猶太媽媽怎么樣教育孩子
猶太人之所以會(huì)出現(xiàn)那么多的名人主要是因?yàn)橛幸粋€(gè)會(huì)教育孩子的媽媽。那么猶太媽媽怎么樣教育孩子的呢?和小編一起來(lái)學(xué)習(xí)吧!
猶太媽媽教育孩子的方法
第一：書(shū)籍像蜜一樣甜
在孩子剛剛懂事時(shí)，猶太媽媽就會(huì)在每個(gè)書(shū)頁(yè)上都滴上蜂蜜，讓孩子舔食，讓連字都不認(rèn)識(shí)的孩子產(chǎn)生第一個(gè)具象的概念——書(shū)是甜的。他們會(huì)用很多方法幫助一個(gè)孩子去尊重書(shū)，每個(gè)家庭都有一個(gè)偌大的書(shū)柜，每一個(gè)房間的床頭柜上基本都有書(shū)。
從小背誦經(jīng)典也是他們的傳統(tǒng)教育法則之一。世界首富比爾蓋茨就是猶太人的后裔，他7歲的時(shí)候就能熟背3萬(wàn)多字的《圣經(jīng)》馬太福音，并且在后來(lái)的生活中深受其啟發(fā)。猶太人習(xí)慣把自己認(rèn)為重要的東西背誦下來(lái)，而大腦就像一個(gè)高速運(yùn)轉(zhuǎn)的計(jì)算機(jī)，隨時(shí)可以調(diào)出需要的知識(shí)。
第二：讓孩子按照自己的意愿讀書(shū)
猶太典籍《塔木德》指出：“自己喜歡的事，才會(huì)做得最好。 ”所有的孩子都會(huì)期待第一次識(shí)字、第一次讀書(shū)，但過(guò)不了多久，他就會(huì)覺(jué)得枯燥、厭煩，為什么呢?因?yàn)闊o(wú)論是識(shí)字還是讀書(shū)，后來(lái)的發(fā)展已經(jīng)不是自己的意愿了，大人們會(huì)用強(qiáng)制的手法讓孩子讀固定的書(shū)、固定的時(shí)間學(xué)習(xí)自己不愿意接受的知識(shí)。你點(diǎn)燃了孩子第一次接觸的意愿，卻用義務(wù)澆滅了孩子熱情的火焰。(小編提醒：這是我們中國(guó)家庭普遍存在的現(xiàn)象。請(qǐng)克制自己的強(qiáng)制，保護(hù)好孩子讀書(shū)的興趣，讓這團(tuán)火越燃越旺。)
第三：帶著好奇心去讀書(shū)
帶有自己意愿的讀書(shū)都是最具自主性的，而自主讀書(shū)學(xué)習(xí)的重要方法之一就是激發(fā)孩子的好奇心。
諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、美籍猶太人赫伯特.布郎說(shuō)：“我的祖父常問(wèn)我，為什么今天與其他日子不同呢?他總是讓我自己提出問(wèn)題，自己找出理由，然后讓我自己知道為什么。我的整個(gè)童年時(shí)代，父母都鼓勵(lì)我提出疑問(wèn)，從不教育我依靠信仰去接受一件事物，而是一切都求之于理。我以為，這一點(diǎn)是猶太人的教育比其他人略勝一籌的地方。”幾乎每個(gè)猶太家庭的孩子都要回答這一個(gè)問(wèn)題：“假如有一天你的房子被燒毀，你將帶什么東西逃跑呢?”要是孩子回答是錢(qián)或鉆石，母親將進(jìn)一步問(wèn)：“有一種沒(méi)有形狀、沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味的寶貝，你知道是什么呢?”要是孩子回答不出來(lái)，母親就會(huì)說(shuō)：“孩子，你要帶走的不是錢(qián)，也不是鉆石，而是智慧。因?yàn)橹腔凼侨魏稳硕紦尣蛔叩模阒灰钪?，智慧就永遠(yuǎn)跟著你。”猶太人一心追求智慧，并以不同尋常的方式運(yùn)用智慧來(lái)謀生的特點(diǎn)代代相傳。
第四：利用周?chē)囊磺衼?lái)教育孩子
