在日常生活中，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，所謂反思就是能夠迅速?gòu)囊粋€(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。那么反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的家長(zhǎng)反思范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

家長(zhǎng)反思范文1

這幾天女兒期中考試了，在考試前我的心里總是惴惴不安，總怕孩子考不好，位子總是喋喋不休。昨天下午放學(xué)孩子發(fā)成績(jī)單了，報(bào)喜不報(bào)憂，只把自己考得好的科目成績(jī)告訴了我。這是我忍不住問：“數(shù)學(xué)還沒發(fā)成績(jī)單？”孩子怯怯地說：“發(fā)了，考得不好”?！岸嗌俜?？”我問。“75分”。我的貨猛的沖上了頭。剛想發(fā)火。孩子說話啦“你以為我愿意考這么幾分，只知道你發(fā)火，難道我就不傷心，每次考試結(jié)束后你總是發(fā)脾氣，不考慮我的感受”。聽了孩子的訴說我也反思了自己：

1.孩子是個(gè)上進(jìn)心很強(qiáng)的人，一次考試失利不能大動(dòng)肝火，要與孩子一起找出問題所在，很孩子一起提高才對(duì)。我上學(xué)時(shí)也考試過，難道也是每次都能盡人意？

2.最近一段時(shí)間我有些失職，沒能及時(shí)與老師聯(lián)系，與孩子溝通，是孩子最近學(xué)習(xí)有了惰性。

3.孩子上次考得好，有些驕傲，作為家長(zhǎng)沒有及時(shí)疏導(dǎo)。

給孩子的建議：

1.找回以前的自己。

2.戒驕戒躁。

3.謙虛、謹(jǐn)慎。做事大氣、大度。

4.溫故而知新，不恥下問。

5.學(xué)習(xí)與自己在學(xué)校的工作要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排安排，兩者兼顧。

孩子，有付出才有回報(bào)。一分耕耘，一分收獲啊，這次考試失利沒關(guān)系，只要在接下來的時(shí)間，調(diào)整好心態(tài)，做回你自己，相信你一定會(huì)做到的！

家長(zhǎng)反思范文2

雨點(diǎn)是孩子們平時(shí)經(jīng)常會(huì)看到的一種天氣的自然現(xiàn)象，非常慶幸今天的家長(zhǎng)開放日正好是雨天，因?yàn)槲医裉斓拿佬g(shù)活動(dòng)就是畫《雨滴》。

這次教學(xué)活動(dòng)，我本來想的是這樣的目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)大膽均勻地涂色，用色塊表現(xiàn)雨點(diǎn)。

2．在涂色過程中感知兩種顏色重疊后會(huì)變另一種顏色的樂趣。

為什么要選這樣的目標(biāo)呢？因?yàn)樾“嘤變涸诘谝粚W(xué)期的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，我們重視的是如何讓幼兒學(xué)會(huì)正確認(rèn)清各種顏色，并進(jìn)行均勻地涂色，孩子們已經(jīng)基本做到了，因此在第二學(xué)期即將結(jié)束的美術(shù)教學(xué)中，如何教會(huì)幼兒正確搭配顏色是我們老師迫切需要解決的問題。所以這次美術(shù)課我決定讓孩子們嘗試著學(xué)習(xí)畫兩種顏色重疊變色，來進(jìn)一步提高孩子對(duì)繪畫活動(dòng)的樂趣。

于是我根據(jù)美術(shù)教學(xué)的教育理念設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)活動(dòng)《彩色小雨點(diǎn)》，從活動(dòng)的實(shí)際教學(xué)中，我從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象：孩子們對(duì)雨點(diǎn)的變色還是非常感興趣的,他們覺得以前涂色時(shí)都是涂油畫棒的顏色,而這次增加了變色的趣味,孩子們覺得非常的神奇，從中更發(fā)現(xiàn)了原來繪畫竟然是這么好玩的一件事。

通過這次美術(shù)教學(xué)，不僅使孩子們神奇的發(fā)現(xiàn)了不同的兩種顏色混在一起會(huì)變成另一種顏色，同時(shí)也初步了解到哪些顏色混在一起好看，哪些顏色放在一起不好看，從而初步讓幼兒掌握在今后的美術(shù)活動(dòng)中顏色選擇搭配的要點(diǎn)。

但這次活動(dòng)也存在著一些不足的地方，如：在雨點(diǎn)重疊涂色示范時(shí)，我擔(dān)心示范的時(shí)間過長(zhǎng)，所以準(zhǔn)備了涂好一層顏色的雨點(diǎn)，其實(shí)我應(yīng)該拿空白的雨點(diǎn)示范，這樣孩子會(huì)更直觀地感受到雨點(diǎn)變化的神奇。以后在上一次活動(dòng)之前，一定要再考慮的周全一些，減少類似情況的發(fā)生。

家長(zhǎng)反思范文3

作為一名家長(zhǎng)，我參加了本次家長(zhǎng)會(huì)，從中收獲了很多東西，也反思了自己的不足之處。在此與大家分享我的反思和心得。

我意識(shí)到自己在孩子教育方面存在的盲點(diǎn)和錯(cuò)誤。在家庭教育中，我過于強(qiáng)調(diào)成績(jī)和功利性標(biāo)準(zhǔn)，忽略了孩子的情感體驗(yàn)和個(gè)性發(fā)展。這種做法可能會(huì)讓孩子感到壓力和焦慮，影響其心理健康和成長(zhǎng)。此外，我也沒有給予足夠的關(guān)注和支持孩子的興趣愛好，缺乏培養(yǎng)孩子的興趣和愛好的意識(shí)。在今后的教育中，我會(huì)更加重視孩子的情感需要，尊重孩子的個(gè)性差異，注重培養(yǎng)孩子的興趣和愛好，幫助孩子全面發(fā)展。

