí)說出商品的外語(yǔ)名稱。假如我們先來(lái)到水果商店，看到各種水果時(shí)，便可用外語(yǔ)說出它們的名稱。

　　依此類推，無(wú)論走到哪一類百貨商店或商品部，都按照這種方式用外語(yǔ)去想去說。在采用實(shí)踐法記憶單詞的過程中，如遇到某些商品的外語(yǔ)名稱不會(huì)說時(shí)，可先將其中文名稱記在一個(gè)小本子上，此行歸來(lái)后，再借助外文詞典查出其外文名稱，并將其寫在小本子上，反復(fù)念它幾遍，待下次再去購(gòu)貨時(shí)，仍舊按照第一次的路線進(jìn)行第二次情景實(shí)踐的巡回記憶練習(xí)，這樣一來(lái)，既復(fù)習(xí)和鞏固了舊詞，又通過直觀實(shí)踐的記憶方法學(xué)到新詞，以后凡去商場(chǎng)一次，就按照這種方式進(jìn)行一次實(shí)踐記憶練習(xí)，日久天長(zhǎng)，收效驚人。隨著時(shí)間的推移，學(xué)習(xí)者的外語(yǔ)詞匯量不僅猛增，凡用這種方法記憶過的單詞，就會(huì)在我們的腦子里深深地扎下根，在日常生活和工作中，一見到實(shí)物或進(jìn)入具體場(chǎng)合，就會(huì)產(chǎn)生條件反射，所見實(shí)物的外語(yǔ)名稱就會(huì)立刻從腦子里蹦出來(lái)，隨即脫口而出，這樣記住的外語(yǔ)單詞很難遺忘。

　　這種實(shí)踐記憶法并非僅僅限于購(gòu)貨時(shí)逐詞的進(jìn)行，還可以按另一種方式進(jìn)行，即根據(jù)自己生活、學(xué)習(xí)、工作、娛樂、游覽、參觀、訪問等具體情景和場(chǎng)合，觸景生情地進(jìn)行。譬如，我們每天從早晨起床后的一天的活動(dòng)，均可用外語(yǔ)來(lái)表達(dá)，以此通過實(shí)踐活動(dòng)達(dá)到記憶單詞的目的。

　　【英語(yǔ)示例】

　　每天早晨起床后，我們可以自言自語(yǔ)道：I get up very early every day. I dress，wash and go out to do exercises. Then I have breakfast.After breakfast I go to work.

　　Lunch is at twelve.After lunch I take a short rest.In the afternoon I read the newspaper in the library.Then I play ball games.

　　After supper I often go for a walk.In the evening I listen to the English broadcast.I go to bed at half past nine.

　　(通常，我每天起得很早，穿衣，洗漱，做操，然后，吃早飯。早飯后，我去上班。12點(diǎn)吃午飯。午飯后，我稍息片刻。下午，我在圖書館讀報(bào)紙，然后去玩球。晚飯后，我經(jīng)常散步。晚上，我聽英語(yǔ)廣播。9點(diǎn)半就寢。)

　　早飯后，當(dāng)我們上學(xué)或上班去時(shí)，凡路途遇見的一切人或物都力爭(zhēng)完全用外語(yǔ)來(lái)表達(dá)和描述。每天這樣循環(huán)往復(fù)地重復(fù)記憶，循環(huán)記憶的次數(shù)越多，單詞記憶得就越牢，而且口語(yǔ)實(shí)踐能力也會(huì)明顯提高。

　　記憶方法2、記憶時(shí)同時(shí)朗讀出來(lái)

　　識(shí)記單詞的方法主要是掌握發(fā)音，絕大多數(shù)的單詞音形還是可以結(jié)合起來(lái)的，不規(guī)則的單詞很少，因此，對(duì)于很多單詞你記住了發(fā)音，再看過3遍，80%聲音記憶，加上20%詞形記憶，就可以輕松拼寫出80%的單詞。

　　但是很多同學(xué)沒有學(xué)過自然拼讀法，他們背單詞的方法就是一本書、一疊紙和一根筆，狂練拼寫。根據(jù)很多人的經(jīng)驗(yàn)，這種方法不僅枯燥同時(shí)還沒有效果。

　　千萬(wàn)記住，要背單詞，第一的要決就是把記住聲音，把它讀出來(lái)，你的發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)不重要，當(dāng)然標(biāo)準(zhǔn)更好，重要的是你能夠?qū)⒃~形和詞音一起記住。

