魯迅經(jīng)典語錄摘編(2)
中國中流的家庭,教孩子大抵只有兩種法。其一是任其跋扈,一點也不管,罵人固可,打人亦無不可,在門內(nèi)或門前是暴主,是霸王,但到外面便如失了網(wǎng)的蜘蛛一般,立刻毫無能力。其二,是終日給以冷遇或呵斥,甚于打撲,使他畏葸退縮,彷佛一個奴才,一個傀儡,然而父母卻美其名曰“聽話”,自以為是教育的成功,待到他們外面來,則如暫出樊籠的小禽,他決不會飛鳴,也不會跳躍。
其實,中國人是并非“沒有自知”之明的,缺點只在有些安于“自欺”,由此并想“欺人”。——魯迅
中國的事情往往是招牌一掛就算成功了。
——魯迅,《集外集拾遺•今春的兩種感想》
現(xiàn)在的所謂教育,世界上無論哪一國,其實都不過是制造許多適應(yīng)環(huán)境的機(jī)器的方法罷了。
——魯迅,《兩地書•四》
歷史上中國人只有兩種生存狀態(tài):暫時做穩(wěn)了奴隸的時代;想做奴隸而不得的時代。——魯迅,《新青年》,《燈下漫筆》
●我吃的是草,擠出來的是牛奶。
●浪費別人的時間等于圖財害命,浪費自己的時間無異于慢性自殺。
●不在沉默中爆發(fā),就在沉默中死亡。
●我哪里是天才,我是把別人喝咖啡的時間都用在工作和學(xué)習(xí)上的。
●古人說,不讀書便成愚人,那自然也不錯的。然而世界卻正由愚人造成,聰明人決不能支持世界。
●天才并不是自生自長在深林荒野里的怪物,是由可以使天才生長的民眾產(chǎn)生,長育出來的,所以沒有這種民眾,就沒有天才。所以我想,在要求天才的產(chǎn)生之前,應(yīng)該先要求可以使天才生長的民眾。——譬如想有喬木,想看好花,一定要有好土;沒有土,便沒有花木了;所以土實在較花木還重要。
一棵是棗樹,另一棵也是棗樹。
《藥》里面的一句:
“一摸,硬硬的還在”
當(dāng)我沉默著的時候,我覺得充實;
我將開口,同時感到空虛.
----所以所有的文字都顯得空虛!
「巨大的建筑,總是一木一石疊起來的,我們何妨做這一木一石呢?我時常做些零碎事,就是為此?!埂吨沦嚿禀搿芬痪湃迥?/span>
「愿中國青年都擺脫冷氣,只是向上走,不必聽自暴自棄者的說話。能做事的做事,能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱,發(fā)一分光,就令螢火一般;也可以在黑暗里發(fā)一點光,不必等候炬火?!埂峨S感錄四十一》一九一八年