調(diào)皮小孩的教育方法
調(diào)皮小孩的教育方法
調(diào)皮是孩子的天性，不能把孩子調(diào)教成大人想象的“乖”孩子。對(duì)調(diào)皮孩子還是要以賞識(shí)為主。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家提供的是調(diào)皮小孩的教育方法，希望大家了解。
調(diào)皮小孩的教育方法：
愛(ài)護(hù)并支持、扶植孩子對(duì)新事物的探索精神
當(dāng)孩子對(duì)周?chē)挛锇l(fā)生興趣并努力探個(gè)究竟的時(shí)候，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的刨根問(wèn)底，要有足夠耐心，予以鼓勵(lì)和回答。
有些問(wèn)題，家長(zhǎng)一時(shí)回答不了，可以弄懂了再告訴他。
許多著名科學(xué)家，他們的創(chuàng)造發(fā)明能力就是萌芽于幼時(shí)的好奇心。
在回答孩子發(fā)問(wèn)時(shí)，最好不直接給他答案，而指點(diǎn)他通過(guò)什么途徑可以得到答案，比如通過(guò)實(shí)驗(yàn)、找書(shū)本等，讓孩子自己去求答案。
幼小的孩子，家長(zhǎng)可以和他一起做實(shí)驗(yàn)、讀書(shū)。這樣，可以培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，掌握解決問(wèn)題的方法，還可以培養(yǎng)對(duì)書(shū)本的感情，那么，他上學(xué)讀書(shū)時(shí)就不會(huì)覺(jué)得枯燥乏味了。
對(duì)于孩子拆毀玩具、用具的行為，不要濫加責(zé)罰，要具體分析。
對(duì)孩子探索精神予以肯定，但同時(shí)又要注意教育他愛(ài)惜物品，珍惜別人的勞動(dòng)成果。
有些孩子拆卸玩具是出于好奇，想弄清其內(nèi)部結(jié)構(gòu)、工作原理;有些孩子還別出心裁把玩具改作他用，這是他創(chuàng)造力的表現(xiàn)，只要不是成心毀壞，不應(yīng)橫加指責(zé)，而應(yīng)當(dāng)給予正確指導(dǎo)。
但也要注意，有些孩子拆毀用物，純屬破壞行為，如砸椅子摔碗等，對(duì)此，家長(zhǎng)切不可姑息，須嚴(yán)厲批評(píng)制止。
總之，對(duì)男孩子的“越軌”行為，一定要客觀(guān)地分析其動(dòng)機(jī)，著眼點(diǎn)在肯定、發(fā)揚(yáng)其積極方面，在此前提下加以正確引導(dǎo)，孩子感到你理解他、尊重他，他就會(huì)聽(tīng)你的話(huà)，用正確的手段去探索事物的。
從小注意培養(yǎng)孩子的自制力
男孩子好動(dòng)，像踢球、玩打仗，這些都是有益身心的活動(dòng)。但必須處理好學(xué)習(xí)和文體活動(dòng)的關(guān)系。也有些男孩做事沒(méi)耐心、好玩、坐不住，聽(tīng)課不留心，喜歡惹事，動(dòng)不動(dòng)就打架。
所以就要培養(yǎng)孩子自我克制的能力。可以從孩子感興趣的事做起，比如，讓孩子玩棋類(lèi)游戲，棋類(lèi)游戲要求孩子冷靜、有耐性、注意力集中。還有些活動(dòng)如單腿站立、走平衡木等也是訓(xùn)練耐性的運(yùn)動(dòng)游戲，在進(jìn)行這類(lèi)游戲時(shí)，要先讓孩子自己定一個(gè)目標(biāo)(如數(shù)若干數(shù)才能停止)，然后，為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)而努力。
在培養(yǎng)自制力上，很重要的一點(diǎn)是要培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，責(zé)任感能使一個(gè)人對(duì)自己的行為加以理智的控制。
培養(yǎng)責(zé)任感，可以從日常生活中的小事做起;從小就讓他做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，并使他意識(shí)到這是自己的義務(wù)。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，在生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等方面給孩子提出一定要求，每天要完成規(guī)定任務(wù)，不許打折扣。
此外，還要利用各種機(jī)會(huì)培養(yǎng)孩子關(guān)心他人、愛(ài)護(hù)小朋友等良好品質(zhì)。制訂作息制度，也是培養(yǎng)孩子自制力的一種好方法，讓孩子從小養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣，該玩的時(shí)候痛痛快快地玩，到了學(xué)習(xí)時(shí)間就專(zhuān)心一意地學(xué)習(xí)，該休息就休息，嚴(yán)格遵守作息制度。只要家長(zhǎng)正確引導(dǎo)、嚴(yán)格要求，孩子會(huì)養(yǎng)成自覺(jué)約束、要求自己的好習(xí)慣。
調(diào)皮小孩的教育的小建議：
一、 調(diào)節(jié)心理。
學(xué)習(xí)暫時(shí)有困難、行為一時(shí)有過(guò)失的學(xué)生的心理普遍脆弱，自尊很?chē)?yán)重，又不能駕馭自己，因此，教育中先要根治其心理障礙。
(1)勸導(dǎo)。讓他們明白最大的敵人是自己，基礎(chǔ)差并不可怕，可怕的是不能正視自己，鼓勵(lì)他們要敢于面對(duì)困難，勇敢地抬起頭來(lái)。
(2)名人激勵(lì)。通過(guò)講名人的故事(包括身邊的人和事)，鼓勵(lì)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的勇氣，讓他們從名人的事跡中獲得克服困難的堅(jiān)定信念。
(3)體味成功的經(jīng)驗(yàn)。設(shè)法讓他們回憶自己以往成功的經(jīng)驗(yàn)，找回往日的自信，讓他們明白敢于開(kāi)始就等于成功了一半。
(4)和他們交朋友。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)暫時(shí)困難、行為一時(shí)有過(guò)失的學(xué)生都不愿與教師交流更不愿透漏自己的心聲。班主任應(yīng)主動(dòng)與他們接近，關(guān)心他們，重視他們，介入他們的生活，與他們一同評(píng)論、敘述身邊事情，有事找他們幫忙，他們有事主動(dòng)去幫助他們，他們有病領(lǐng)他們看醫(yī)生，讓他們從心理上感到教師不歧視他們，把他們既當(dāng)學(xué)生，也當(dāng)朋友，引導(dǎo)他們逐步建立自己對(duì)老師信賴(lài)，使他們從生活中學(xué)會(huì)看問(wèn)題、建立自信心。
二、督促行為
常犯錯(cuò)誤的學(xué)生一般已形成了他的生活習(xí)慣，即便理念上明白，決心改正，也不是一朝一夕的事，每次行為的反復(fù)都有一番思想較量。教師在平時(shí)要注意他們的行為表現(xiàn)和思想動(dòng)態(tài)，使他們逐步戰(zhàn)勝過(guò)去，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
三、突出效果。
學(xué)生在轉(zhuǎn)化過(guò)程中，每一點(diǎn)微小的進(jìn)步都是不容易的，教師要學(xué)會(huì)用“放大鏡”看待學(xué)生的進(jìn)步，在教育中突出贊揚(yáng)學(xué)生戰(zhàn)勝自我、克服困難的精神，使學(xué)生獲得更多成功的體驗(yàn)，為下一步的教育轉(zhuǎn)化工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。