讀完后范文1

最近，我仔細(xì)閱讀了《狐貍爸爸》一書。我認(rèn)為狐貍爸爸是一個(gè)非常聰明的狐貍爸爸。如果我有四只小狐貍，我會非常自豪的。

《狐貍爸爸》是世界奇幻大師羅爾德。 寫的。故事是這樣的：狐貍的父親、狐貍的母親和四只小狐貍幸福地生活在一起。狐貍的父親經(jīng)常去附近的博吉斯、邦斯和比恩偷食物 物。一天，三個(gè)農(nóng)民決定消滅狐貍一家。他們守在狐貍家的洞口，準(zhǔn)備餓死狐貍一家。然而，狐貍的父親帶領(lǐng)狐貍挖洞到三個(gè)飼養(yǎng)場，偷了食物，并舉行了宴會，邀請所有動物一起分享食物。

狐貍爸爸為了保衛(wèi)全家，失去了尾巴，用聰明的頭腦打敗了敵人。他是個(gè)好父親。

讀完后范文2

寒假期間，我讀了一本非常有趣的書，叫做伊索寓言。這本書有很多故事，每個(gè)小故事都有深刻的真理。其中一個(gè)小故事讓我深思熟慮。這個(gè)故事是金斧、銀斧和鐵斧。

這個(gè)故事講述了一個(gè)叫程實(shí)的人，有一天，他在砍樹的路上不小心把斧頭掉進(jìn)了河里。程實(shí)很著急，就在河邊哭了起來。這震驚了和下面的河神。河神從河里冒出來，明白了原因，于是他潛入河底，從河里拿了兩把斧頭。一把是金斧頭，一把是銀斧頭。他問：這兩把斧頭里有你嗎？程實(shí)告訴他不是。后來爺爺從河里把斧頭還給了他。

回家后，程實(shí)告訴張剝皮。張剝皮很驚訝，他趕緊去河邊，故意把斧頭扔進(jìn)河里。河神也幫了他。河神拿了兩把斧頭，問這兩把斧頭中有你的斧頭嗎？嗯，金斧頭是我的。于是，張剝皮帶著金斧頭高興地回家了。在回家的路上，張剝皮經(jīng)過了一座橋。他高興地走上橋，突然，他失足地掉進(jìn)河里，在河里掙扎。不久，我再也看不到他了。當(dāng)然，他沒有拿到金斧頭。

這個(gè)故事讓我想起了我的一點(diǎn)經(jīng)歷。有一次，我和朋友們一起出去玩。當(dāng)我們經(jīng)過一條老街時(shí)，我們在路邊看到一個(gè)乞丐。他穿著破舊的衣服，褪色的布袋上有一個(gè)鐵碗，里面有一些零錢。我同情他，所以我給了他十元零食費(fèi)。他很快對我說謝謝，我很興奮，因?yàn)榻裉煳規(guī)椭艘粋€(gè)陌生人。

美好的下午很快就結(jié)束了。但當(dāng)我坐公共汽車回家時(shí)，我看到了一個(gè)我從未想過我能再次遇到的人。是的，我又看到了乞丐。當(dāng)時(shí)，他威嚴(yán)、體面、整潔。他口袋里有一個(gè)袋子。顯然，這是一個(gè)剛裝錢的塑料袋。我很生氣。嘿，我浪費(fèi)了十元。這段經(jīng)歷給了我很大的啟發(fā)。

誠實(shí)。你不能用虛假的面孔對待別人。只有這樣，我們才能得到相對的回報(bào)。就像我們的生活一樣，我們應(yīng)該誠實(shí)地對待別人。我們不應(yīng)該含有虛偽，而應(yīng)該換取自己的利益，這樣我們才能得到更多的朋友。所以這本書真的給了我太多的人生哲學(xué)。

讀完后范文3

很多人都讀過《伊索寓言》這本書，很多人都知道。我對它有同樣的看法：它就像一個(gè)巨大的寶袋，有許多深刻的真理，讓人們理解，讓人們思考，讓人們理解這些真理。當(dāng)我第一次接觸到這本書時(shí)，我也這么認(rèn)為，但是看了幾遍，我有了不同的看法和理解。