我反思自己在與孩子溝通方面的不足。在平時(shí)的家庭互動(dòng)中，我有時(shí)會(huì)用過激的語言和態(tài)度來批評(píng)或指責(zé)孩子，沒有充分考慮孩子的感受。這樣會(huì)讓孩子感到受到了傷害和打擊，也會(huì)影響我們之間的親密關(guān)系。在今后的互動(dòng)中，我會(huì)更加注重傾聽孩子的想法和感受，學(xué)會(huì)用更溫和和理智的方式與孩子溝通，共同解決問題和促進(jìn)感情發(fā)展。

第三，我反思自己對(duì)孩子學(xué)習(xí)的監(jiān)督和指導(dǎo)不夠全面和合理。在過去的教育中，我過于依賴?yán)蠋熀蛯W(xué)校，沒有積極地參與和監(jiān)管孩子的學(xué)習(xí)，缺乏對(duì)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度和實(shí)際能力的了解和掌握。在今后的教育中，我會(huì)更加主動(dòng)地了解和關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，積極地參與和督促孩子的學(xué)習(xí)，為孩子提供更加合理和有效的學(xué)習(xí)方式和資源，幫助孩子實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展和成長(zhǎng)。

最后，我反思自己在家長(zhǎng)參與方面的不足。在過去的家庭教育中，我過于注重個(gè)人的經(jīng)濟(jì)和事業(yè)，忽略了家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要作用和責(zé)任。在今后的家庭教育中，我將更加注重對(duì)家庭的參與和貢獻(xiàn)，積極地參與各種家庭教育活動(dòng)和社區(qū)教育項(xiàng)目，為孩子提供更加全面和有效的教育資源和支持，全面促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)和發(fā)展。

本次家長(zhǎng)會(huì)是一次非常有意義和啟發(fā)性的經(jīng)歷。通過參與會(huì)議和與家長(zhǎng)們的交流，我深刻意識(shí)到了自己在家庭教育中的盲點(diǎn)和不足，也明確了今后應(yīng)該采取的具體措施和方向。我相信，在全面注重孩子的情感需要和個(gè)性發(fā)展的同時(shí)，積極參與和監(jiān)管孩子的學(xué)習(xí)，更加關(guān)注和支持家庭教育，我們一定能夠培養(yǎng)出健康、自信、具有創(chuàng)新精神的下一代。

家長(zhǎng)反思范文4

作為一個(gè)家長(zhǎng)，我深深地感到自己在照顧孩子方面有許多不足。在過去的幾年中，我通過觀察自己的行為舉止以及與孩子交流的機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的方面。以下是我的反思。

我發(fā)現(xiàn)自己很難完全地關(guān)注孩子。在面對(duì)種種壓力和忙碌的日常生活時(shí)，我常常會(huì)忽略孩子的需求，特別是在他們需要我的陪伴時(shí)。我往往會(huì)把自己的時(shí)間分給其他事情，而忽略了和孩子在一起的時(shí)間。這讓孩子感到孤獨(dú)，無法獲得安全感。

我經(jīng)常在孩子面前表現(xiàn)出不受控制的情緒。當(dāng)我遇到困難或壓力時(shí)，我會(huì)變得情緒化，讓孩子感到緊張和不安。我意識(shí)到這并不是好的示范，所以我需要更好地控制自己的情緒，讓孩子看到一個(gè)平靜和自信的家長(zhǎng)。

另一個(gè)問題是，我不夠耐心。很多時(shí)候，孩子需要時(shí)間來理解和學(xué)習(xí)新事物，但我不耐煩地要求他們立即做出反應(yīng)，這種做法并不能幫助他們更好地學(xué)習(xí)。我需要更多地給孩子時(shí)間來探索和理解事物，并幫助他們以自己的速度前進(jìn)。

最后，我需要更多的關(guān)注孩子的感受。有時(shí)候，我可能會(huì)忽略孩子的感受，而只關(guān)注他們的行為。我需要更多地傾聽孩子的想法和需求，讓他們感到被尊重和理解。

通過進(jìn)行這些反思，我深深地意識(shí)到了自己的不足之處，也意識(shí)到了需要優(yōu)化的方向。我會(huì)努力改進(jìn)我的行為，讓孩子和我之間更加健康和平衡的關(guān)系。我相信，只要我努力學(xué)習(xí)和改進(jìn)，就一定能夠做好一個(gè)好的家長(zhǎng)。

家長(zhǎng)反思范文5

大家好!

今天，我在校園內(nèi)，發(fā)生很大的事情，我感到非常的后悔莫及，很抱歉。

在這個(gè)班級(jí)里，我認(rèn)為，我是一名不錯(cuò)的學(xué)生，但是，我卻辜負(fù)了同學(xué)和家長(zhǎng)對(duì)我的期望，我對(duì)我自己的要求也越來越低。

回想我在家庭生活中，我是多么的任性，我總認(rèn)為家長(zhǎng)對(duì)我的期望是理所當(dāng)然，我卻把他們的一點(diǎn)一滴都看成是理所當(dāng)然。其實(shí)，我的家長(zhǎng)都是很愛我，他們也是愛我的，可是，我卻不領(lǐng)情他們，我認(rèn)為，他們對(duì)我的期望也是理所當(dāng)然的。

