關(guān)于教師節(jié)的征文600字左右
關(guān)于教師節(jié)的征文600字左右
為了感謝老師對我們教育事業(yè)做出巨大貢獻，即將到來的教師節(jié)，作為學(xué)生，我們應(yīng)該問候他們一下。今天陽光網(wǎng)小編特地整理了一些關(guān)于教師節(jié)的征文600字左右，供你參考!
關(guān)于教師節(jié)的征文600字左右篇【1】
“微笑，一定要微笑。”我默默地想著，竭力露出了我最燦爛的笑容。口琴比賽前，音樂老師對我們說了幾十遍：“上場一定要注意表情，表情有時會影響最后的得分。”比賽前幾個星期，老師便講了，當(dāng)時我沒太在意，現(xiàn)在還有幾天時間，我也該臨陣磨槍了。
前幾天，我覺得微笑太假，而且自己長得很怪，笑起來很別扭，在排練時繼續(xù)表現(xiàn)出了最平常的表情。我在演奏時也一樣，不喜歡像同學(xué)一樣搖來搖去，看到她們過度地扭自己的身子，都快轉(zhuǎn)180度了，我就起一身的雞皮疙瘩，可她們卻得到了老師的表揚，我的心里很不平衡。我也想得到表揚，可我實在不想像她們一樣，都快趕上搖滾歌手了，我只好在舒緩的音樂里輕輕擺動身子，至于微笑，我還是做不到。
現(xiàn)在，離比賽只剩幾天了，老師把我調(diào)到了后排，不用說我也知道，是因為表情問題。我的身高本來就矮，調(diào)到后排連頭都看不到了，我可想在這比賽中“出頭露面”呢，為了這，我只好委屈雞皮疙瘩了。老師果然表揚了我，說我笑得很甜，我感到渾身不自在，老師也絲毫沒有要把我調(diào)回去的意思。比賽那天，我終于感到了比賽的重要性，這可是國際比賽，不是因為這，我們小學(xué)絕對不會眾人皆知的。
在嚴肅的候場室里，連最皮的人也閉緊了嘴。在走上舞臺時，我終于想起了老師的那句話：“注意表情”，望著臺下的觀眾與評委，我壓抑住恐懼，和同學(xué)一樣露出了一個最自然、最美麗的微笑……
關(guān)于教師節(jié)的征文600字左右篇【2】
有時候，一句簡單的話就可以使人感動。觸動心靈，使他奮發(fā)向上，勇往直前。——題記
事情發(fā)生在我剛升入六年級的第一個星期，可能因為剛剛進入初中不太適應(yīng)，周五我因發(fā)繞請了一天的假。當(dāng)周一我回到學(xué)校后，才發(fā)現(xiàn)周末作業(yè)有很多沒有寫，雖然有校信通，但沒有具體說語文和英語作業(yè)，只說了數(shù)學(xué)作業(yè)。我立刻問同學(xué)，然后開始補作業(yè)。一天過去了，我只補上了英語，當(dāng)語文老師發(fā)現(xiàn)我沒有交而且一直拖到現(xiàn)在時，非常生氣，我原本想說明是因為生病而不知道作業(yè)才沒寫的，但我怕語文老師會認為我在推托，會使她更生氣，就沒有說。
經(jīng)過了半天努力后，我認真地補充完了語文作業(yè)，但心里卻留下了一道對語文老師的陰影，覺得自己都不會再學(xué)好語文了，對語文老師喪失了信心和動力。當(dāng)我小心翼翼地把作業(yè)交到語文老師手里，也不敢看語文老師，感到氣氛很緊張，而當(dāng)我偶然看來老師一眼時，發(fā)現(xiàn)她的臉上已經(jīng)煤油爐那時的憤怒，我隨即把作業(yè)晚交的原因告訴了老師，而老師回應(yīng)了一句話，那句話觸動了我的心靈，是我對老師的陰影完全被大把的陽光照耀，引發(fā)了我對語文熱愛。而那句話是“我知道你是一個好孩子!”僅僅這句話，卻完全地震撼、觸動了我心靈。在那時，我心里暗暗發(fā)誓一定要在語文上有所作為，語文課上，我變的活躍、樂于發(fā)言了。功夫不負有心人，我的語文成績漸漸從六十分直沖七十分至八十分，這對語文成績好的同學(xué)也許不算什么，可對于我卻是聯(lián)想都不敢想。而今，我的目標(biāo)是接近九十分，然后拿下它并超越它，這就可以當(dāng)作我對老師那句話的回報了。
俗話說：“言者無心，聽著留意”，一句話可以觸動一個人或一群人的心靈，使他或者他們受到鼓舞，從而完成不可完成的事情!
關(guān)于教師節(jié)的征文600字左右篇【3】
有人說過：無數(shù)次的磨難構(gòu)成了人生。的確，磨難，是開啟人生之門的鑰匙;磨難，是通向成功的道路;磨難，是走向成熟的航船。老師說：“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹!”
上語文課時，老師給我們講了一篇關(guān)于毛毛蟲變蝴蝶的文章，講完后，他對我們說：“同學(xué)們，毛毛蟲之所以能變成美麗的蝴蝶，是因為他們都經(jīng)受過磨難。人生就是這樣，只有經(jīng)過磨難，你們才會成長。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹!”老師說的最后一句話深深震撼著我的心，我也因此而改變……
河蚌忍受著沙石的打磨，把美麗的珍珠留給明天;毛毛蟲忍受著繭的束縛，把紛飛的夢想留給明天;種子忍受著土地的壓抑，把破土而出的翠綠留給明天……而我，也要學(xué)會忍受著人生的磨難，把成功的希望留給明天。
我是一個很懶的人，從很小時候起就不喜歡學(xué)習(xí)，我認為那太枯燥乏味。上了中學(xué)后，功課比小學(xué)還緊，我當(dāng)然更不想學(xué)了。老師家長每天對我“念經(jīng)”，只有我知道，那根本是在對牛彈琴嘛!但是自從老師上完那一節(jié)課，我就徹底的改變了。“只有風(fēng)雨過后，才能見到美麗的彩虹”這句話我從此牢牢銘記在心底。是它督促我仔細寫完作業(yè);是他督促我上課認真聽講;是它督促我要好好學(xué)習(xí)。老師家長都發(fā)現(xiàn)了我的變化，都覺得這孩子會努力了，會學(xué)習(xí)了。殊不知是老師的一句話改變了我。現(xiàn)在，回首往事，對自己沒有好好學(xué)習(xí)感到十分的遺憾，因為學(xué)習(xí)中自有樂趣。只有學(xué)習(xí)，我們才能通曉真理;只有學(xué)習(xí)，我們才能走向成功;只有學(xué)習(xí)，我們才能經(jīng)受磨難。
那天，下著雨，我沖到外面大喊：“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹!”屋內(nèi)父母看著雨中的我，沒有阻止我，因為他們知道，我要感受磨難。雨后，天邊升起一道燦爛的彩虹，那是成功的微笑……
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