當(dāng)你不知道如何教育孩子的時候，建議帶孩子去看電影吧，或許會發(fā)生意想不到的事情，以下是小編分享給大家的適合教育孩子的電影，希望可以幫到你!

　　適合教育孩子的電影

　　微觀小世界 第一季

　　Minuscule Season 1

　　豆瓣評分：9.3

　　導(dǎo)演: Thomas Szabo / Hélène Giraud

　　類型: 喜劇 / 動畫

　　官方網(wǎng)站: www.minuscule.tv/

　　制片國家/地區(qū): 法國

　　語言: 無對白

　　季數(shù): 12

　　集數(shù): 21

　　劇情簡介：

　　這是一個微縮版的蟲蟲世界。每個故事的主角都是小昆蟲，在5分鐘的時間里，通篇沒有一句語言和對白，以紀(jì)錄片的風(fēng)格描述蟲蟲們的生態(tài)環(huán)境，同時又演繹出了生動幽默的故事來。愛欺負(fù)人的瓢蟲、遵守交通規(guī)則的蜜蜂、喊口令成群出動的螞蟻們、堅持不懈滾著方形便便球的屎殼郎、幻想能快速飛馳的蝸牛、破繭成蝶的可愛毛毛蟲等等，這些小昆蟲的形象不僅讓人眼前一亮，而且個性鮮明，也讓觀眾看起來津津樂道…… Minuscule系列一共只出版了三張DVD，也是兩個年輕法國藝術(shù)家Thomas Szabo和Hélène Giraud的優(yōu)秀動畫作品集。其中，場景和聲音效果都是采用現(xiàn)實(shí)中真實(shí)的東西，而小昆蟲和小動物則是用三維動畫技術(shù)設(shè)計出來的，不光小孩子們非常喜歡，也俘獲了大人們的喜愛。

　　神話的森林

　　Mythos Wald

　　豆瓣評分：9.2

　　導(dǎo)演: Jan Haft

　　類型: 紀(jì)錄片

　　制片國家/地區(qū): 德國

　　語言: 德語 / 英語

　　劇情簡介：

　　德國唯美紀(jì)錄片《神話的森林 Mythos Wald》這部片子為我們展示了新的拍攝方法的一種可能的發(fā)展方向。這部新片敘事節(jié)奏簡明清晰，非常出色。高水準(zhǔn)攝影技術(shù)，本片用顯微鏡式的鏡頭，配合慢放與視角切換，把森林12個月的林林總總細(xì)致的清點(diǎn)了一遍，德意志的細(xì)小精微體現(xiàn)的淋漓盡致。蘑菇們破土而出的時候好似少女們曼妙的舞姿，片中時不時的插入俏皮的配樂，也為本片增添了幾分情趣，看起來既養(yǎng)眼又頗有趣味。

　　適合教育孩子的建議

　　01、放下強(qiáng)勢，多反思

　　在親子關(guān)系中，作為強(qiáng)勢群體的父母親，若能在親子沖突中多反思一下自己的責(zé)任，孩子也許就會更加體諒你的難處，更容易依賴你，從而也就更樂于接受你的教誨。相反，如果只是高高在上不分青紅皂白地指責(zé)，只會讓孩子離你越來越遠(yuǎn)。

　　02、學(xué)會鼓勵孩子

　　家長一定要記住，一個心理長期受到打擊的孩子必然會變成一個毫無作為的人。如果說得不到鼓勵的孩子如同久旱的秧苗，那么，一些不但沒有得到鼓勵反而時常受到打擊的孩子，只會變成渴死的枯草。因此，除了對孩子的錯誤提出指責(zé)，也要給他們相應(yīng)的鼓勵。

　　03、重視孩子的失意

　　當(dāng)一個孩子告訴父母“我感到難受”、“我很失望”時，粗心的父母往往會一笑了之。他們會說：“小孩子嘛，能有什么失意的感受呢?”“別淘氣了，你沒有什么可失望的。”然而，既然成年人有失意，那么，孩子也有。

　　因為無論年齡大小，我們都是人，只要是人，就會有不同的感受。成年人在失意的時候需要別人的幫助，難道孩子就不需要嗎?當(dāng)然也需要!

　　04、培養(yǎng)孩子良好的性格

　　一個人是否幸福往往取決于這個人有什么樣的性格。所以，在孩子的成長過程中，家長要把培養(yǎng)孩子良好的性格始終放在極其重要的位置。在一個孩子漸漸長大的過程中，會出現(xiàn)許許多多的問題。

　　他們不僅是在身體方面慢慢長大，心理上也在一天天地變化。為人父母，千萬不要將全部的精力都放在孩子的身體上，而忽略了孩子成長的另一個重要方面——心理的成長。

　　05、引導(dǎo)孩子相信朋友

　　引導(dǎo)孩子不要輕易地去懷疑自己的朋友，各種猜測和疑慮都會加大朋友間的裂痕。應(yīng)該相信，只要是真正的朋友，彼此之間有著真正的友誼，彼此就不會有絕望的時候。

　　06、教育孩子辯證看待事物

　　如果孩子的眼睛是太陽，那么他看到的也是太陽，如果孩子的眼睛是黑暗，那么他看到的也是黑暗。教育孩子看待人生和社會，一定要有辯證的思維、科學(xué)的態(tài)度，不能追求完美無缺，不能求全責(zé)備。

