英語詞匯記憶之構(gòu)詞法

　　詞匯量的多少已經(jīng)成為衡量一個人外語水平的重要標(biāo)志。很多人都知道詞匯量對英語的學(xué)習(xí)很重要，但是就是不知道要怎么記憶，下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來關(guān)于英語詞匯記憶之構(gòu)詞法，希望對你有幫助!

　　構(gòu)詞法記憶單詞

　　一、名詞變?yōu)樾稳菰~

　　1.表示“自然”、“天氣”等方面的名詞多加-y構(gòu)成形容詞，部分抽象名詞或時間名詞加-ly。如：sun—sun- ny，wind—windy，ice—icy，fog—foggy，health—healthy， noise—noisy，thirst—thirsty，fun—funny;friend—friendly， love—lovely，day—daily，week—weekly，month—month- ly，year—yearly

　　2.-ful表示“富有的”、“充滿的”。如：care—careful， use—useful，help—helpful，thank—thankful，wonder— wonderful，beauty—beautiful，hope—hopeful

　　3.-en表示“由……構(gòu)成的”。如：wool—woolen， wood—wooden

　　4.表示“國家”的名詞多加-n或-ese。如：America— American，India—Indian，Canada—Canadian，China—Chi- nese，Japan—Japanese

　　5.-less表示“無;缺”。如：care—careless(粗心的)， use—useless(無用的)，help—helpless(無助的)，hope— hopeless(無望的)

　　6.-ous表示“有……特點(diǎn)的”。如：danger—danger- ous，fame—famous

　　7.-ing表示“具有……”，一般可作表語或定語，主語一般為非“人”名詞。如：interest—interesting

　　另外，方向名詞一般加-ern構(gòu)成形容詞，如：south—southern，west— western，east—eastern

　　二、形容詞變?yōu)槊~

　　1.-ness表示“性質(zhì)”、“狀況”。如：ill—illness，kind—kindness，busy—business，happy— happiness

　　2.-y/-ty表示“狀態(tài)”、“國家”。如：difficult—diffi- culty，safe—safety，German—Germany

　　3.-er表示“某類”人。如：foreign—foreigner

　　4.-th表示“形狀”、“情況”。如：long—length，true— truth

　　特殊變化有：dead—death，different—difference，im- portant—importance

　　三、動詞變?yōu)槊~

　　1.一般加后綴er或or表示“……者”。如：write— writer，travel—traveller，speak—speaker，invent—inventor

　　2.-tion，如：invent—invention，operate—operation

　　3.-ing，如：build—building，teach—teaching

　　四、動詞變化為形容詞

　　1.-able，如：enjoy—enjoyable，change—changeable

　　2.原形動詞加后綴-ed或-ing。如：surprise—sur- prising—surprised，worry—worrying—worried，develop— developing—developed，follow—following，close—closed

　　3.加前綴-a，多為表語形容詞。如：sleep—asleep， wake—awake，live—alive

　　adj.變?yōu)閯釉~，初中階段很少見，僅舉幾例：

　　short—shorten(縮短)，deep—deepen(加深)， straight—straighten(v.弄直)

　　五、形容詞變?yōu)楦痹~

　　巧記其構(gòu)成：一直接，二變y，三去e，四e變y。如： quick—quickly，angry—angrily，true—truly，possible—possibly

　　例外：good—well，fast—fast，hard—hard等

　　用構(gòu)詞法記憶單詞的好處

　　(1)了解詞的結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大鞏固所學(xué)的詞匯。

　　在閱讀科技文章和專業(yè)資料時，碰到生字可以由已知的成分去分析未知詞的含義，甚至可以"猜字"。比如說，如果我們知道了詞根anthropo-[man] (人) 的意思， 就有難理解下面幾個詞的含義： anthropolgy (人類學(xué)) 、 anthropid(類人的) 、anthropologist(人類學(xué)家) 、anthropolgical(人類學(xué)的) 、philanthropist(慈善家) 、 misanthropist(厭世者) 。其次，學(xué)習(xí)構(gòu)詞的方法對詞匯的記憶和聯(lián)想也是大有幫助的。

　　(2) 為深刻理解詞義有一定的幫助， 如： 人稱外詞后綴-ster有時含有輕蔑意味： trickster(騙子手) 、gamester(賭棍) 、rhymster(打油詩人) 、gangster(歹徒) 、monster(惡人)等。

　　(3)培養(yǎng)靈活運(yùn)用詞語的能力和善于造詞的本領(lǐng)。

　　比方，on-the-spot(現(xiàn)場的) 、sixteen-in-one-group(十六進(jìn)制的) 、blue-black(藍(lán)黑) 、under-develop(發(fā)育不全) 、middle-of-term(期中) 、fecal-borne(糞便傳播的) 、hair-bulb(毛球) 、fever-blister(發(fā)熱性皰疹) 、Mikulicz-Vladimiroff(米弗二氏) 、mind-blindness(精神性盲)等等。