這些都是我總結(jié)的重要點(diǎn)：

伊索把這本書里的故事寫得如此生動生動，因?yàn)樗麑懙氖撬H身經(jīng)歷過的或發(fā)生在他身邊的事情。而那些道理不是簡單就能感受到的，而是要反復(fù)思考，深刻理解。告訴我們兩點(diǎn)知識：一是。閱讀：反復(fù)閱讀文章，理解意思。慢慢融入，深入故事，把自己想象成故事中重要的主角之一，在腦海中仔細(xì)品味，這樣閱讀的準(zhǔn)確性就會顯著提高，考試就會自由適應(yīng)。二。寫作：要寫真，聯(lián)通閱讀的方法是先看作文書，吸收作文中的好詞好句，在作文中適當(dāng)?shù)牡胤綄W(xué)習(xí)貫穿過去。讓你的作文給讀者一種生動、美妙、逗留的感覺，深刻記住你的文章，而不是給人一種無聊的感覺，一眼就忘記。

既然伊索在書中深刻記錄了這些真相，那一定是有目的的：讓你體驗(yàn)這本書，用聰明的大腦深刻記住書中提到的真相。如果有一天你遇到了一些你從未遇到過的問題，你就無法解決。也許當(dāng)你拍拍額頭時(shí)，你會想到伊索寓言中的方法：你應(yīng)該用什么態(tài)度、精神和方法來解決它。這么大的問題在你眼里也是小事。不用絞盡腦汁，不用死腦細(xì)胞，不用吹灰之力就能快速解決。

伊索的書是用來教育人的。不要忘恩負(fù)義，不要得寸進(jìn)尺等。，這與教育人的主題是分不開的。學(xué)想教育人，想更有禮貌，想更有道德的人先看這本書，會有很大的進(jìn)步。

我讀了它，學(xué)到了很多真理，理解了不同的理解，我相信你也會有收獲。收獲可以大也可以小，不要輕易氣餒，也不要隨意放棄，我相信有一天，你也會創(chuàng)造一個(gè)新的世界，新的生活！

讀完后范文4

暑假期間，媽媽給我買了很多書，其中我最喜歡的是羅爾德。達(dá)爾寫了一本書《狐貍爸爸》。

博吉斯、邦斯、比恩是三個(gè)養(yǎng)殖場的主人。博吉斯養(yǎng)雞，邦斯養(yǎng)鴨鵝，比恩養(yǎng)火雞，種蘋果樹。

因?yàn)楹傁壬偸峭邓麄兊碾u、鴨、鵝和火雞，他們討厭狐貍先生，決定一起去掉狐貍先生的家人。于是，這三個(gè)人拿著槍，陰險(xiǎn)地守在狐貍先生的洞外。他們想餓出狐貍先生的家人。起初，狐貍先生非常絕望。但后來，狐貍先生在洞的角落里想了一會兒，想出了一個(gè)辦法。那就是挖洞。挖博吉斯一號雞舍。狐貍先生帶著他的四個(gè)兒子去了博吉斯的一號雞舍。憑借狐貍先生多年偷雞的經(jīng)驗(yàn)，他們剛剛挖到雞舍的中心。也許上帝同情狐貍先生，他們的下一個(gè)挖洞非常順利。它們帶回了幾只雞、鴨、鵝。但博吉斯、邦斯、比恩一直守在洞外。直到今天。

看完這本書，我知道:遇到困難不要絕望。只要你努力思考，你就能找到出路。

讀完后范文5

讀完一本書或一篇文章后，你可能會有很多感覺。如果你像雜貨店一樣寫下你所有的感受，一切都有一點(diǎn)，什么都不深，關(guān)鍵部分就像蜻蜓點(diǎn)水，這必然會使文章枯燥而不深刻。因此，在寫感受之前，我們應(yīng)該仔細(xì)思考和分析，提煉我們的感受，選擇我們感受最深的來寫。

你可以把握原創(chuàng)作品的中心思想，也可以把握文章中最深刻的情節(jié)、人物、閃亮的語言，是突出，深入挖掘，寫出自己的真實(shí)感受，簡而言之，感覺越深，表達(dá)越真實(shí)，文章就越感人。