　　07、培養(yǎng)自信心更重要

　　自信心就是相信自己的力量，相信自己的能力，相信自己的作用。自信心是孩子學(xué)習(xí)成功的精神支柱，是孩子生活成功的精神支柱。

　　在對孩子的教育過程中，培養(yǎng)他們的自信心甚至比智力教育更為重要，許多時候，孩子學(xué)習(xí)不好，往往不是智力問題，而是自信心不足的表現(xiàn)。孩子的自信心不是天生就有的，而是在后天的生活實(shí)踐和學(xué)習(xí)中逐漸培養(yǎng)起來的。

　　08、將自卑的孩子引向自信

　　孩子的自卑心理不是天生的，而是由于錯誤的教育方式及孩子抗挫折能力比較低造成的。當(dāng)一個孩子被自卑心理所籠罩，其身心發(fā)展及交往能力將受到嚴(yán)重的束縛，聰明才智也得不到正常的發(fā)揮時，他們往往就會開始墮落，甚至感到絕望。

　　因此，家長對孩子要多鼓勵少指責(zé)，讓孩子在實(shí)踐中品嘗到成功的快樂，并從成功中體會到自己是有能力的，有本領(lǐng)的，自己并不比別人差。

　　09、尊重孩子

　　孩子的健康成長不只體現(xiàn)在身體上和智力上，也體現(xiàn)在心理上。一棵小樹苗，只澆水施肥而不見陽光就難以長成參天的大樹。尊重對于孩子，就好比陽光對于小樹苗一樣。得不到尊重的孩子是無法長成父母期望中的參天大樹的。

　　10、幫助孩子超越自我

　　心的高度影響跳的高度，教育孩子時要培養(yǎng)他超越自己的能力，突破自我設(shè)限的高度。只要他的意念不屈服，他就有可能突破障礙、恐懼，達(dá)到自己心的高度。

　　家長教育孩子的技巧

　　一：尊重孩子的“狡辯”-----反饋效應(yīng)

　　每當(dāng)家長指出孩子的錯誤時，孩子總會找出很多個理由來證明自己的清白。這時，家長一般都會氣憤地稱孩子的這種行為為“狡辯”，其實(shí)，這并不是狡辯，而是孩子對家長教育的一種反饋。

　　教育是雙向的，家長不僅要教，還要接受孩子的反饋，教育才能達(dá)到最完美的效果。然而又很多家長卻意識不到這一點(diǎn)，他們只管自己“教”，一點(diǎn)都不在意孩子反饋回來的信息，這樣的教育往往達(dá)不到家長想要的目的。

　　二：分析并尊重孩子的反饋

　　當(dāng)孩子對我們的教育作出反饋時，我們首先要對孩子的這種反饋?zhàn)鞒龇治?，?dāng)然，這種分析不僅僅是針對孩子的語言進(jìn)行分析，還要連同孩子的動作及神情進(jìn)行分析。

　　但是值得家長們注意的是，不管是孩子的反饋是不是“狡辯”，都務(wù)必要尊重孩子的反饋。在上面的教育案例中，當(dāng)孩子說出“我們班小朋友搜這樣說”的理由時，那位媽媽沒有對孩子的反饋進(jìn)行分析，就對孩子大吼，這是不是不尊重孩子反饋的一種表現(xiàn)。所以，這位媽媽也并知道孩子反饋的真正還以----并不認(rèn)為“你真蠢”是臟話。

　　可以想象，家長誤解孩子的反饋，并對孩子的反饋進(jìn)行壓制，長久如此，孩子就再也不會對媽媽的教育進(jìn)行積極反饋了。沒有孩子的配合，家長勢必將更沒有辦法對孩子進(jìn)行教育。

　　三：針對孩子反饋出的問題，對其進(jìn)行有目的的教育

　　當(dāng)家長分析出孩子反饋出的問題時，就可以針對孩子的反饋進(jìn)行有目的的教育。例如，如果孩子反饋出的問題時他不知道將禮貌的重要性，家長就再也不會，就可以通過實(shí)例，道理來講述講禮貌的重要性，引導(dǎo)孩子做一個講禮貌的好孩子;如果孩子反饋出的問題是他不想知道承擔(dān)最近錯誤言行所造成的責(zé)任，家長就要孤立孩子做一個知錯就改，敢作敢為的人……

　　總之，不管孩子對家長的教育作出任何反饋，尊重和認(rèn)真分析孩子的反饋，都是達(dá)到教育目的的首要前提。

　　四：家庭教育不能前后矛盾-----手表定理

　　心理學(xué)家做過這樣一個實(shí)驗：給一個人一塊手表，當(dāng)別人問這個人時間時，這個人能夠快速而且自信地說出時間;然而，當(dāng)給這個人兩塊不同的手表時，這個看表的人反而不能很快地說出時間了。因為兩只手表并不能告訴一個人更準(zhǔn)確的時間，反而會讓看表的人失去對準(zhǔn)確時間的信心。心理學(xué)家把這種現(xiàn)象稱為“手表現(xiàn)象”，并由此而引伸出了一個結(jié)論：在做事情時，只能有一個指導(dǎo)原則或價值取向。后來，人們把這個結(jié)論稱為“手表定理”。

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