怎么教育孩子學(xué)會(huì)做人有哪些方法
怎么教育孩子學(xué)會(huì)做人有哪些方法
學(xué)會(huì)做人，是培養(yǎng)孩子最核心，最根本的任務(wù)。那么怎么教育孩子學(xué)會(huì)做人呢?以下是小編分享給大家的教育孩子學(xué)會(huì)做人的方法，希望可以幫到你!
教育孩子學(xué)會(huì)做人的方法
引導(dǎo)孩子珍愛(ài)生命
生命是十分寶貴的，生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次。所以家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，第一個(gè)要做的是教會(huì)孩子珍愛(ài)生命。現(xiàn)在有很多關(guān)于孩子、學(xué)生自殺的新聞報(bào)道，這警醒著作為家長(zhǎng)的我們，一定要培養(yǎng)好孩子珍愛(ài)生命的意識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)惜命。
讓孩子學(xué)會(huì)自愛(ài)的本領(lǐng)
一個(gè)孩子如果能夠在日常的生活中懂得自我保護(hù)，那么家長(zhǎng)也就比較放心了。孩子有一定的安全意識(shí)，就不會(huì)隨便給陌生人開(kāi)門(mén)，也不會(huì)隨便吃陌生人給的東西，更不會(huì)隨便更陌生人回家了。教會(huì)孩子學(xué)會(huì)保護(hù)好自己，也是一件很重要的事。
教導(dǎo)孩子積極向善
雖然說(shuō)我們要教孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)，遠(yuǎn)離一些可能會(huì)傷害我們的人和事;但是我們也不能把孩子給封閉起來(lái)，我們應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)他們?nèi)プ錾剖?。在做善事的過(guò)程中，其實(shí)孩子是很容易就體會(huì)到其中的快樂(lè)的，尤其是在感受到別人善意的回報(bào)時(shí)，這種感覺(jué)就更為明顯喲。
用一些經(jīng)典的感人故事熏陶孩子
我們可以用一些感人的故事來(lái)熏陶自己的孩子，讓他們?cè)谝恍┦论E中去深刻地感受做人的品格，比如說(shuō)古時(shí)候的“孔融讓梨”、“畫(huà)荻教子”、“岳母刺字”等一些膾炙人口的故事來(lái)引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。
努力教導(dǎo)孩子怎么享受快樂(lè)
一個(gè)孩子如果能夠在做事的過(guò)程中享受到快樂(lè)，那么對(duì)他的健康成長(zhǎng)無(wú)疑是非常有益的。所以作為家長(zhǎng)的我們，平時(shí)不妨努力為孩子營(yíng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，比如說(shuō)合理安排好孩子學(xué)習(xí)和玩樂(lè)的時(shí)間，努力讓孩子體驗(yàn)到更多的快樂(lè)。
引導(dǎo)孩子主動(dòng)去關(guān)心幫助他人
如果我們是跟爺爺奶奶一起住的話(huà)，那么平時(shí)不妨多關(guān)心一下老人家的身體健康狀態(tài)。這樣在我們的榜樣作用下，孩子耳濡目染也會(huì)開(kāi)始學(xué)習(xí)去關(guān)心人的。另外，如果發(fā)現(xiàn)自己可以幫扶一下身邊的人時(shí)，我們也主動(dòng)站出來(lái)幫助他們，久而久之孩子跟著你久了，也就會(huì)跟著你這樣做事了。
教育孩子學(xué)會(huì)做人的建議
讓孩子自己解決問(wèn)題
建議一、鼓勵(lì)孩子自己解決和同伴的問(wèn)題
如果孩子遇到問(wèn)題了，媽媽可以這么說(shuō)：“怎么辦呢?媽媽也想不出好辦法，你說(shuō)怎么辦好?”把問(wèn)題拋給孩子，讓孩子自己去想一想。媽媽可以鼓勵(lì)孩子：“媽媽相信你會(huì)想出好辦法的!”
