教師節(jié)的來(lái)歷_教師節(jié)的意義
教師節(jié)的來(lái)歷_教師節(jié)的意義知識(shí)
大家只知道9月10日是教師節(jié)，那么，教師節(jié)是怎么來(lái)的你知道嗎?下面是小編為大家整理的關(guān)于教師節(jié)的來(lái)歷_教師節(jié)的意義，希望對(duì)您有所幫助。
教師節(jié)來(lái)歷簡(jiǎn)短介紹
“六·六”教師節(jié)
1931年5月，教育家、南京中央大學(xué)教授邰爽秋、程其保發(fā)起，擬定每年6月6日為教師節(jié)?！傲ち苯處煿?jié)產(chǎn)生了一定的影響，但未被大眾所承認(rèn)。
“八·二七”教師節(jié)
1939年，當(dāng)時(shí)的教育部決定以中國(guó)教育家孔子的誕辰8月27日作為教師節(jié)。后來(lái)專家考證，降孔子的誕辰換算為9月28日;遂又將教師節(jié)一起改到了9月28日。但雖說如此，這個(gè)教師節(jié)也沒能再全國(guó)推行。
“五·一”教師節(jié)
1951年，中國(guó)國(guó)家教育部、中華全國(guó)總工會(huì)共同商定，將教師節(jié)與“五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”合并在一起，在贊揚(yáng)勞動(dòng)者的同時(shí)也為教師這一行業(yè)進(jìn)行慶祝。但由于種.種原因，該方案也并未得到實(shí)行。
“9月10日”教師節(jié)
1985年，第六屆全國(guó)人大第八次會(huì)議正式通過了國(guó)務(wù)院關(guān)于設(shè)立教師節(jié)的議案，丙決定每年的9月10日是我國(guó)的教師節(jié)。教師節(jié)定在9月初，全國(guó)新生入學(xué)伊始，即開展尊師活動(dòng)。
1985年9月10日，
國(guó)家教委在人民大會(huì)堂隆重舉行大會(huì)，慶祝新中國(guó)第一個(gè)教師節(jié)。
教師節(jié)有什么意義
建立教師節(jié)的意義，是為了進(jìn)一步提高人民教師的政治地位和社會(huì)地位，逐步使教師的工作真正成為社會(huì)上最受人尊重、最值得羨慕的職業(yè)之一，形成尊師重教、尊重知識(shí)、尊重人才的社會(huì)風(fēng)氣;有利于全社會(huì)關(guān)心教育事業(yè)，有利于提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化素質(zhì)。
教師節(jié)對(duì)于新教師而言有著非同尋常的意義，剛步入教師行列，他們躊躇滿志、信心百倍，有無(wú)限的憧憬與愿望。但實(shí)際教學(xué)與學(xué)校里的"紙上談兵"有著天壤之別，此時(shí)的心理學(xué)與教育學(xué)知識(shí)仿佛一下失去了作用。有的是解決不完的問題，有的是自己對(duì)教學(xué)的困惑，有的是對(duì)自己教學(xué)能力的懷疑，有的是怎么盡快在學(xué)校立足的突破點(diǎn)等。新教師遇到的問題基本是相似的，而新教師的成長(zhǎng)卻各不相同，給新教師的建議算是給他們的節(jié)日敬禮吧。
教師節(jié)的節(jié)日小知識(shí)
教師節(jié)是個(gè)感謝教師的節(jié)日。各國(guó)各地區(qū)節(jié)日日期不同，中華人民共和國(guó)大陸地區(qū)為9月10日，臺(tái)灣省為9月28日。
教師節(jié)的內(nèi)容有兩重含義：“既指一種社會(huì)角色，又指這一角色的承擔(dān)者”。廣義的教師是泛指?jìng)魇谥R(shí)、經(jīng)驗(yàn)的人，狹義的教師系指受過專門教育和訓(xùn)練的人，并在教育(學(xué)校)中擔(dān)任教育、教學(xué)工作的人”，狹義方面來(lái)理解，即教師是指受過專門教育和訓(xùn)練的，在學(xué)校中向?qū)W生傳遞人類科學(xué)文化知識(shí)和技能，發(fā)展學(xué)生的體質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣，把受教育者培養(yǎng)成社會(huì)需要的人才的專業(yè)人員。
根據(jù)社會(huì)的分工和以學(xué)校教育為主要教育形態(tài)的事實(shí)，把教師定義為：受社會(huì)的委托，在學(xué)校中對(duì)學(xué)生的身心施加特定影響，把其培養(yǎng)成為一定社會(huì)所需要的人，以此為主要職責(zé)的專業(yè)人員。