現(xiàn)在，讓我來告訴大家，我的錯(cuò)誤，我不該當(dāng)做一個(gè)錯(cuò)誤的家長(zhǎng)。

我在這里，想說：“請(qǐng)你們相信我!我不會(huì)再讓你們操心了!我會(huì)讓你們感到我的關(guān)心與愛護(hù)?！?/p>

家長(zhǎng)反思范文6

本人作為一名幼兒園家長(zhǎng)，對(duì)于自己在孩子教育方面的表現(xiàn)進(jìn)行了反思分析。

我認(rèn)為自己在陪伴孩子方面還需要加強(qiáng)。平時(shí)工作繁忙，回家后往往會(huì)感到疲倦，就會(huì)選擇看電視或者上網(wǎng)，而忽視了和孩子的溝通和交流。事實(shí)上，孩子需要家長(zhǎng)的關(guān)注和陪伴，與孩子共同做游戲、講故事、唱歌、畫畫等等，可以有效促進(jìn)孩子的身心發(fā)展。

我意識(shí)到自己在教育孩子方面過于嚴(yán)格?？紤]到孩子的未來，我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和素質(zhì)教育，而忽略了孩子個(gè)性的培養(yǎng)和興趣愛好的引導(dǎo)。事實(shí)上，孩子需要有自己的空間和時(shí)間，有機(jī)會(huì)自主學(xué)習(xí)和探索，通過自我體驗(yàn)和實(shí)踐來開發(fā)自己的潛能。

再次，我發(fā)現(xiàn)自己在家庭作業(yè)方面存在一定的問題。由于工作忙碌，我經(jīng)常不能及時(shí)幫助孩子完成家庭作業(yè)，或者只讓孩子完成必要的任務(wù)，而忽略了孩子的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。事實(shí)上，家庭作業(yè)是提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的重要途徑，但也需要根據(jù)孩子的實(shí)際情況進(jìn)行合理引導(dǎo)，讓孩子能夠愉快地完成任務(wù)，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

最后，我認(rèn)為自己還需要加強(qiáng)對(duì)孩子心理發(fā)展的關(guān)注。孩子處于成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，需要家長(zhǎng)的理解和支持。我應(yīng)該多關(guān)心孩子的情緒變化，發(fā)現(xiàn)孩子的問題并積極解決，讓孩子感受到家庭和諧、溫暖的氛圍，才能讓孩子在健康、快樂的環(huán)境中成長(zhǎng)。

作為一名家長(zhǎng)，我應(yīng)該始終堅(jiān)持以孩子為中心，關(guān)注孩子的全面發(fā)展，全心全意為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

家長(zhǎng)反思范文7

時(shí)間過得真快，不知不覺間擔(dān)任班主任工作已經(jīng)三年了，工作中體會(huì)到了班主任工作繁瑣性和重要性，深感任務(wù)艱巨，事關(guān)長(zhǎng)遠(yuǎn)。下面就班級(jí)工作中的一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)--家長(zhǎng)會(huì)，淺談一下自己對(duì)其點(diǎn)滴做法和體會(huì)。

一、班主任要清楚家長(zhǎng)會(huì)的性質(zhì)及其重要性。

關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)，個(gè)人認(rèn)為這是班主任工作中最重要的事情之一。當(dāng)今時(shí)代，培養(yǎng)有文化有素質(zhì)的人才是社會(huì)的需要，更是每一位家長(zhǎng)所盼望的，因此發(fā)揮家長(zhǎng)的教育作用，形成家校合力，是實(shí)施教育的一個(gè)重要途徑和手段。那么家長(zhǎng)會(huì)無疑是讓學(xué)校，老師，和家長(zhǎng)走得更近的一個(gè)平臺(tái)，通過這個(gè)平臺(tái)在理解和溝通的基礎(chǔ)上更有針對(duì)性的對(duì)孩子實(shí)施教育一定會(huì)讓學(xué)生能更好的成長(zhǎng)。在家長(zhǎng)會(huì)上老師要面對(duì)的主題是學(xué)生家長(zhǎng)，作為班主任這個(gè)時(shí)候就是學(xué)校的"形象代言人"，言行舉止顯得尤為重要，這就要求我們班主任有充足的準(zhǔn)備，為家長(zhǎng)會(huì)備好課。由于自己是一位年輕的班主任，所以在開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，每次都會(huì)認(rèn)真細(xì)致地做好準(zhǔn)備工作，抓住家校聯(lián)系的最佳時(shí)機(jī)，盡量把具體的內(nèi)容都呈現(xiàn)在會(huì)議中，以防疏漏，要提前列好提綱，有條件的話盡可能做出多媒體課件。

二、班主任要弄清楚家長(zhǎng)會(huì)的議程，把握好家長(zhǎng)會(huì)的側(cè)重點(diǎn)和目的性。

關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)的主要議項(xiàng)內(nèi)容，我個(gè)人覺得應(yīng)該明確以下方面： 1.幫助家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)總體狀況，并介紹學(xué)校、班級(jí)和科任老師情況;

2.介紹近期教育教學(xué)過程中取得的成績(jī)和存在的問題;

3.幫助家長(zhǎng)了解孩子將要面臨的問題，以便攜手家長(zhǎng)處理好即將來臨的事情，例如大型的考試等;

4.對(duì)于中學(xué)階段的家庭教育，班主任可以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)家長(zhǎng)用更合理的方式教育和管理好孩子;