如果孩子一時(shí)想不到好辦法，媽媽可說(shuō)：“媽媽和你一起想想，你覺(jué)得這樣做好不好?”鼓勵(lì)孩子自己去解決，相信孩子最終會(huì)找到解決問(wèn)題的辦法。
建議二：教孩子明確“別人的”和“我的”概念
在日常生活中，即便是在孩子小的時(shí)候，父母也應(yīng)該在孩子頭腦中強(qiáng)化一個(gè)概念：別人的東西不屬于我，我要想玩，只有在人家同意的情況下才能享用一會(huì)兒。
如果別人不愿意，自己只能坦然接受。孩子在接受他人說(shuō)“不”時(shí)，會(huì)聯(lián)想到自己有喜歡的玩具，別人想玩，也得經(jīng)過(guò)我的同意。這樣，碰釘子與拒絕他人都會(huì)成為孩子的一種習(xí)慣。
讓孩子自己作決定
建議一：相信孩子有自己的判斷力
現(xiàn)實(shí)生活中，很多父母不把自主權(quán)放給孩子，就是因?yàn)椴幌嘈藕⒆佑凶约旱呐袛嗔ΑＦ鋵?shí)，孩子也是獨(dú)立的個(gè)體，他們有自己的觀念和判斷。
也許他們生活經(jīng)驗(yàn)還不足，可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的判斷，但這種錯(cuò)誤是可以理解的，也是必要的，他們需要從中吸取教訓(xùn)。
建議二：要多征求孩子的意見(jiàn)
家中的一些事情，父母盡量給孩子提供參與的機(jī)會(huì)，比如，房間的布置、家具的選擇、布藝的裝飾等，父母可以和孩子一起籌劃設(shè)計(jì)方案，尊重孩子的想法，鼓勵(lì)孩子提出自己的建議，認(rèn)真斟酌孩子的建議并加以以采納。
讓孩子為自己的行為負(fù)責(zé)
建議一：孩子的事讓孩子負(fù)責(zé)
孩子做了錯(cuò)事，父母不要因?yàn)樘蹛?ài)孩子而為孩子收拾殘局。這樣做不能讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的過(guò)失，更不能讓孩子樹(shù)立起對(duì)自己言行的責(zé)任感。
最好的解決方法就是在孩子犯錯(cuò)后，讓孩子去承擔(dān)他的錯(cuò)誤所帶來(lái)的后果，當(dāng)然必要的時(shí)候，媽媽可以給予孩子一些幫助、建議和指導(dǎo)。比如，“是你把小汽車(chē)弄丟的，媽媽不能因?yàn)閬G了就再給你買(mǎi)。”或者“做錯(cuò)了就要吸取教訓(xùn)，也許你可以試試這樣做……”
建議二：讓孩子為自己的選擇負(fù)責(zé)
孩子由于身心發(fā)育還不健全，做事情或者做決定時(shí)，往往更多地重視行為過(guò)程本身，而不太重視行為結(jié)果。這時(shí)，媽媽要先提醒孩子，讓孩子明白可能會(huì)導(dǎo)致什么后果。
如果孩子一意孤行，那就讓孩子自己來(lái)承擔(dān)可能會(huì)出現(xiàn)的后果。比如：“媽媽已經(jīng)告訴過(guò)你了，如果你還要這樣做的話(huà)，結(jié)果你自己負(fù)責(zé)，媽媽不會(huì)幫你的。”因?yàn)楹⒆幼约涸敢庾龀鲞@樣的選擇，出現(xiàn)不良后果時(shí)，孩子會(huì)學(xué)會(huì)分析和思考，學(xué)會(huì)如何去承擔(dān)責(zé)任。
教孩子學(xué)會(huì)做人的五個(gè)故事
1、寬容
一只小豬、一只綿羊和一頭乳牛，被關(guān)在同一個(gè)畜欄里。有一次，牧人捉住小豬，他大聲號(hào)叫，猛烈地抗拒。綿羊和乳牛討厭牠的號(hào)叫，便說(shuō)：“他常常捉我們，我們并不大呼小叫。
小豬聽(tīng)了回答道：“捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是要你們的毛和乳汁，但是捉住我，卻是要我的命呢!
立場(chǎng)不同、所處環(huán)境不同的人，很難了解對(duì)方的感受;因此對(duì)別人的失意、挫折、傷痛，不宜幸災(zāi)樂(lè)禍，而應(yīng)要有關(guān)懷、了解的心情。要有寬容的心!
2、靠自己
小蝸牛問(wèn)媽媽?zhuān)簽槭裁次覀儚纳聛?lái)，就要背負(fù)這個(gè)又硬又重的殼呢?
媽媽?zhuān)阂驗(yàn)槲覀兊纳眢w沒(méi)有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快。所以要這個(gè)殼的保護(hù)!
小蝸牛：毛蟲(chóng)姊姊沒(méi)有骨頭，也爬不快，為什么她卻不用背這個(gè)又硬又重的殼呢?
媽媽?zhuān)阂驗(yàn)槊x(chóng)姊姊能變成蝴蝶，天空會(huì)保護(hù)她啊。
小蝸牛：可是蚯蚓弟弟也沒(méi)骨頭爬不快，也不會(huì)變成蝴蝶他什么不背這個(gè)又硬又重的殼呢?