尊師重教是中國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)，早在公元前11世紀(jì)的西周時(shí)期就提出“弟子事師，敬同于父”。古代大教育家孔子更是留下了“有教無(wú)類”、“溫故而知新”、“學(xué)而時(shí)習(xí)之”等一系列至理名言。傳道授業(yè)解惑的教師被中國(guó)人譽(yù)為人類靈魂的工程師。
其實(shí)早在1932年，民國(guó)政府曾規(guī)定6月6日為教師節(jié)。解放后廢除了6月6日的教師節(jié)改用“五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”為教師節(jié)，但教師節(jié)沒有單獨(dú)的活動(dòng)沒有特點(diǎn)。而將教師節(jié)定在9月10日是考慮到全國(guó)大、中、小學(xué)新學(xué)年開始學(xué)校要有新的氣象。新生入學(xué)開始即尊師重教可以給“教師教好、學(xué)生學(xué)好”創(chuàng)造良好的氣氛。1985年9月10日是中國(guó)恢復(fù)建立第一個(gè)教師節(jié)從此以后老師便有了自己的節(jié)日，用來(lái)慶祝教師節(jié)和感恩教師。
教師節(jié)是國(guó)際節(jié)日嗎
中國(guó)教師節(jié)：9月10日，國(guó)際教師節(jié)：10月5日。
因?yàn)橹袊?guó)教師節(jié)設(shè)立在前，國(guó)際教師節(jié)設(shè)立在后，加上1994年9月10日中國(guó)剛慶祝過第十個(gè)教師節(jié)，所以該年及以后，中國(guó)均不再另安排國(guó)際教師節(jié)活動(dòng)。
中國(guó)教師節(jié)
1985年1月21日，第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議作出決議，將每年的9月10日定為我國(guó)的教師節(jié)。尊師重教是中國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)，早在公元前11世紀(jì)的西周時(shí)期，就提出“弟子事師，敬同于父”，古代大教育家孔子更是留下了“有教無(wú)類”、“溫故而知新”、“學(xué)而時(shí)習(xí)之”等一系列至理名言。傳道授業(yè)解惑的教師，被中國(guó)人譽(yù)為人類靈魂的工程師。其實(shí)早在1932年，民國(guó)政府曾規(guī)定6月6日為教師節(jié)，解放后廢除了6月6日的教師節(jié)，改用“五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”為教師節(jié)，但教師節(jié)沒有單獨(dú)的活動(dòng)，沒有特點(diǎn)。1985年9月10日，是中國(guó)恢復(fù)建立第一個(gè)教師節(jié)，從此以后，老師便有了自己的節(jié)日。
國(guó)際教師節(jié)
每年的10月5日為世界教師日。該主題日于1994年由聯(lián)合國(guó)教科文組織和國(guó)際勞工組織共同發(fā)起。世界教師日旨在贊揚(yáng)和感謝全世界教師為教育事業(yè)和人類作出的貢獻(xiàn)，并引起對(duì)教師的世界性關(guān)注，幫助教師維護(hù)自身權(quán)益。世界教師日是為紀(jì)念教科文組織和國(guó)際勞工組織聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于教師地位的建議書》于1994年設(shè)立的。1966年10月5日，國(guó)際勞工組織和聯(lián)合國(guó)教科文組織共同審議通過了《關(guān)于教師地位的建議書》，因此將該主題日設(shè)在當(dāng)天。《關(guān)于教師地位的建議書》是全世界關(guān)于教師職業(yè)的重要文件，該文件首次提出“教師工作應(yīng)被視為專業(yè)”，由此，教師職業(yè)應(yīng)該是專業(yè)性職業(yè)的看法逐漸成為共識(shí)。
教師節(jié)賀卡祝福語(yǔ)
你的諄諄教導(dǎo)，是愛的清泉，將在我心靈的河床里，永遠(yuǎn)流淌。我們敬愛您，老師!