5.和家長(zhǎng)溝通，互相了解學(xué)生在另一半時(shí)間和空間里的表現(xiàn)情況，使家長(zhǎng)老師能全面的了解學(xué)生。

三、在對(duì)家長(zhǎng)提出建議和要求時(shí)，注意講話內(nèi)容和方式。

比如在家長(zhǎng)會(huì)中我們常會(huì)提到紀(jì)律、衛(wèi)生方面的要求。把紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等事情說成是學(xué)校紀(jì)律規(guī)定，以及班級(jí)考評(píng)的要求，這樣的講話方式也有點(diǎn)欠妥，也很容易讓他們產(chǎn)生一種"這是學(xué)校的事情，我督促孩子就是為了協(xié)助你們學(xué)校的工作"的感受，那么，他們就不會(huì)把這些瑣事放在心上。但是，如果我們從學(xué)生的成長(zhǎng)角度出發(fā)來講："請(qǐng)家長(zhǎng)們提醒孩子7：40前到校，老師們7：30就會(huì)到班里了,看著學(xué)生們讀書，督促他們交作業(yè)，您的孩子如果到的晚了，就耽誤早上讀書的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)中的問題也不能及時(shí)得到解決，作業(yè)也不能按時(shí)上交，這樣會(huì)影響孩子的進(jìn)步。良好的衛(wèi)生習(xí)慣更是讓孩子們受益終生的事情，學(xué)校就要幫助孩子們養(yǎng)成這個(gè)良好的習(xí)慣，但孩子畢竟年齡小，所以還需要我們家長(zhǎng)的檢查和監(jiān)督......"這樣，不遲到和注意好飲食衛(wèi)生就成了學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要因素，就成了孩子個(gè)人發(fā)展的事情。于是，家長(zhǎng)就會(huì)懷著一分為孩子未來負(fù)責(zé)的心態(tài)去做這件事，事情做起來就順當(dāng)了。

總之，家長(zhǎng)會(huì)上用你認(rèn)真準(zhǔn)備和成績(jī)給家長(zhǎng)一份信任，用你的行動(dòng)和講話給自己一片天空。認(rèn)真對(duì)待，同時(shí)盡可能以多種形式來豐富家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容，相信我們的家長(zhǎng)會(huì)都會(huì)圓滿成功的。

家長(zhǎng)反思范文8

1. 觀察孩子的興趣和需求，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，使學(xué)習(xí)更輕松愉快，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

如：利用火鍋底料制作酸辣粉，吸引孩子親手動(dòng)手嘗試，鍛煉他們動(dòng)手能力，同時(shí)也引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)周圍的事物的有趣之處。

2. 給予孩子嘗試、體驗(yàn)和探究的機(jī)會(huì)，教師注重發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，帶領(lǐng)他們成長(zhǎng)。

如：讓孩子到野外尋找自然界中的鳥窩、蜜蜂巢等，讓他們從中發(fā)現(xiàn)生命的奧秘，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。

3. 關(guān)注孩子在學(xué)習(xí)中的體驗(yàn)和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，讓孩子在學(xué)習(xí)中獲得成就感和自信心，不斷推進(jìn)其學(xué)習(xí)進(jìn)程。

如：在繪畫教學(xué)中，教師要根據(jù)孩子的不同興趣和水平，巧妙引導(dǎo)他們，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，讓每個(gè)孩子都能獲得成功體驗(yàn)。

4. 關(guān)注孩子的情感發(fā)展，注重培養(yǎng)他們的愛、信仰和價(jià)值觀，形成積極向上的人生態(tài)度。

如：在生活中，加強(qiáng)國(guó)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過“靠窗聽雨”等活動(dòng)，讓孩子了解和傳承中華傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)他們的自信和自豪感。

5. 要注意活動(dòng)的體驗(yàn)性和互動(dòng)性，以及教材和教具的多樣化，提高教學(xué)的趣味性和實(shí)效性。

如：在授課中融合多種教具和材料，如圖畫、實(shí)物、故事等，讓孩子在學(xué)習(xí)中獲得全方位的體驗(yàn)，增進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解和感悟。

6. 保持教學(xué)的活力和創(chuàng)新性，不斷思考如何更好地引導(dǎo)孩子，注重教學(xué)方法的優(yōu)化和調(diào)整。

如：在課程形式設(shè)計(jì)中，教師可以進(jìn)行多種嘗試，如PBL、拓展閱讀等，發(fā)揮創(chuàng)新和想象力，讓教學(xué)更具有靈活性和互動(dòng)性。

7. 觀察孩子在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和狀態(tài)，及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)的方式更多樣化，更符合孩子的認(rèn)知特點(diǎn)。

如：利用語音記錄、自評(píng)等方式為孩子提供科學(xué)的評(píng)價(jià)和反饋，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)興趣和干勁。

8. 善于利用教學(xué)資源，不斷更新教育理念，提高自身職業(yè)素質(zhì)，為孩子的成長(zhǎng)提供更好的幫助。

如：教師可以參加一些學(xué)術(shù)講座和研討會(huì)，了解最新的教育理念和教學(xué)方法，獲得更深入的教學(xué)理解。

9. 堅(jiān)持對(duì)孩子的關(guān)注和呵護(hù)，成為他們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)道路上的良師益友，讓孩子在教師的引領(lǐng)下茁壯成長(zhǎng)。

如：建立師生情感的橋梁，利用家長(zhǎng)會(huì)、園內(nèi)活動(dòng)等形式，與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，讓孩子在完美的互動(dòng)環(huán)境中成長(zhǎng)。

1.回顧教學(xué)內(nèi)容

在文章開頭先回顧一下自己這次的授課內(nèi)容，包括所上的知識(shí)點(diǎn)，課程安排等等，并簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)自己的授課效果。

2.分析教學(xué)中的問題

仔細(xì)思考本次授課中出現(xiàn)的問題，這些問題可能包括教學(xué)方法、學(xué)生反應(yīng)、教學(xué)工具等等方面，列出來并逐一分析。