猶太媽媽不會(huì)因孩子犯錯(cuò)而處罰孩子，反而會(huì)利用孩子所犯的過(guò)錯(cuò)來(lái)教育孩子。例如孩子不慎摔破杯子，你會(huì)怎么辦呢?猶太媽媽一定會(huì)反問(wèn)她的孩子，為什么杯子不是往天上去， 而是往地上掉。這是一個(gè)解釋萬(wàn)有引力的好機(jī)會(huì)。所以周遭發(fā)生的一切事物都是教育孩子的材料。猶太人把培養(yǎng)孩子的冒險(xiǎn)精神作為重點(diǎn)，會(huì)利用各種交談的機(jī)會(huì)來(lái)誘發(fā)孩子的好奇心，讓孩子去思考，從而刺激孩子讀書(shū)、求知的欲望。誰(shuí)也不會(huì)喜歡干巴巴的理論書(shū)籍，但當(dāng)現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題帶來(lái)了思考，理論便成為了了解生活、有實(shí)用價(jià)值的工具，這樣的讀書(shū)，怎么會(huì)枯燥呢?(看到這點(diǎn)小編想說(shuō)：不得不佩服猶太媽媽。遇到這種事，我們能不發(fā)脾氣，反而安慰孩子，就已經(jīng)覺(jué)得自己做的不錯(cuò)了，是個(gè)懂得引導(dǎo)孩子的好媽媽。哪還會(huì)想到借此給孩子引入知識(shí)?!除了要有這種敏銳度，還得具備足夠的知識(shí)。所以感嘆啊，差距太大!唯有先用知識(shí)把我們自己武裝起來(lái)，才能做好孩子的引路人。)
第五：用游戲探索哲理
一個(gè)猶太媽媽和孩子做了這樣的猜謎游戲：
“火災(zāi)里失去了所有的財(cái)產(chǎn)，還能幸存的是什么?提示：無(wú)形、無(wú)色、無(wú)味。”
答案是什么呢?就是“知識(shí)”。
“人的眼睛有白色和黑色的部分，但為什么透過(guò)黑色的部分才能看見(jiàn)事物呢?”
答案是因?yàn)槿松ㄓ型高^(guò)黑暗才能夠看到光明。
雖然只是短短的問(wèn)答，卻蘊(yùn)含了先人總結(jié)的深?yuàn)W智慧和人生道理。(除了知識(shí)，還有智慧!)
猶太母親的教育觀念
沙拉•伊麥斯，1950年出生在中國(guó)上海，1992年回到以色列。那時(shí)她已42歲，最大的兒子以華14歲，二兒子輝輝13歲，小女兒妹妹3歲。那時(shí)的沙拉已結(jié)過(guò)三次婚，她坦言，一個(gè)女人帶著三個(gè)孩子到一個(gè)陌生的地方重新開(kāi)始生活，那種艱難是常人無(wú)法想象的。
在與人交流時(shí)，沙拉總會(huì)不止一次地重復(fù)“作為一個(gè)中國(guó)人”這句話，同時(shí)她也為身為一個(gè)猶太人而感到自豪。她說(shuō)，就是這樣的雙重身份，讓她得以借鑒中國(guó)和猶太文化的精華、吸收兩國(guó)教育的精華，培養(yǎng)出三個(gè)優(yōu)秀的孩子，其中兩個(gè)兒子以華和輝輝在30歲之前都已擁有了億萬(wàn)資產(chǎn)，女兒妹妹也已成功服完兵役。
沙拉認(rèn)為：
1、如果你在手心里握一把米，不要用力，就這樣輕輕捧著，我保證一粒也掉不出去，但只要你試圖抓緊，米粒立刻就會(huì)從你的指縫間溜走。
2、不同的孩子就像不同的食材，適合不同的烹飪方法。上好的五花肉適合做紅燒肉，但如果食材是一條魚(yú)，你沒(méi)等它長(zhǎng)大就急著下鍋，出來(lái)的菜一定不好吃，這時(shí)你需要的就是一點(diǎn)水，養(yǎng)著它，讓它快快長(zhǎng)大。
3、我們的孩子需要富養(yǎng)，但這個(gè)富是豐富的富，不是財(cái)富的富。
真正的輸贏在彎道上
沙拉從不強(qiáng)迫自己的孩子讀書(shū)，她的觀點(diǎn)很明確：“現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都想著讓孩子讀名校，還得報(bào)補(bