中國中流的家庭，教孩子大抵只有兩種法。其一是任其跋扈，一點也不管，罵人固可，打人亦無不可，在門內(nèi)或門前是暴主，是霸王，但到外面便如失了網(wǎng)的蜘蛛一般，立刻毫無能力。其二，是終日給以冷遇或呵斥，甚于打撲，使他畏葸退縮，彷佛一個奴才，一個傀儡，然而父母卻美其名曰“聽話”，自以為是教育的成功，待到他們外面來，則如暫出樊籠的小禽，他決不會飛鳴，也不會跳躍。

　　其實，中國人是并非“沒有自知”之明的，缺點只在有些安于“自欺”，由此并想“欺人”。——魯迅

　　中國的事情往往是招牌一掛就算成功了。

　　——魯迅,《集外集拾遺•今春的兩種感想》

　　現(xiàn)在的所謂教育，世界上無論哪一國，其實都不過是制造許多適應(yīng)環(huán)境的機器的方法罷了。

　　——魯迅,《兩地書•四》

　　歷史上中國人只有兩種生存狀態(tài)：暫時做穩(wěn)了奴隸的時代；想做奴隸而不得的時代。——魯迅,《新青年》,《燈下漫筆》

　　●我吃的是草，擠出來的是牛奶。

　　●浪費別人的時間等于圖財害命，浪費自己的時間無異于慢性自殺。

　　●不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中死亡。

　　●我哪里是天才，我是把別人喝咖啡的時間都用在工作和學習上的。

　　●古人說，不讀書便成愚人，那自然也不錯的。然而世界卻正由愚人造成，聰明人決不能支持世界。

　　●天才并不是自生自長在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生長的民眾產(chǎn)生，長育出來的，所以沒有這種民眾，就沒有天才。所以我想，在要求天才的產(chǎn)生之前，應(yīng)該先要求可以使天才生長的民眾。——譬如想有喬木，想看好花，一定要有好土；沒有土，便沒有花木了；所以土實在較花木還重要。

　　一棵是棗樹，另一棵也是棗樹。

　　《藥》里面的一句：

　　“一摸，硬硬的還在”

　　當我沉默著的時候,我覺得充實;

　　我將開口,同時感到空虛.

　　----所以所有的文字都顯得空虛!

　　「巨大的建筑，總是一木一石疊起來的，我們何妨做這一木一石呢？我時常做些零碎事，就是為此?！埂吨沦嚿禀搿芬痪湃迥?/span>

　　「愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者的說話。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱，發(fā)一分光，就令螢火一般；也可以在黑暗里發(fā)一點光，不必等候炬火。」《隨感錄四十一》一九一八年