3.總結(jié)反思心得

根據(jù)問題分析，總結(jié)出自己的反思心得，特別是對(duì)于問題的原因分析和對(duì)策的思考。

4.提出改進(jìn)措施

在反思的基礎(chǔ)上，提出具體的改進(jìn)措施，這些措施可分為長(zhǎng)期和短期兩種，長(zhǎng)期是指可以在日常教學(xué)中逐步推行的，短期則是指教學(xué)調(diào)整后可以立即啟動(dòng)的。

5.展望未來

展望一下未來，自己的教學(xué)目標(biāo)是什么，有哪些準(zhǔn)備和改進(jìn)需要做，提高自己的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

一篇優(yōu)秀的教學(xué)反思范文需要考慮全面，不僅要對(duì)問題進(jìn)行明確的描述，也要提出可行的改進(jìn)措施。在寫作中，注意語言簡(jiǎn)潔、明了，清晰地傳達(dá)自己的反思觀點(diǎn)。

家長(zhǎng)反思范文9

高中這三年，只關(guān)心孩子的生活問題，覺得學(xué)習(xí)完全是孩子和老師的事情，我不該過問。在孩子高中三年的學(xué)習(xí)中，我完全不了解孩子的學(xué)習(xí)情況，直到高三面臨高考才參與進(jìn)來，發(fā)現(xiàn)孩子在高一高二這兩年的學(xué)習(xí)中存在很大問題。

可惜晚了！我沒有及時(shí)參與到孩子的學(xué)習(xí)中來，沒有讓孩子走好高中三年的每一步。甚至在高二時(shí)都看出一些問題了，也沒有及時(shí)提醒和給予孩子幫助。進(jìn)入高一或者已經(jīng)在高中的家長(zhǎng)，是否都知道高中學(xué)科的特點(diǎn)或者高中各年級(jí)的特點(diǎn)呢？

高中學(xué)習(xí)與初中的不同

相對(duì)于初中的學(xué)習(xí)來說，高中知識(shí)自然是要深一些，無可厚非。其實(shí)，大家也可以看到，高中的學(xué)習(xí)特點(diǎn)也很明顯，各科都與都有共同的特點(diǎn)。

高中學(xué)習(xí)的知識(shí)量很大，而且深度極高，再加上高中前兩年就基本上結(jié)束了高中三年的課程，可想而知這兩年的學(xué)習(xí)是多么緊張！

首先，學(xué)科內(nèi)容很深。不再像初中知識(shí)一樣，只學(xué)點(diǎn)皮毛的東西。而且有些學(xué)科知識(shí)變得很抽象，概念、公式、定理、定律到處都有，尤其是數(shù)學(xué)和物理相當(dāng)明顯。在學(xué)習(xí)的過程中，如果依舊采用初中的時(shí)候的學(xué)習(xí)方法和狀態(tài)來應(yīng)對(duì)的話，自然是力不從心。

其次，綜合性、系統(tǒng)性強(qiáng)。這不光是說學(xué)科內(nèi)部知識(shí)的聯(lián)系，甚至在學(xué)科之間都會(huì)存在。如果說在高一體現(xiàn)還不明顯，那么到高三就相當(dāng)明顯了。在高三就應(yīng)該把自己的知識(shí)點(diǎn)形成知識(shí)網(wǎng)，系統(tǒng)化、有序化，只要考到某一知識(shí)點(diǎn)，就應(yīng)該能拿得出來一串東西。

高一：掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法

因?yàn)楦鲗W(xué)年知識(shí)分布的特點(diǎn)也不一樣，而且每個(gè)孩子的狀態(tài)表現(xiàn)出來也不盡相同。簡(jiǎn)單來說，會(huì)出現(xiàn)這些情況：

高一，知識(shí)點(diǎn)多。很多知識(shí)都是剛剛起步，要學(xué)習(xí)、要知道的知識(shí)點(diǎn)非常多，而且這也是剛出初中校門的學(xué)生普遍存在的感受。非常忙碌，要學(xué)的東西多、要做的題目多。高一是適應(yīng)期，是孩子適應(yīng)學(xué)校，適應(yīng)老師，適應(yīng)各種學(xué)習(xí)環(huán)境的時(shí)候，簡(jiǎn)單說就是磨合期。

高一掌握自己適應(yīng)的學(xué)習(xí)方法是非常有必要的，不要沉浸自己初中的學(xué)習(xí)方法中固守塵埃，要學(xué)會(huì)調(diào)整。適應(yīng)+調(diào)整，這是核心關(guān)鍵詞。是我們要考慮的重中之重?；蛟S有家長(zhǎng)會(huì)說，既然高一有很多孩子吃虧在不適應(yīng)上，那么高一應(yīng)該會(huì)讓孩子們拉開距離了吧？

其實(shí)不然，高一的時(shí)候真的是差別不大。想想，知識(shí)點(diǎn)那么多，學(xué)科壓力也很大，很多人剛進(jìn)入高一，還存在著新鮮勁和學(xué)習(xí)的動(dòng)力，雖然有些吃力，但是依舊在力挺。所以真正的說，這一年只不過有些人表現(xiàn)的吃力些，有些人輕松些，但是差別真心不大。

高二：學(xué)生進(jìn)入疲倦期

進(jìn)入高二，這才是磨練人的開始。前面說過，高中前兩年基本上要上完三年的課程，在高二這個(gè)節(jié)骨眼，學(xué)習(xí)壓力依舊很大，再加上進(jìn)入高中各學(xué)科的漸進(jìn)期，也就是后半部分。知識(shí)難度不像剛進(jìn)入高中那個(gè)時(shí)候，高二知識(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)就相當(dāng)多了。

