初中生怎么記憶英語(yǔ)單詞的方法
初中生怎么記憶英語(yǔ)單詞?單詞記憶是個(gè)難題，但也并不是想像的那么難于掌握，記憶單詞還是有一定的規(guī)律可循的。接下來，學(xué)習(xí)啦小編跟你分享初中單詞記憶法。
初中生怎么記憶英語(yǔ)單詞 初中單詞記憶法
一：通過語(yǔ)境進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)
“人非生而知之者，孰能無惑，惑而不從師，其惑為也，終不解矣。”這是大學(xué)問家韓愈的名言，這說明不明白的東西是記憶不住的，或是暫時(shí)記憶住了，遺忘是相當(dāng)高的。通過語(yǔ)境進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)，就是讓學(xué)生通過語(yǔ)境提供的信息，對(duì)出現(xiàn)的生詞進(jìn)行猜測(cè)，從而習(xí)得這個(gè)詞。猜測(cè)和利用上下文進(jìn)行理解非常重要。
二：以音為序記憶法
單詞的發(fā)音取決于因素和音標(biāo)，因素是語(yǔ)音的本質(zhì)特征，英語(yǔ)中共有48個(gè)因素，教師要不斷強(qiáng)化這48個(gè)因素，學(xué)生初步掌握了發(fā)音的規(guī)律，就會(huì)形成一個(gè)信息遞增的記憶塊，單詞記憶就會(huì)感覺輕松。
三：歸類記憶法
歸類記憶法是利用事物的性質(zhì)，動(dòng)作，狀態(tài)之間的各種關(guān)系在人腦中的反應(yīng)和言語(yǔ)中的表現(xiàn)，將單詞由點(diǎn)連成線，由線連成面，由面連成體。也就是將單詞按一定的時(shí)間，空間排列單詞，是記憶單詞易記易復(fù)習(xí)。
四：聯(lián)想記憶法
聯(lián)想是將事物之間的關(guān)系反應(yīng)在人腦中，將接近的，隸屬的，部分的，效應(yīng)的聯(lián)想在一起，聯(lián)想越緊密，新的事物就越好記憶。 相似聯(lián)想：由good想到well, nice, fine, wonderful等 對(duì)比聯(lián)想:相反意義的聯(lián)想，如black—front ,boy—girl ,ask--answer等.
五：合成分解記憶法
許多單詞是由其他單詞合成或分解出來的。如：blackboard----black 和 board, doorbell---door和 bell, classroom---class和 room。
在記憶單詞時(shí)，首先利用這些方法將單詞形成瞬時(shí)記憶和短時(shí)記憶，同時(shí)還要用記憶的方法定期加深印象，兩者結(jié)合會(huì)有良好的記憶效果。
有效的英語(yǔ)單詞記憶方法
一、拼讀記憶法：
讀準(zhǔn)單詞的發(fā)音是記住單詞的前提，拼讀記憶首先要把單詞讀準(zhǔn)確，充分認(rèn)識(shí)單詞的讀音與拼寫的關(guān)系，并要善于總結(jié)字母、字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)律以及在其他特定情境中的發(fā)音，這就很容易記住單詞。如：學(xué)習(xí)book 、look 、cook 、good 等詞時(shí)，如果記住發(fā)音規(guī)律，即“oo”字母組合在字母k的前面發(fā)短音/ u /，其它情況一般發(fā)長(zhǎng)音∕u:∕，那么很快就可以記住他們讀音和拼寫了，因此掌握了單詞的發(fā)音和拼寫之間的關(guān)系，對(duì)于符合發(fā)音規(guī)律的詞，不用借助音標(biāo)就可以達(dá)到見形就讀，聽音能寫的程度，從而大副度地提高了記憶英語(yǔ)單詞的效果。再者，如果遇到較長(zhǎng)的單詞，在反復(fù)多讀幾遍就熟悉了讀音，可根據(jù)讀音分音節(jié)來記憶單詞。如：“pronunciation”可分成這樣的音節(jié)形式幫助記憶 pro/nun/ci/a/tion，這樣記憶就會(huì)有效的多。關(guān)鍵是掌握一些基本的讀音知識(shí)，才能更好的運(yùn)用拼讀來記憶單詞。
二、構(gòu)詞記憶法：
構(gòu)詞法是組成單詞的一種方法，利用構(gòu)詞法記憶單詞可以省時(shí)、省力。常見的構(gòu)詞法有很多，這里僅舉兩個(gè)例子： 1、派生。 有的單詞加上前綴或后綴會(huì)變成一個(gè)新單詞，只要記住詞根，再準(zhǔn)確記住要加前、后綴的意思，一個(gè)或幾個(gè)單詞就記住了。如：形容詞加后綴“ly”就變成相應(yīng)的副詞，careful(仔細(xì)的、小心的)加后綴ly就變成了副詞carefully(仔細(xì)地、小心地)。如果知道在形容詞前加un或dis表示否定意思，就可以很容易的記住unhappy、unfriendly、dislike、dishonest。 2、合成。 兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞合在一起，結(jié)果產(chǎn)生了一個(gè)新的合成詞，這個(gè)合成詞的意思可根據(jù)合成它的幾個(gè)詞的意思推斷出來。如：play(玩)和ground(場(chǎng)地)合成playground(操場(chǎng));black(黑色的)和board(板)合成blackboard(黑板)。
三、聯(lián)想記憶法：
在記憶單詞的過程中，把表面上無聯(lián)系的或聯(lián)系不大的詞進(jìn)行整理、歸納，根據(jù)自己的喜好把他們編成容易記得住的口決或小故事。例如 ：以o結(jié)尾變復(fù)數(shù)加es的單詞記憶口決，Negro、hero、tomato、potato這四個(gè)詞我們可以按照其意編排成口決：黑人英雄愛吃西紅柿味的土豆。再如：感官動(dòng)詞的記憶口決：一感、二聽、三讓、四看。一感即feel，二聽即hear、listen to，三讓即let、make、have，四看即watch、see、notice、look at。 另外，我們還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)一個(gè)單詞，就可以想到一連串相關(guān)單詞的能力?？梢允峭x詞、反義詞、形似詞等，放在一塊記。例如：在學(xué)到ball這一單詞時(shí)，老師就應(yīng)該讓學(xué)生聯(lián)想關(guān)于球類的單詞：football、volleyball、basketball等，這樣效果會(huì)更好。
四、重復(fù)記憶法：
它是指對(duì)所識(shí)記的單詞重復(fù)記憶的方法，根據(jù)遺忘規(guī)律，人的遺忘從識(shí)記后便開始，先快后慢。因此，復(fù)習(xí)的時(shí)間間隔就應(yīng)是先短后長(zhǎng)。例如：今天學(xué)的單詞，在當(dāng)天背熟之后，第二天、第四天、第七天、第十二天都應(yīng)復(fù)習(xí)一次，這樣才能形成長(zhǎng)時(shí)間的記憶。只要堅(jiān)持不懈，效果一定是很明顯的。
總之，英語(yǔ)單詞的記憶方法是多種多樣的，只有采用科學(xué)的、行之有效的記憶方法，認(rèn)真地、及時(shí)地、周期性地復(fù)習(xí)，就能大大提高英語(yǔ)單詞的記憶效果。
初中單詞記憶法相關(guān)文章：
3.初中單詞記憶方法