家庭教育的重要性體現(xiàn)在哪里

　　家庭是孩子最早接受教育的場所，父母是孩子最早接受教育的教師。家庭教育在孩子的成長中起著奠基的作用，所以家庭教育的重要性不言而喻。

　　家庭教育的意義和作用

　　家庭是社會的細胞，家長肩負教育子女的重要責任。從這個角度看，孩子不應(yīng)該是僅屬于哪一個家庭的，應(yīng)該看做是祖國的未來，是社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人。馬卡連柯指出：“現(xiàn)今的父母教育子女，就是締造我國未來的歷史，因而也是締造世界的歷史。”家庭教育已經(jīng)成為全世界面臨的課題，并納入各個國家整體規(guī)劃之中。各個國家這么做的意義就在于都認識到了未來社會的競爭必然是科學技術(shù)的競爭，而科學技術(shù)競爭的結(jié)果是人才競爭;人才來自于教育，家庭教育是基礎(chǔ)。就我國目前情況看，家長們對孩子們的教育是非常重視的，但這種重視大都是學校教育，而對家庭教育的重視還不夠。其根本原因就在于家長們還沒有把家庭作為教育的場所，也沒有把自己當作孩子的教師。

　　家庭教育在孩子的成長過程中是非常重要的。特別是嬰幼兒時期的教育，可以說是人的一生身心發(fā)展的關(guān)鍵期。從人的一生教育過程看，家庭教育必然的成為人的終身教育的重要組成部分。在家庭教育中，父母所充當?shù)慕巧约俺袚呢熑问窍喈斨匾?。家庭教育的真正作用全在于使人類自身變得越來越聰明，是我們的后人增強生存能力，以致于生活得美滿而幸福。

　　沒有哪一個做父母的不想讓自己的孩子聰明，也沒有哪一個做父母的不想叫自己的孩子有所造就，回答是肯定的，都想叫自己的孩子聰明成才。

　　幼兒時期是人的智力發(fā)展的關(guān)鍵時期，而這個時期所受教育主要是家庭教育，教育者主要是父母。請父母們相信，你的孩子所擁有的潛力比父母現(xiàn)在所能啟發(fā)的要多得多。盧梭曾經(jīng)指出：“人生當中最危險的一段時間是從出生到12歲。在這段時間中還不采取摧毀種種錯誤和惡習的手段的話，它們就會發(fā)芽滋長，及至以后采取手段去改的話，它們已經(jīng)扎下了深根，以至永遠也把它們拔不掉了。”盧梭是從反面說明了家庭教育的重要性。

　　家庭教育能促進孩子的全面發(fā)展。現(xiàn)在的孩子是未來社會的建設(shè)者，作為未來社會的建設(shè)者，僅僅有智力和學習好還是很不夠的。家庭教育在大目標上，除開發(fā)孩子智力外，還要注意孩子的非智力因素的開發(fā)和培養(yǎng)。孩子生活在家庭,父母的無意識教育，能夠從各個方面對孩子實施很好的影響?，F(xiàn)代兒童教育專家研究認為，兒童良好的道德品質(zhì)、行為習慣和非智力因素的積極特征都是嬰幼兒時期起步的。父母擔負著育人的特殊職能，要孩子全面發(fā)展，家長必須樹立全面發(fā)展的思想，才能進行全面教育。父母們不要等待，有的可能想等孩子長大了自己想學什么就學什么，這是不正確的觀點。有的可能想等到學校去教育吧，父母管養(yǎng)，不管教育，這同樣也是不正確的。無數(shù)事實證明，人的成長和教育是從家庭開始。家庭教育的好與壞將直接影響孩子的一生。

　　如何處理好學校教育、家庭教育和社會教育的相互關(guān)系?