進(jìn)入高二之后，很多孩子表現(xiàn)出學(xué)習(xí)上的冷淡和松懈，也就是說進(jìn)入疲倦期。在學(xué)科知識(shí)重、重難點(diǎn)多的情況下，只要有輕微的松懈，那掉隊(duì)可不是平常的節(jié)奏。更何況，在高一學(xué)習(xí)方法和環(huán)境磨合期過后，真正磨合的怎么樣，在高二階段就開始體現(xiàn)出來了。

對(duì)知識(shí)點(diǎn)把握快，對(duì)老師講解理解快的同學(xué)，此時(shí)就會(huì)彰顯優(yōu)勢(shì)。高二的孩子開始進(jìn)行兩極分化，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的，會(huì)堅(jiān)持著優(yōu)秀，學(xué)習(xí)成績(jī)不夠好的，此時(shí)如果還沒有進(jìn)行調(diào)整的話，只能是下滑、下滑、再下滑！出現(xiàn)兩極分化時(shí)，最重要的就是調(diào)整自我。

　　高三：梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

高三是考學(xué)生、考家長(zhǎng)的一年。高三這一年，大家都是奔著最后的高考而去，目的相當(dāng)明確。前面說過，高三要把自己的知識(shí)形成知識(shí)網(wǎng)。在高三三輪復(fù)習(xí)及9月起點(diǎn)考、期中考、一模、二模、三模及各種調(diào)考、模擬考的輪番攻擊之下，此時(shí)還沒有形成系統(tǒng)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的話，那就有點(diǎn)可怕了！

在一次次的考試中，老師會(huì)把高考考點(diǎn)融會(huì)貫通進(jìn)去，讓大家在實(shí)戰(zhàn)中鞏固和掌握。三年學(xué)習(xí)的考點(diǎn)都會(huì)匯聚到這一年，在這一年的學(xué)習(xí)中，只有系統(tǒng)化掌握知識(shí)點(diǎn)才能不忘記。不然的話，復(fù)習(xí)后面的忘記前面的，復(fù)習(xí)前面的，忘記后面的。

經(jīng)過高二一年的兩級(jí)分化之后，高三生在考試的考驗(yàn)下，真可謂是上天入地的感覺，有些孩子在高中進(jìn)校時(shí)表現(xiàn)差不多，但是到了此時(shí)是天上地下的差別。這自然與前面兩年的學(xué)習(xí)是分不開的。高三能不能逆襲？我覺得還是能，但是還要看你底子如何，恒心有多大！

不然你憑什么跟人家來拼呢？就憑你說的一兩句打氣的話？那是自然不夠的。底子還可以，恒心也足，逆襲高三的可能性是非常大的。不要放棄，不到最后一刻，你雖然可能贏不了你們當(dāng)初進(jìn)校相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，但是至少你可以逆襲你的過去和曾經(jīng)，那也是進(jìn)步。

高中三年哪一年最重要？

這個(gè)問題似乎難以作答。留住了高二就等于留住了機(jī)會(huì)，如果高二做的很充分，能在學(xué)習(xí)中獨(dú)占鰲頭的話，高三應(yīng)該是沒有太大的問題。因?yàn)槟惆具^了這個(gè)艱難而又刺激的過程，已經(jīng)從適應(yīng)期中存活過來。

其實(shí)高一也很重要。在高一好好學(xué)習(xí)，高二緊跟節(jié)奏，才能讓進(jìn)程走的從容不迫。高一是基礎(chǔ)的夯實(shí)，高二在上面蓋重點(diǎn)樓層，高三是水電一體化及精心裝修，如果基地不夠牢實(shí)，在高三裝修的有限時(shí)間內(nèi)，還需要去夯實(shí)地基，勢(shì)必會(huì)影響進(jìn)程，最終也會(huì)影響整個(gè)樓的效果和成績(jī)。要最終的勝利，至少當(dāng)初就不應(yīng)該很差。

如此一來的話，高中三年其實(shí)是年年都重要。如何讓孩子在自己學(xué)習(xí)的黃金期，不要錯(cuò)過機(jī)會(huì)？這也是每一個(gè)父母該關(guān)注的。三年行程，時(shí)時(shí)驚險(xiǎn)，如果想靜待花開，勢(shì)必是步步為營(yíng)，一步一個(gè)腳印，真正踏實(shí)的走好每一年，這才是重點(diǎn)。

家長(zhǎng)在三年中應(yīng)關(guān)注哪些？

在高中三年的行程中，孩子會(huì)出現(xiàn)什么樣的狀況？這是父母要時(shí)刻關(guān)注的。這些問題要經(jīng)常反思：

1.你的孩子是否有明確的目標(biāo)、和足夠的動(dòng)機(jī)？

很多人是在消沉中度過的，等到高三當(dāng)前，甚至是高考當(dāng)前的時(shí)候，才突然醒悟：我要考個(gè)好大學(xué)。但那個(gè)時(shí)候似乎有點(diǎn)晚了，始終有足夠?qū)W習(xí)動(dòng)機(jī)和目標(biāo)，這是第一步。

2、你的孩子是否掌握高中學(xué)習(xí)方法和策略？

很多人單科成績(jī)不好，其實(shí)還是沒有掌握好的學(xué)習(xí)方法，或者說沒有尋覓到自己適合的方法。這類孩子很多，這也是普遍問題。

高中各科學(xué)習(xí)總法相同，但是各科還是都存在自己的特點(diǎn)。如何學(xué)好各科，不妨去問自己各科的老師，他們最有發(fā)言權(quán)，多年從教也能摸索出自己的套路來，再結(jié)合老師所教、自己所能掌握的程度，擁有自己的一套方法策略。

