4年級(jí)教師節(jié)作文
教師是一份非常偉大的職業(yè)，用自己全身心的精力去去孕育祖國(guó)的未來(lái)，未來(lái)的希望。下面學(xué)習(xí)啦小編就告訴你4年級(jí)教師節(jié)作文，一起看看吧!
4年級(jí)教師節(jié)作文篇【1】
帶著對(duì)任老師的留戀，也帶著對(duì)新老師的好奇，我們迎來(lái)了新的班主任老師，--張老師。
自從報(bào)到張老師走進(jìn)教室的那一刻，我便感覺(jué)到張老師是一個(gè)非常和藹可親的人。她講課的聲音、甜美的笑容、和藹的表情，無(wú)時(shí)無(wú)刻的不讓我著迷。雖然我們才相處了短短幾天時(shí)間，但我已經(jīng)喜歡上了這個(gè)嚴(yán)肅又不失風(fēng)格的“特別”老師。
NO.1和藹可親
張老師在給我們講課的時(shí)候，特別的和藹。嗓音就像清脆的黃鸝鳥(niǎo)一樣，如此婉轉(zhuǎn)，如此動(dòng)聽(tīng)。她不斷的鼓勵(lì)我們積極發(fā)言，同學(xué)們激情澎湃，整個(gè)課堂氣氛都被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。下課的時(shí)候，張老師就更加和藹可親啦!就像我們的大姐姐一樣，甜美的笑容總是掛在嘴邊，同學(xué)們里三層外三層的把張老師圍得像是卷心菜似的。有的向她請(qǐng)教問(wèn)題，有的跟她嘮叨家常，還有的跟她分享書(shū)籍……張老師對(duì)待每個(gè)同學(xué)，總是一副熱心腸，對(duì)誰(shuí)都不偏心，好像自己的孩子一樣。
NO.2嚴(yán)肅認(rèn)真
張老師和藹可親是真，嚴(yán)肅認(rèn)真也不假。一旦有同學(xué)犯了錯(cuò)誤，張老師便立刻翻了臉，語(yǔ)重心長(zhǎng)的開(kāi)始對(duì)他(她)進(jìn)行批評(píng)和鼓勵(lì)。讓他(她)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。張老師給我們批改作業(yè)的時(shí)候那更是一絲不茍，每一篇文章都寫(xiě)上詳細(xì)的標(biāo)語(yǔ)，比如：語(yǔ)言?xún)?yōu)美啦，字體工整啦。一小點(diǎn)的進(jìn)步在張老師的眼里都是一大步，她會(huì)把有進(jìn)步的同學(xué)“拎”出來(lái)，毫不吝嗇的把這些同學(xué)在班里夸一頓，然后鼓勵(lì)他們不要驕傲，要繼續(xù)努力。她還會(huì)向家長(zhǎng)發(fā)校信通，告訴每個(gè)孩子最近的學(xué)習(xí)情況，與家長(zhǎng)做溝通……
NO.3“冷酷無(wú)情”
為什么要說(shuō)張老師冷酷無(wú)情呢?其實(shí)這并不是真的對(duì)我們冷酷無(wú)情。而是在看到錯(cuò)別字的時(shí)候，張老師會(huì)不留情面的把作業(yè)中的錯(cuò)別字圈出來(lái)，一點(diǎn)都不放松。還有一點(diǎn)那就是背課文的時(shí)候了，給張老師背課文的時(shí)候，你可要有心理準(zhǔn)備了!因?yàn)閺埨蠋熖貏e的“冷酷無(wú)情”。一個(gè)小小的漏字添字現(xiàn)象都有可能導(dǎo)致你坐下重背，不給你留一點(diǎn)機(jī)會(huì)，所以我們班同學(xué)把課文背的幾乎可以倒過(guò)來(lái)背了。
張老師，再過(guò)幾天就是教師節(jié)了，教師，是一個(gè)光榮的職業(yè)，他是培育無(wú)數(shù)棟梁的辛勤園丁，更是一個(gè)可敬的職業(yè)!9月10日教師節(jié)，各位博友別忘了給自己的老師帶去一份祝福，帶去一聲問(wèn)候，讓可敬的老師也放松一下自己過(guò)度疲憊的身體。在此，我祝張老師教師節(jié)快樂(lè)，同時(shí)也祝全世界的老師節(jié)日快樂(lè)!這篇博文算當(dāng)是送給張老師的教師節(jié)禮物，希望張老師能夠收下我的這片心意!