　　近年來，總是覺得學校對“教育”所承擔的責任過多過重，而且還在向更多更重的方向發(fā)展。這些過多過重的責任有的是由于社會和家長的逃避與推卸而來的，有的則是學校自不量力或越俎代庖而攬來的。比如，兒童和青少年存在的一切不良現(xiàn)象和問題，幾乎都歸咎于學校教育的不足與失誤;學生的安全、犯罪、吸毒等問題都被說成是學校的責任。有人說：生活與教育聯(lián)系，就將家務(wù)活動中的洗衣、做飯、疊被子等這些本該是家庭教育的事，都弄到學校來了。某校一名成績優(yōu)秀的學生在放學回家的路上，被該班兩名成績較差的學生打死后，三位學生家長跑到學校來說這是學校的責任，是學校的教育不夠，就連政府和公安部門都這樣認定。事實上，這遠遠超出了學校教育的本質(zhì)和力所能及的范疇，是一種夸大和泛化學校功能，以及推卸責任的一種可怕現(xiàn)象。

　　學校是促進少年兒童健康成長的場所，他的功能在于促進，并非包攬，學校教育只是對學生實施教育的一個重要環(huán)節(jié)，而并非全部，除了學校，還有更多的教育環(huán)節(jié)和教育承擔者。

　　一、教育的主陣地是學校，但家庭和社會也有教育的職責和義務(wù)

　　教育是一種社會現(xiàn)象，有了人類就有了教育。學校教育在體現(xiàn)政治意志、宗教觀念、道德取向、人生價值追求和做人的原則等方面，在傳授科學文化知識的基礎(chǔ)上開發(fā)學生的智力，發(fā)展學生的思維和能力方面;在適應(yīng)社會需求和經(jīng)濟發(fā)展方面都有舉足輕重的作用。但我們必須清楚地認識到，一個人從嬰兒——童年——少年——青年——成年，都是誰在影響著他的成長，都是誰在管理和促進他各方面的發(fā)展，他的性格、能力和信念及責任心的形成都是在家庭環(huán)境中逐步形成和發(fā)展起來的。

　　一個成長中的孩子在學校是一名學生，同時他也是家庭中的孩子，一個社區(qū)的人。學校、家庭和社會都在影響著他的成長。

　　追尋教育的實質(zhì)，面對不足的現(xiàn)實，我們不得不重申：教育，學校、家庭和社會都必須承擔責任，因為，我們大家都有不可推卸的責任和義務(wù)。

　　二、學校教育至關(guān)重要，但家庭和社會的教育更不可忽視

　　教育是培養(yǎng)新一代準備從事社會生活的整個過程，學校教育只是其中的一個部分，家庭、社會及他本人的教育功能各有特性，是不可輕視和無可替代的。

　　1、家庭教育對孩子的成長有特別重要的作用

　　家庭是一個人首先接受教育，而且又可以對其終生施教的地方。“養(yǎng)不教，父之過”。正是說一個孩子的成長和教育，家庭有義不容辭的責任和義務(wù)。當然，家庭教育沒有學校教育系統(tǒng)、專業(yè)，但家庭教育對孩子的個性、人格、意志、是非觀念和品性等方面的影響是學校教育遠不能及的。我們常常發(fā)現(xiàn)有好些父子倆和母子倆走路的姿勢，說話的風格都很相近。這樣的事實就足以證明家庭教育對孩子的影響是何等重要。

　　家長是孩子的第一任教師，是長期的教師，是終生的教師!家庭是一個人出生以后的第一個生活環(huán)境，孩子在家庭中生活的時間長，其身心成長關(guān)健在家庭，對孩子影響最深的人往往也在家庭。因此，家庭教育在家務(wù)勞動，青春期的教育，個性意志的形成，生活習慣，道德行為的養(yǎng)成等方面都有特別重要的作用。

　　2、社會教育對孩子的成長具有重要的意義

　　社會教育是多方面的，社會教育無處不在，隨時發(fā)生，有政府的，社會團體的，社區(qū)的。比如：網(wǎng)吧就是社區(qū)的一個“教育場所”。社會發(fā)展的動向，社區(qū)的一次活動，社區(qū)人情的生活習性，社區(qū)發(fā)生的某一事件和人們對此的評價和看法，對孩子來說都是一個生動活潑的教育過程。

　　三、學校、家庭和社會共同承擔教育的責任，三者之間相互協(xié)調(diào)，緊密聯(lián)系

　　孩子的成長離不開學校、家庭和社會的教育，三者之間要緊密聯(lián)系、相互協(xié)調(diào)、理念合拍、方法相容、經(jīng)常溝通、形成合力。偉大的人民教育家陶行知先生創(chuàng)設(shè)的“生活教育”，實踐和倡導的“生活即教育，社會即學校”的思想對我們的影響極其深遠。教育由學校、家庭和社會共同擔任，他們之間不可分割，緊密聯(lián)系，相互協(xié)調(diào)。