3、你的孩子是否有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

好習(xí)慣是決定成敗的關(guān)鍵，如有些考生做事拖拉，不細(xì)心，一知半解就放棄，等等，各方面形成的習(xí)慣，直接影響這最后的成果。如何培養(yǎng)好的習(xí)慣也不是一天兩天的事情，在高一起始，就應(yīng)該嚴(yán)格要求孩子，好好做好每一步。

4、你的孩子是否好高騖遠(yuǎn)，不重視基礎(chǔ)？

有些人說：我曾定下目標(biāo)，高一北青人復(fù)，高二武大同濟(jì)，高三只求211。先不管這個(gè)目標(biāo)是否科學(xué)，其實(shí)這也說明前面的問題：高中三年的成績(jī)分化是年年遞增的，高一的時(shí)候真的就認(rèn)為自己就是北清的苗子，因?yàn)榇_實(shí)孩子們都沒有區(qū)分開?？傻礁叨恼垓v下來，就開始有點(diǎn)清醒過來，兩極分化開始，到高三才知道自己真正的實(shí)力如何。這也就是天地之別。

家長(zhǎng)反思范文10

在沒有聽韓老師之前，我和孩子的聊天的話題很單一，在與孩子聊天過程中沒有關(guān)心孩子的心理及情感狀況，所以更談不上能走進(jìn)孩子的心靈。孩子漸漸長(zhǎng)大了，不太愿意與我們聊天，不愿意與我們分享她生活上的樂事，于是我們的話題越來越少，距離也慢慢的產(chǎn)生。聽完課后才發(fā)現(xiàn)原來問題來自家長(zhǎng)身上，于是我自己總結(jié)以前做的不對(duì)的地方，日后該如何與孩子聊天。

案例一：

呈雅你的房間怎么那么亂，快點(diǎn)把東西收拾整齊，別老在那里磨磨嘰嘰。孩子聽完我的話，就應(yīng)了一句：“哦”。但沒有實(shí)質(zhì)行動(dòng)，看到呈雅沒有行動(dòng)，我開始嘮叨，你怎么還在那看電視，媽媽給你的任務(wù)完成了沒有？一個(gè)女孩子要愛干凈、整齊。孩子聽了有點(diǎn)不耐煩了，脾氣準(zhǔn)備上來了。事后，與鄰居聊天時(shí)，常常拿女兒壞習(xí)慣與她家的孩子對(duì)比，而且特意當(dāng)著孩子面講，為了是想讓女兒知道她自己的壞習(xí)慣，想通過對(duì)比讓她自己能認(rèn)識(shí)到自己的不足。

反思，我太能嘮叨，也愛比較，在不知不覺中傷害孩子自信心，讓孩子產(chǎn)生與父母唱反調(diào)的狀況，增加孩子對(duì)父母的仇恨，更不該拿自己家的孩子短處與別人家的孩子長(zhǎng)處對(duì)比。與其嘮叨倒不如與孩子一起參與，從細(xì)節(jié)中教會(huì)孩子收拾房間，平時(shí)生活中多讓孩子參加家務(wù)。萬事開頭難，孩子有一點(diǎn)進(jìn)步也是進(jìn)點(diǎn)，當(dāng)孩子在進(jìn)步時(shí)我應(yīng)該鼓勵(lì)孩子，引導(dǎo)孩子。

案例二：

清晨，我開著電動(dòng)車送呈雅上學(xué)，我“關(guān)心”的提醒孩子，上課要認(rèn)真聽講，不要搞小動(dòng)作哦。一年級(jí)的時(shí)候孩子會(huì)回應(yīng)我，好的！到了現(xiàn)在三年級(jí)孩子都不回應(yīng)我了。孩子放學(xué)回到家，我又“關(guān)心”的問，女兒今天學(xué)校發(fā)生什么有趣的事嗎？女兒應(yīng)付的說：“沒有”。然后我倆就沒有話題了。

反思，應(yīng)該多關(guān)心女兒的日常心理，情感狀況，走進(jìn)孩子的心靈，不要說些無益的話。留意孩子的表情，引導(dǎo)孩子聊天，當(dāng)孩子遇到開心事時(shí)，耐心傾聽不要打斷孩子的話題，站在孩子的角度去想，融入她的世界。當(dāng)孩子遇到煩心事時(shí)，先不要發(fā)脾氣、不要指責(zé)孩子做事的方式，耐心傾聽再引導(dǎo)孩子，幫助孩子分析走出困惑。另外應(yīng)該學(xué)會(huì)變化不同的語言、模式、場(chǎng)合與孩子聊天，聊聊身邊發(fā)現(xiàn)的新奇事物的話題。

總結(jié)以上自己的誤處，我開始用新的方法與孩子聊天。周三晚上，孩子做完作業(yè) 我們一起騎著她最喜歡的單車去散步，路上孩子說：“媽媽，我學(xué)會(huì)了一個(gè)新的騎車花式，你想不想看？”我說：“可以啊?！迸畠洪_始她的表演了，左腳一踩，右腳站起來，屁股扭起來。雖然這動(dòng)作對(duì)于大人來說沒什么特別，但女兒一邊表演一邊笑，此時(shí)我覺得挺逗的。女兒見著我笑得那么開心，又與我說：“媽媽，好看嗎？”我說：“好啊，好逗！你是從那里學(xué)到這招的？”女兒說：“我自學(xué)的?！蔽艺f：“嘩，原來你這么厲害啊，沒見你騎一陣子，又學(xué)了新花式了，真厲害！呈雅，今天把作業(yè)做完，可以安心出來玩感覺如何？”女兒說：“非常舒服?！边@晚，我們圍繞騎單車的話題聊得很開心，看到女兒時(shí)不時(shí)對(duì)著我笑，心里很滿足！通過那晚的聊天，我大致掌握與孩子聊天的技巧。