寫作和閱讀后的感覺的重點(diǎn)應(yīng)該是聯(lián)系實(shí)際來表達(dá)感覺。我們所說的聯(lián)系實(shí)際范圍很廣，可以聯(lián)系個(gè)人現(xiàn)實(shí)，也可以聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí)，可以是歷史教訓(xùn)，也可以是當(dāng)前的情況，可以是童年生活，也可以是班級或家庭情況，但最重要的是，無論如何聯(lián)系突出時(shí)代精神，有強(qiáng)烈的時(shí)代感。

要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論、敘述、抒情三結(jié)合。

閱讀后的感覺是一個(gè)強(qiáng)烈的議論性閱讀筆記。我們應(yīng)該用我們的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和生動的例子來澄清我們從“閱讀”中學(xué)到的真相。因此，在閱讀后，我們不僅要寫“閱讀”，還要寫“感覺”，既要敘述，又要推理。敘述是討論的基礎(chǔ)，討論是敘述的深化，必須結(jié)合起來。

讀完后范文6

大家好！我是金中實(shí)二年級！<5>班級節(jié)閏智。最近看了一本書，叫《狐貍爸爸》。

獲得英國白面包兒童圖書獎， 世界奇幻文學(xué)大會獎和愛倫三次獲獎。英國作家羅爾德，坡文學(xué)獎。達(dá)爾寫的。這本書講述了博吉斯、邦斯和比恩為了報(bào)復(fù)聰明的狐貍先生，一次又一次地尋找機(jī)會殺死狐貍先生，但狐貍先生太聰明了，我不知道如何描述它。然而，根據(jù)博吉斯、邦斯和比恩的性格，他們不會放棄。最后，他們只是直接呆在狐貍先生的洞口，等待狐貍先生自投羅網(wǎng)。幸運(yùn)的是，狐貍先生找到了他們?nèi)齻€(gè)養(yǎng)殖場倉庫的入口。最后，他們每天都像國王一樣吃飯，而不是餓死！讀完這本書后，我認(rèn)為人們不應(yīng)該像比恩那樣自私和吝嗇；學(xué)會和睦相處；否則，它將逐漸失去人們的心。

當(dāng)然，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)狐貍先生的聰明、機(jī)智、冷靜和冷靜，這讓它一次又一次地粉碎了他們的陰謀！還有，當(dāng)狐貍?cè)烊箾]有喝一滴水，沒有進(jìn)入一粒食物時(shí)，他們?nèi)匀豢梢越o他們的父親信心和鼓勵(lì)；照顧他們的母親。讓我感動，讓我學(xué)會不要放棄！

讀完后范文7

讀完《狐貍爸爸》后，我覺得狐貍爸爸很厲害，很聰明。當(dāng)他們餓的時(shí)候，他們總是想辦法。

我也很好奇，為什么狐貍媽媽的小狐貍想不出這么好的辦法？只有狐貍爸爸能想到。

我最喜歡比賽這篇文章，因?yàn)橥诰驒C(jī)和狐貍都死了。我還是覺得山很窮。起初，山很安全，然后山被挖了一半。后來，山幾乎被挖走了。最后，山變成了一個(gè)大坑。這個(gè)坑很像火山口和彎彎的月亮。

自從狐貍的父親想到了挖掘地道的方法后，整個(gè)地下都是通往四面八方的地道。狐貍的父親通過他聰明的頭腦給小動物一個(gè)豐盛的宴會。我特別欽佩狐貍父親的聰明才智。

讀完后范文8

詩歌，在我的印象中，總像是一位高貴的蒙面女郎，神態(tài)時(shí)而略帶微笑，時(shí)而又有著幾分的憂郁。她很深奧，可以一眼望穿你，你卻琢磨不透她。因此對于詩歌，我總是似懂非懂。

然而，冰心的《繁星春水》·但春水卻給我?guī)砹瞬煌母杏X。

墻角的花/你孤獨(dú)欣賞的時(shí)候/天地小了仿佛讓我看到了一堵長著苔蘚的老墻，一朵白花搖曳著，也許是在欣賞自己。如果生活是無聊的/我害怕來生/如果生活是有趣的/我已經(jīng)滿足了這一生，總是讓我思考，欣賞，知道如果生活輕如鴻毛，我不愛這一生；如果生活比泰山更重要，我愿意度過幾千年。有時(shí)候想想，我躺在媽媽的懷里/媽媽在船里/船里……這種境界，真令人羨慕。

每一首小詩，每一首詩，都有自己的意思。就像一個(gè)充滿自己思想的小精靈。如果你不問它，仔細(xì)考慮它的心，那就沒有意義，只是看；只要你愿意問它，它就會向你敞開心扉，像一個(gè)人一樣與你交流。讀著讀著，我發(fā)現(xiàn)自己不是在讀，而是在和別人討論。曾聽過一句名言，大至就是“書就是一個(gè)朋友，會與你傾心交談”。難怪自古以來就有那么多人以書為友，甘為書呆子，成為詩癡。難怪香菱在《紅樓夢》中做詩。

讀了很多詩后，總是發(fā)現(xiàn)小詩像分類，詩有時(shí)像孩子，可愛、天真、活潑；有時(shí)像一個(gè)溫柔的母親，會說服，更鼓勵(lì)；有時(shí)是一個(gè)有自己理想的年輕人；有時(shí)是自然界，花或草，會變形。有些人總覺得《繁星春水》·春水寫得太幼稚太懶，連一整首詩都寫不完。但零零星星的詩會像天上的星星，各有各的閃光，會像春水，柔軟，永遠(yuǎn)不會結(jié)束。

《繁星·春水告訴我很少有道理，但它給了我滿天的小星星；它沒有壯麗的起伏，但它給了我春天的溪流，讓我在星星下的春水中找到童真和自然。

讀完后范文9

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)。因此，教師要做好引導(dǎo)工作，注意學(xué)生的心理狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生寫作后的興趣。

首先，要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，閱讀是閱讀后寫作的基礎(chǔ)和前提。語文世界豐富多彩。教師要通過精彩的講解和生動的語言教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語文的美，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書。通過閱讀，學(xué)生的語文素養(yǎng)可以不斷提高。除了認(rèn)真閱讀教材中的文章，老師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外。

其次，要培養(yǎng)學(xué)生寫讀后的興趣。對于初中生來說，一開始寫一篇完整的讀后感會比較困難，要做到這一點(diǎn)，可以從小處入手。讓學(xué)生在平時(shí)的閱讀過程中養(yǎng)成寫讀書筆記的習(xí)慣。只要他們有感覺和想法，他們就會及時(shí)記錄下來，哪怕只是幾句話。寫這樣的閱讀筆記，可以讓學(xué)生在閱讀時(shí)不忘思考，學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合，對文章有更深入的學(xué)習(xí)，有助于消化和獲取知識的限度。此外，在課堂教學(xué)中，教師可以專門組織讀后感交流課，系統(tǒng)介紹讀后感的寫作方法、作用和注意事項(xiàng)，使學(xué)生對讀后感有直觀的理解，鼓勵(lì)學(xué)生按要求寫讀后感。定期組織研討會可以讓學(xué)生口頭交流同一篇文章，與學(xué)生分享閱讀的感受和靈感，然后鼓勵(lì)學(xué)生記錄這些，形成一篇完整的閱讀文章。

讀完后范文10

《伊索寓言》匯集了古希臘大量優(yōu)秀的平衡，大部分是動物故事，用財(cái)狼、獅子等兇猛的動物來比喻世界的權(quán)力，揭示了它們的專橫、殘忍和虐待。

讀完《伊索寓言》，引起了我的許多幻想。丑陋的人心，世俗的骯臟，弱肉強(qiáng)食的行為，不禁讓人心寒。我們生活在一個(gè)可能到處都有危險(xiǎn)的世界里，我們周圍的人，如父母和朋友……都有可能對我們造成傷害。正如<；不忠的驢賣朋友〉一樣。呂為了自己的利益出賣了朋友，使他們遭受獅子的傷害。這種行為真是令人發(fā)指。在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人不惜出賣自己的人格，做燒殺搶虐的事，因?yàn)楹ε聶?quán)貴。給家庭和社會帶來不必要的傷害。同樣，如果我們是強(qiáng)者，而不是為弱者著想，只靠自己的權(quán)力欺負(fù)弱者，那么我們和上者有什么末區(qū)呢？都同樣可恨可恨。