4年級(jí)教師節(jié)作文篇【2】
回憶小學(xué)時(shí)的老師，大多已記不清他們的名字，但惟有桂雪，桂老師讓我至今難以忘懷。
桂老師擔(dān)任我們的語(yǔ)文課，記憶中的她二十多歲，皮膚白皙、鼻翼微翹，一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛給人以溫柔親切之感。當(dāng)時(shí)的農(nóng)村，由于人們常年耕作在田野里風(fēng)吹日曬，大都皮膚黝黑。就連我們這幫不干農(nóng)活的小孩，因?yàn)樘焯毂裨谌疹^下，也同樣是黑不溜秋。所以，皮膚白白眼睛大大的桂老師便成為方圓幾里少見(jiàn)的美人。桂老師不僅有美麗的外表她還擁有一顆金子般善良的心，在我的印象中桂老師不僅沒(méi)有發(fā)過(guò)脾氣，并且她的言談舉止淑靜端莊，至今她溫柔慈愛(ài)的目光還深深地烙在我的腦海里。
我們那個(gè)年代，農(nóng)村小學(xué)的學(xué)校生活是相當(dāng)輕松的。因?yàn)槟菚r(shí)我們沒(méi)有“補(bǔ)習(xí)班”，也沒(méi)有“輔導(dǎo)班”，且很少有考試壓力，所以記憶中的小學(xué)時(shí)光無(wú)比愉快。
記得有一次我們上語(yǔ)文課，桂老師讓我們給“鎖門(mén)”的“鎖”字注音。由于汝南方言里輔音“S”“F”不分，因此汝南人把“鎖門(mén)”讀成：fo-men。于是便有同學(xué)不由自主地給“鎖”字注上：fo。后來(lái)桂老師便反復(fù)糾正：“suo\suo\suo\suo”，同學(xué)們也跟著讀，可讀著讀著老師也讀成了“fo”，這時(shí)桂老師臉一紅不好意思地捂著嘴笑了。聽(tīng)到老師也讀錯(cuò)了，全班同學(xué)也都學(xué)著桂老師掩口笑了起來(lái)……多么親密和諧的師生關(guān)系呀!善意的同學(xué)們對(duì)老師的偶然失誤報(bào)之一笑，可桂老師并沒(méi)有因此而感覺(jué)自己沒(méi)面子，相反她卻覺(jué)得自己很不好意思。
還有一次，我們班的班長(zhǎng)張慧慧因?yàn)楦改竿獬?，兩個(gè)弟弟沒(méi)人照看，于是她便把他們都帶到了教室里。她以為兩個(gè)小孩兒躲在后墻角不怎么引人注意，于是對(duì)他們交待一番后便回到座位準(zhǔn)備上課。
這天恰好又是桂老師的語(yǔ)文課，剛開(kāi)始兩個(gè)孩子都沒(méi)什么動(dòng)靜，桂老師也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他們?？刹灰粫?huì)兒他們就憋不住了，老大和老二因?yàn)閾寲|西，在那里你一巴掌我一拳頭地打了起來(lái)，一個(gè)哭一個(gè)叫，霎時(shí)整個(gè)教室熱鬧起來(lái)。同學(xué)們都站起來(lái)回頭欣賞這場(chǎng)“兄弟大戰(zhàn)”。此時(shí)張慧慧也不知所措，她紅著臉想拉開(kāi)兩個(gè)弟弟，可兩個(gè)小家伙死死地纏在一起不松手。
大家想這下張慧慧可要倒霉了，可令人意外的是桂老師不但沒(méi)生氣，還笑盈盈地從兜里拿出幾粒水果糖交給張慧慧說(shuō)：“給他們一人發(fā)一個(gè)”。這兩個(gè)小家伙看到糖果眼睛立時(shí)放光，于是戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了。更出人意料的是，最后桂老師并沒(méi)有把兩個(gè)孩子趕出教室，而是輕撫著兩個(gè)孩子的頭說(shuō)：“誰(shuí)老老實(shí)實(shí)地不說(shuō)話，下課后我還有糖果獎(jiǎng)勵(lì)喲”，兩個(gè)孩子使勁地點(diǎn)頭表示同意……我想當(dāng)時(shí)桂老師之所以這樣做，是因?yàn)槿绻褍蓚€(gè)孩子趕出去，那么慧慧的一顆心便會(huì)被帶出教室，這節(jié)課慧慧肯定一無(wú)所獲。是啊，我有幸遇到那個(gè)時(shí)代，因而擁有了幸福的童年;我有幸遇到桂老師，因而擁有了畢生難忘的小學(xué)時(shí)光。
4年級(jí)教師節(jié)作文篇【3】
俗話說(shuō)：魚(yú)離不開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)，我的成長(zhǎng)道路自然就離不開(kāi)老師了。在我的學(xué)習(xí)中，有這么一個(gè)讓我印象深刻的老師。
她留著一頭卷發(fā)，一雙眼睛炯炯有神。對(duì)于作業(yè)，她很認(rèn)真，對(duì)于質(zhì)量和書(shū)寫(xiě)要嚴(yán)格要求，絕不能半點(diǎn)馬虎，在卷面上字跡要工整、卷面要整潔，以免扣分，她就是我的語(yǔ)文老師--冉老師。
每一次上課，冉老師看著我們，目光總是那么清澈、笑容滿(mǎn)面的跟我們講課。她朗讀的聲音，有時(shí)像叮咚的泉水，有時(shí)像起伏的波濤，叫人聽(tīng)而不厭。冉老師寫(xiě)起字來(lái)，那一行行、一排排清秀工整，仿佛是一幅閃光的畫(huà)，讓我盡情欣賞。
我喜歡冉老師獨(dú)特的見(jiàn)解和教學(xué)方式，冉老師還教我們?cè)鯓痈爬ǘ我?，怎樣理解全文的意思，?dāng)我們不會(huì)不懂時(shí)，冉老師就給我們解釋的清清楚楚，讓它一點(diǎn)點(diǎn)地成為我們的營(yíng)養(yǎng)。
老師的愛(ài)像棉被般一樣溫暖，您的愛(ài)比父愛(ài)更險(xiǎn)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，您的愛(ài)最無(wú)私，最偉大!
記得那時(shí)的我，在寫(xiě)作方面不是占很大的優(yōu)勢(shì)，是冉老師您給了我極大的鼓勵(lì)，耐心的輔導(dǎo)。漸漸地。您讓我有了信心，幾次站在光榮的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，是您、是您的耐心、您的輔導(dǎo)，讓我有了這樣的成績(jī)，也是您給了我這份信心!我更愛(ài)我的老師了。
您的無(wú)私奉獻(xiàn)，您的苦苦付出，我會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)您的!
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