媽媽?zhuān)阂驗(yàn)轵球镜艿軙?huì)鉆土， 大地會(huì)保護(hù)他啊。
小蝸牛哭了起來(lái)：我們好可憐，天空不保護(hù)，大地也不保護(hù)。
蝸牛媽媽安慰他：“所以我們有殼啊!”
我們不靠天，也不靠地，我們靠自己。
3、鯊魚(yú)與魚(yú)
曾有人做過(guò)實(shí)驗(yàn)，將一只最兇猛的鯊魚(yú)和一群熱帶魚(yú)放在同一個(gè)池子，然后用強(qiáng)化玻璃隔開(kāi)，最初，鯊魚(yú)每天不斷沖撞那塊看不到的玻璃，耐何這只是徒勞，它始終不能過(guò)到對(duì)面去，而實(shí)驗(yàn)人員每天都有放一些鯽魚(yú)在池子里，所以鯊魚(yú)也沒(méi)缺少獵物，只是它仍想到對(duì)面去，想嘗試那美麗的滋味，每天仍是不斷的沖撞那塊玻璃，它試了每個(gè)角落，每次都是用盡全力，但每次也總是弄的傷痕累累，有好幾次都渾身破裂出血，持續(xù)了好一些日子，每當(dāng)玻璃一出現(xiàn)裂痕，實(shí)驗(yàn)人員馬上加上一塊更厚的玻璃。
后來(lái)，鯊魚(yú)不再?zèng)_撞那塊玻璃了，對(duì)那些斑斕的熱帶魚(yú)也不再在意，好像他們只是墻上會(huì)動(dòng)的壁畫(huà)，它開(kāi)始等著每天固定會(huì)出現(xiàn)的鯽魚(yú)，然后用他敏捷的本能進(jìn)行狩獵，好像回到海中不可一世的兇狠霸氣，但這一切只不過(guò)是假像罷了，實(shí)驗(yàn)到了最后的階段，實(shí)驗(yàn)人員將玻璃取走，但鯊魚(yú)卻沒(méi)有反應(yīng)，每天仍是在固定的區(qū)域游著它不但對(duì)那些熱帶魚(yú)視若無(wú)睹，甚至于當(dāng)那些鯽魚(yú)逃到那邊去，他就立刻放棄追逐，說(shuō)什么也不愿再過(guò)去，實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，實(shí)驗(yàn)人員譏笑它是海里最懦弱的魚(yú)。
可是失戀過(guò)的人都知道為什么，它怕痛。
4、神跡
法國(guó)一個(gè)偏僻的小鎮(zhèn)，據(jù)傳有一個(gè)特別靈驗(yàn)的水泉，常會(huì)出現(xiàn)神跡，可以醫(yī)治各種疾病。有一天，一個(gè)拄著拐杖，少了一條腿的退伍軍人，一跛一跛的走過(guò)鎮(zhèn)上的馬路，旁邊的鎮(zhèn)民帶著同情的回吻說(shuō)：“可憐的家伙，難道他要向上帝祈求再有一條腿嗎??”這一句話(huà)被退伍的軍人聽(tīng)到了，他轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)他們說(shuō)：“我不是要向上帝祈求有一條新的腿，而是要祈求他幫助我，叫我沒(méi)有一條腿后，也知道如何過(guò)日子。”
試想：學(xué)習(xí)為所失去的感恩，也接納失去的事實(shí)，不管人生的得與失，總是要讓自已的生命充滿(mǎn)了亮麗與光彩，不再為過(guò)去掉淚，努力的活出自己的生命。
5、釣竿
有個(gè)老人在河邊釣魚(yú)，一個(gè)小孩走過(guò)去看他釣魚(yú)，老人技巧純熟，所以沒(méi)多久就釣上了滿(mǎn)簍的魚(yú)，老人見(jiàn)小孩很可愛(ài)，要把整簍的魚(yú)送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問(wèn)道：“你為何不要?”小孩回答：“我想要你手中的釣竿。”老人問(wèn)：“你要釣竿做什么?”小孩說(shuō)：“這簍魚(yú)沒(méi)多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完。”
我想你一定會(huì)說(shuō)：好聰明的小孩。錯(cuò)了，他如果只要釣竿，那他一條魚(yú)也吃不到。因?yàn)?，他不懂釣魚(yú)的技巧，光有魚(yú)竿是沒(méi)用的，因?yàn)獒烎~(yú)重要的不在“釣竿”，而在“釣技”。
有太多人認(rèn)為自己擁有了人生道上的釣竿，再也無(wú)懼于路上的風(fēng)雨，如此，難免會(huì)跌倒于泥濘地上。就如小孩看老人，以為只要有釣竿就有吃不完的魚(yú)，像職員看老板，以為只要坐在辦公室，就有滾進(jìn)的財(cái)源。
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