我們社會提倡勤勞致富。讀完《伊索寓言》后，我才能有更深的體會。正如<；老農(nóng)夫的三個(gè)兒子〉真相是一樣的：真正的珠寶實(shí)際上是我們勤勞的手，只有勞動才能創(chuàng)造財(cái)富。是的，我們生活在一個(gè)競爭激烈的社會，各行各業(yè)都需要努力。然而，有些人想不勞而獲，通過非法手段占有或破壞被人的勞動成果。嗨，這些人真可悲，身體健康，勞動力充足。但是他們不好好應(yīng)用，只會想盡一切辦法破壞被人的勞動成果們不如殘疾人嗎？是的，雖然殘疾人有缺陷，但他們本著善良的心去實(shí)現(xiàn)正常人無法實(shí)現(xiàn)的事情。他們比一些被迫說康人更好。

《伊索寓言》一書讓我明白了很多啟發(fā)我一生的道理。我相信我能做到。我想成為一個(gè)真正的人。我不是為社會蒙羞，而是為社會奉獻(xiàn)我的力量和毅力。如果每個(gè)人都是這樣，祖國的明天將是光明的。

讀完后范文11

暑假期間，我讀了《狐貍爸爸》一書，講述了三個(gè)卑鄙的飼養(yǎng)場主邦斯的故事。博吉斯。比恩非常討厭狐貍先生的家人，他們想盡一切辦法去追殺。首先，它被用來射殺狐貍家族，但沒有成功；我想用鏟子把狐貍家族從地下挖出來，但還是失敗了；最后，我用挖掘機(jī)挖出了狐貍家族。最后，我還是失敗了。為了避免他們的追逐，聰明機(jī)智的狐貍父親帶領(lǐng)全家開始挖三條隧道，分別通往博吉斯養(yǎng)雞場、邦斯鴨鵝養(yǎng)雞場和比恩火雞養(yǎng)雞場。狐貍一家人努力工作，最終戰(zhàn)勝了壞人，他們舉行了盛大的宴會。

讀完這本書，我真的很高興。我欽佩狐貍先生的智慧和勇氣。狐貍的父親和他的孩子們不怕困難，最終戰(zhàn)勝了敵人。我想學(xué)習(xí)狐貍的精神，遇到困難，認(rèn)真思考，克服困難。

讀完后范文12

最近看了《伊索寓言》這本書。看完之后，我深受感動。

這本書記載了許多伊索編的故事。據(jù)說伊索是公元前6世紀(jì)古希臘的奴隸。他知識淵博，是編故事的專家。他的大部分角色都是熟悉的動物，比如狐貍、狼、羊、牛、驢等等。在每一個(gè)寓言的結(jié)尾，都會用一句精辟的話指出故事的寓意，告訴我們很多道理。比如《烏鴉和水箱》讓我明白：遇到困難要積極動腦筋，不能蠻干；蝙蝠和黃鼠狼讓我明白，只有善于動腦，適應(yīng)事情，才能避免災(zāi)難；《獅子、普羅米修斯和大象》讓我明白，每個(gè)人都有自己的煩惱，不要為一件小事失去生活的勇氣。其中，印象最深的是一個(gè)寓言叫狐貍和獅子。

狐貍和獅子主要講述了這樣一個(gè)故事：狐貍嘲笑獅子一次只能生一個(gè)孩子。獅子平靜地說：我生了一只獅子。無論狐貍生得多少，它都無法與一次只生一只獅子的獅子競爭。這個(gè)寓言讓我明白：更多，有時(shí)并不意味著好，更多的和解并不等同。就像狐貍和獅子一樣，雖然狐貍生得更多，但遇到獅子不是只能跑嗎？