家長(zhǎng)反思范文11

我應(yīng)該怎樣更好地陪伴孩子成長(zhǎng)。

作為家長(zhǎng)，我一直在為孩子的成長(zhǎng)盡力而為。然而，隨著孩子的不斷成長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)自己在陪伴孩子方面存在一些問題，需要進(jìn)行反思和改變。

我意識(shí)到自己往往過于關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽視了孩子的興趣愛好和身心健康。我應(yīng)該多關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，尊重他們的選擇，以及關(guān)注他們的情感需求。只有這樣，我才能更好地幫助孩子成長(zhǎng)。

我發(fā)現(xiàn)自己往往過于急躁，缺乏耐心。孩子的成長(zhǎng)需要時(shí)間和耐心，我應(yīng)該更多地給予孩子支持和理解，幫助他們走出困境和瓶頸。

最后，我認(rèn)識(shí)到自己往往在教育孩子的過程中，過于強(qiáng)調(diào)規(guī)矩和秩序，而忽視了與孩子的互動(dòng)和溝通。我應(yīng)該更多地傾聽孩子的聲音，與他們建立良好的溝通和互動(dòng)關(guān)系。

在今后的陪伴孩子的過程中，我會(huì)更加注重孩子的身心健康和興趣愛好，多給予孩子支持和理解，在溝通和互動(dòng)方面下更多的功夫，讓孩子健康快樂地成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)反思范文12

三月是春光明媚、生機(jī)勃勃的季節(jié)，三月更是一個(gè)講文明、樹新風(fēng)，把雷鋒精神吹遍每一個(gè)角落的季節(jié)。在弘揚(yáng)雷鋒精神，大力倡導(dǎo)學(xué)雷鋒的日子里，我們家長(zhǎng)也有幸來參加班級(jí)的“學(xué)雷鋒愛心教育”活動(dòng)，開展了以“學(xué)雷鋒”為主題的一系列活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)雷鋒精神。

每年的3月5日是學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的日子，為了讓的小朋友了解雷鋒叔叔，知道雷鋒叔叔是個(gè)解放軍，一生一直在做好事情，老師通過上網(wǎng)收集、看書查閱等形式整理了很多關(guān)于雷鋒的故事、照片、圖書、歌曲等，活動(dòng)前我們家長(zhǎng)在家里也給孩子講述關(guān)于雷鋒的小故事，通過唱歌、講故事等活動(dòng)的開展，初步認(rèn)識(shí)了雷鋒，宣傳了雷鋒精神。讓知道雷鋒叔叔是一位關(guān)心別人、幫助別人、經(jīng)常為別人做好事的解放軍叔叔；并將助人為樂的精神滲透在一日生活中，從點(diǎn)滴小事做起，引導(dǎo)幼兒愿意幫助別人，知道關(guān)心集體。學(xué)雷鋒、做好事的感覺可真好！好事情就是要從我們生活中的點(diǎn)滴小事做起。

孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，帶著一次性手套、垃圾筒到小區(qū)里撿垃圾，孩子們?cè)谖[鬧的實(shí)踐中體驗(yàn)了集體勞動(dòng)，學(xué)雷鋒做好事的快樂。我們也將繼續(xù)開展相關(guān)的主題教育系列活動(dòng)，讓孩子們通過這些活動(dòng)慢慢地將學(xué)雷鋒變成一種習(xí)慣，從小養(yǎng)成良好的社會(huì)公德，每一天都能爭(zhēng)做文明小雷鋒。今天的學(xué)雷鋒活動(dòng)很有意義，當(dāng)今社會(huì)好人好事已經(jīng)變成了一種奢侈，社會(huì)的冷漠有時(shí)真讓我們覺得寒心，但是正因?yàn)槿绱宋覀兏诤⒆又袀鞑フ芰?，讓他們有一顆愛心愿意幫助別人。在看過一組雷鋒生平的圖片后，引導(dǎo)孩子去思考到底雷鋒叔叔有哪些是值得我們學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)在“勤儉節(jié)約”的討論中，孩子們像打開了話匣子一樣，節(jié)約用電，節(jié)約用紙、節(jié)約用水、光盤行動(dòng)等等。當(dāng)蘇鈺涵小朋友說我們?cè)谕饷娉酝觑垕寢尪冀写虬臅r(shí)候，我就很感動(dòng)，讓我發(fā)現(xiàn)不管是老師還是家長(zhǎng)，自身的一言一行都是給孩子起到一個(gè)榜樣作用，這個(gè)孩子帶來的影響是無窮的。

3月5日雷鋒日，這個(gè)活動(dòng)應(yīng)該傳承下去，好人好事無論哪個(gè)年代都不應(yīng)淘汰。今天上午，我們班開展了“學(xué)雷鋒”主題活動(dòng)，通過看圖片、聽故事、學(xué)歌曲等一系列活動(dòng)，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)雷鋒精神的積極性。孩子們之間互幫互助，哥哥、姐姐帶著小弟弟、小妹妹散步，幫助他們脫衣服午睡，讓孩子們從身邊的小事做起，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)習(xí)雷鋒精神。通過此次學(xué)雷鋒活動(dòng)，在孩子們心目中樹立了雷鋒助人為樂的良好形象，也讓孩子們了解到學(xué)習(xí)雷鋒精神應(yīng)該從點(diǎn)滴小事做起，愿意幫助、關(guān)心別人。