　　記憶方法3、分類法

　　用分類法記憶單詞能充分發(fā)揮大腦系統(tǒng)、全面地記憶單詞的潛力，其優(yōu)點(diǎn)是：(1)被歸為同一類的單詞其語(yǔ)法功能相似，結(jié)構(gòu)相近，便于從整體上記憶和掌握，有助于對(duì)單詞形成完整的類別概念。(2)便于展開比較，有利于掌握各個(gè)單詞的異同點(diǎn)。(3)便于集中詞匯，從而可靈活地進(jìn)行替換和運(yùn)用。(4)能使已掌握的雜亂無(wú)章的單詞條理化、系統(tǒng)化、門類化。

　　用分類法記憶單詞猶如把種類繁多的鉛字按漢字結(jié)構(gòu)的偏旁部首井井有序地排列和存儲(chǔ)在打字機(jī)下面的字盤里，需要時(shí)隨用隨取。

　　通常，學(xué)習(xí)者可因人而宜，按以下類別對(duì)單詞進(jìn)行分類記憶：時(shí)間、會(huì)議、學(xué)科、院校、專業(yè)、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、親屬、動(dòng)物、植物、文化用品、蔬菜、水果……

　　記憶方法4、組合法

　　把新學(xué)和需要牢記的單詞按照一定的邏輯規(guī)則和習(xí)慣搭配方式，分別組合到一起，即構(gòu)成一般詞組或固定詞組，再以這種詞組形式進(jìn)行記憶，是外語(yǔ)學(xué)習(xí)中一種行之有效的記憶方法。

　　贏在單詞一書提醒我們：采取組合法記憶單詞的形式很多，通?？砂聪铝蟹椒▽?duì)單詞進(jìn)行組合記憶：形容詞與名詞組合、名詞與名詞組合、動(dòng)詞與名詞組合、副詞與動(dòng)詞組合、副詞與形容詞組合、(英語(yǔ))介詞或(俄語(yǔ))前置詞與名詞組合，以及不同詞類習(xí)慣搭配后構(gòu)成固定詞組成慣用語(yǔ)。

　　采用組合法記憶單詞有以下幾個(gè)多效性優(yōu)點(diǎn)：第一，通過單詞間組合記憶能在學(xué)習(xí)者的大腦中形成聯(lián)想性條件反射，因此對(duì)單詞不僅記得快，而且記得牢。第二，由于經(jīng)常以詞組或短語(yǔ)的形式進(jìn)行記憶，這種詞語(yǔ)和習(xí)慣搭配關(guān)系就會(huì)在學(xué)習(xí)者的大腦中形成固定的語(yǔ)言模式，因而不僅能提高學(xué)習(xí)者遣詞造句的能力，而且能提高口譯中的快速反應(yīng)能力，從而提高語(yǔ)速。第三，被組合的詞組有時(shí)是以固定詞組、慣用語(yǔ)或?qū)ｉT術(shù)語(yǔ)的形式出現(xiàn)的，用此法記憶單詞久了，能不斷提高學(xué)習(xí)者中外文的語(yǔ)言修辭能力，還能擴(kuò)充專門術(shù)語(yǔ)的詞匯量，為正確翻譯和表達(dá)有關(guān)專業(yè)的文獻(xiàn)資料和語(yǔ)文奠定良好的修辭基礎(chǔ)。

　　例如：

　　(1)形容詞與名詞組合

　　science students 理科大學(xué)生(們)

　　every morning 每天上午

　　a hard-working secretary 勤奮的秘書

　　an electronic watch 電子表

　　(2)地名詞與名詞組合

　　the People’s Republic of China 中華人民共和國(guó)

　　a topic Of conversation 話題

　　a report on work 工作報(bào)告

　　a cup Of tea 一杯茶

　　two tons of coal 兩噸煤

　　the way of life 生活方式

　　(3)動(dòng)詞與名詞組合

　　take measures 采取措施

　　crack a criminal case 破案

　　get off a crack 說句俏皮話

　　(4)介詞與名詞組合

　　a bit at a time 逐漸地

　　a change for the worse 惡化

　　(5)慣用語(yǔ)

　　all of a sudden 突然

　　all out 全力以赴

　　at loose ends 不知所措

　　broadly speaking 一般說來(lái)

　　by might and main 竭盡全力

　　come down to earth 實(shí)事求是

　　come to the surface 為人所知