記得三年級的時(shí)候，有一次，老師布置的家作是抄第一單元的生詞。當(dāng)我回家時(shí)，我匆匆地寫了三次，五次，除了兩次。我覺得第一單元的生詞太少了，所以我主張抄下第二單元的生詞，心想：老師明天會表現(xiàn)得很好！第二天，我高興地交了作業(yè)本，想著老師會怎么表揚(yáng)我。但是等了一整天，沒有看到老師表揚(yáng)我的跡象。我覺得很奇怪，心想：怎么了？老師今天沒有批作業(yè)嗎？

放學(xué)后，作業(yè)本終于發(fā)出來了。我迫不及待地想打開它。誰知道呢，老師不僅沒有寫表揚(yáng)我的話，還在作業(yè)本上寫了六個(gè)耀眼的字：寫得不認(rèn)真！我很不高興，想：老師是誰！多寫點(diǎn)，多批評一下！現(xiàn)在我明白了，寫得多并不意味著寫得好。如果你不認(rèn)真做，寫得多，你怎么能有好的效果呢？

《伊索寓言》這本書告訴我很多道理，讓人受益匪淺，我會好好收藏！

讀完后范文13

知止后有定，定后能靜，靜后能安，安后能考慮，考慮后能得到。事有本末，事有終。知所先后，就近道。

這句話字面上很容易理解，但它對生活有著非凡的重要性。它指出了人生最重要的關(guān)鍵點(diǎn)，即一個(gè)人必須知道自己最高的人生行為準(zhǔn)則——君子有所作為，有所作為。人需要道法自然，善待他人，徹底意識到，最終實(shí)現(xiàn)自我完善，超越自我，這是君子的行為。

在一個(gè)人完全理解了自己人生的崇高目標(biāo)后，他可以穩(wěn)定自己的心而不被外界迷??；當(dāng)一個(gè)人的心穩(wěn)定時(shí)，他可以像平靜的大海一樣平靜，在人生的旅途中堅(jiān)定地走自己的路；一個(gè)能像心一樣平靜的人自然會變得穩(wěn)定，這樣的人會遠(yuǎn)離沖動；一個(gè)穩(wěn)定的心態(tài)可以深入思考，更客觀地分析和看待世界；一個(gè)善于思考和客觀分析事物的人最終會實(shí)現(xiàn)他的崇高目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)他的個(gè)人理想。任何事物都有本質(zhì)和細(xì)節(jié)，任何事物都有自己的始終。如果一個(gè)人能理解事物的本質(zhì)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)和層次；如果一個(gè)人能理解事物的開始和結(jié)束；如果一個(gè)人能知道事物發(fā)生和發(fā)展的順序，這樣的人可以被稱為一個(gè)懂得大學(xué)方式的人，也可以被稱為一個(gè)有大智慧的人。

思考這段話會讓我們對人性的弱點(diǎn)和克服人性弱點(diǎn)的方法有更深的理解。事實(shí)上，人們最大的問題是他們沒有建立自己崇高的抱負(fù)和目標(biāo)。因此，大多數(shù)人在生活中會受到外界和變化的引導(dǎo)，隨波逐流。這樣的人不能穩(wěn)定，他們不能冷靜，他們不能冷靜，他們不能穩(wěn)定，深思遠(yuǎn)慮。因此，我們可以看到，世界上大多數(shù)人一生無所作為。他們只能在生命的盡頭發(fā)出無力的呻吟和嘆息。早知這樣，何必當(dāng)初呢？這也是讀經(jīng)典的一大意義和價(jià)值吧？也許，人生就是一個(gè)人不斷克服人性的弱點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)和修養(yǎng)不斷提升和凈化自己的靈魂。這個(gè)過程，雖然在這個(gè)修煉的過程中要經(jīng)歷各種各樣的痛苦，但卻是人生難得的幸福。

讀完后范文14

所謂誠實(shí)的人，不是自欺欺人的。如果是惡臭，比如好色，那就叫自謙。所以，君子一定要謹(jǐn)慎，要獨(dú)立。小人閑著不好，什么都做，見君子然后厭其煩，掩蓋自己的不好。如果人們看到自己的肺和肝，那就沒有好處了。這叫誠實(shí)，形于外，所以君子一定要謹(jǐn)慎。