獻(xiàn)給敬愛的老師 我們搜尋那些美麗耐人的回憶 也默默遙遠(yuǎn)地祝福您永遠(yuǎn)健康快樂
老師 永遠(yuǎn)帶著笑容，總是那樣快樂幽默，喜歡談?wù)撊松?，也愛聽聽我的?mèng)，那就是我——永遠(yuǎn)的老師。
敬愛的老師—— 感念的季節(jié) 風(fēng)吹過我的眼眸，雨落在心中，幾番幕起又幕落 忍不住又憶起童年往事 悄悄問候您
思念一季的花青 是我無(wú)邊的賀意 滿花滿朵滿芬馨 是您擁有晴美的青春 總有飄揚(yáng)不斷的笑語(yǔ)
多想再一次注視您的目光，多想再一次傾聽您的講課，衷心道聲謝謝，用我所有的真誠(chéng)。
當(dāng)我們采摘豐收果實(shí)的時(shí)候，您留給自己的是粉筆灰染白的兩鬢白發(fā)。向您致敬，敬愛的老師!
所有的思念，更融合著不盡的感激與敬仰，愿您的節(jié)日里洋溢著璀璨、平安。
無(wú)論我成為挺拔的白楊，還是低矮的小草，老師，我都將以生命的翠綠向您致敬。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干!
當(dāng)我踏進(jìn)校門的那一天，你給了我無(wú)盡的關(guān)懷，當(dāng)我踏出校門的那一天，你已經(jīng)付出了你的全部。老師你幸苦了!
好大一棵樹，綠色的祝福。老師，在你的綠色的愛下，我們成長(zhǎng)。走到天涯海角，我們永遠(yuǎn)謝謝你綠色的愛!!!
轉(zhuǎn)眼數(shù)年過去了，當(dāng)自己身為人父母時(shí)，才發(fā)現(xiàn)老師對(duì)我們的期望和愛護(hù)，謝謝您，老師。
長(zhǎng)大了，我就成了你。我會(huì)把你作為我工作路上的航燈。在我們共同的節(jié)日來(lái)臨之即，祝你們步步高!!!!
老師,我們誠(chéng)摯的祝福,就像老樹上的翠綠,濃濃密密,與歲月俱增!
所有的思念,更融合著不盡的感激與敬仰,愿您的節(jié)日里洋溢著 璀璨,平安!
即使當(dāng)我面對(duì)眾人的驚慕與贊許，也不敢沾沾自喜，因?yàn)槲矣肋h(yuǎn)是站在您的肩膀上的。
這是我們買給您的禮物，謝謝您，老師。沒有您無(wú)私的奉獻(xiàn)，就不會(huì)有我們今天的成功。
我們喜歡你，年輕的老師。您像云杉一般俊秀，像藍(lán)天一樣深沉，有一顆和我們通融的心。
一切過去了的都會(huì)變成親切的懷念，一切逝去了的方知可貴。我懷念您帶我們走過的時(shí)光。
老師，您啟迪我真正領(lǐng)會(huì)了大自然的恩惠。從此我讀懂了綠葉、彩云、浪花。
老師，我們誠(chéng)摯的祝福，就像老樹上的翠綠，濃濃密密，與歲月俱增。
我是一棵綠樹，沐浴著智慧的陽(yáng)光，在您知識(shí)的土壤里，茁壯成長(zhǎng)。