“謹(jǐn)慎獨(dú)立”來自《禮記·大學(xué)》，這意味著在沒有監(jiān)督的情況下，你需要更加謹(jǐn)慎，自覺遵守各種道德標(biāo)準(zhǔn)。具體來說，你應(yīng)該“內(nèi)不欺自己，外不欺人，上不欺天”。

在《大學(xué)》中，有一句話寫道：“惡棍閑著是不好的，無所不能?？吹骄雍?，他厭倦了掩蓋自己的不善，對待自己。如果他看到自己的肺和肝，他為什么要受益？這就是所謂的誠意和形式，所以君子必須謹(jǐn)慎獨(dú)立?！边@段話寫了惡棍和紳士獨(dú)處的兩種情況。惡棍是“閑著是不好的”。君子就是“謹(jǐn)慎獨(dú)處”，也指出君子一個(gè)人一定要謹(jǐn)慎獨(dú)處。

謹(jǐn)慎是指一個(gè)人獨(dú)處時(shí)，要像在人面前一樣謹(jǐn)慎小心。有謹(jǐn)獨(dú)思想的人，能做到謹(jǐn)獨(dú)的人很少。大多數(shù)人無法克服自己的惰性，無法克服外界的誘惑，無法抗拒利益的驅(qū)使......他們永遠(yuǎn)無法謹(jǐn)慎。一開始也可以強(qiáng)裝蒙混，但時(shí)間長了“誠于中，形于外”還是會被別人察覺。不能謹(jǐn)慎獨(dú)立的人的意志力也會急劇下降，無法控制自己的欲望，無法抗拒誘惑，堅(jiān)持下去，隨著時(shí)間的推移，不僅會反映在他們獨(dú)自一人的時(shí)候，而且會反映在其他方面，有很大的影響。

謹(jǐn)慎獨(dú)立最重要的一點(diǎn)是在沒有監(jiān)督的情況下控制自己的欲望，對我們來說，就是在假期，獨(dú)自在家，控制自己對電子產(chǎn)品的欲望，認(rèn)真對待自己。學(xué)習(xí)，就像監(jiān)督一樣，不要“假學(xué)習(xí)”、“假努力”，不要欺騙自己。能夠謹(jǐn)慎獨(dú)立的人與上述情況正好相反。能謹(jǐn)慎獨(dú)立的人有很高的意志力和克服力。他們表里如一，不會欺騙自己，是值得信賴和信賴的人。

謹(jǐn)慎獨(dú)立，也是一種態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度，不斷豐富知識，提高質(zhì)量，不斷行動，在哪個(gè)階段善于反思，即“形成完整的系統(tǒng)知識，謹(jǐn)慎獨(dú)特。”俗話說，紳士必須謹(jǐn)慎獨(dú)立。

讀完后范文15

這幾天看了《狐貍爸爸》這本書，是英國著名兒童作家羅爾德?！み_(dá)爾的作品。這本書的主要人物有:狐貍爸爸和邦斯、博吉斯、比恩。

這本書講的是狐貍爸爸每天晚上去三個(gè)養(yǎng)殖場偷東西，讓家人吃飽飯。然而，三個(gè)飼養(yǎng)者非常吝嗇，他們不想讓狐貍的父親偷走他們的任何東西。于是，他們決定抓住狐貍的父親。但是狐貍的父親太聰明了，每次都順利逃跑，不僅沒有被養(yǎng)殖場主抓住，還和家人一起吃了他找到的美味佳肴。最后，飼養(yǎng)場主守在狐貍洞口，想等狐貍爸爸出來找食物的時(shí)候一槍打死他。然而，狐貍的父親熟悉三個(gè)養(yǎng)殖場的位置。他挖了三條通往養(yǎng)殖場的通道，這不僅讓他的家人不再擔(dān)心饑餓，也讓其他動物不必冒險(xiǎn)尋找食物。

狐貍的父親聰明、機(jī)智、勇敢。當(dāng)每個(gè)人都陷入困境時(shí)，他會拯救每個(gè)人。當(dāng)他面對困難時(shí)，他會冷靜地思考。狐貍的父親很棒。讀完這本書后，我明白了兩個(gè)道理：第一，當(dāng)我遇到困難時(shí)，我需要冷靜地找到解決辦法。第二，不要太吝嗇，否則你什么也得不到。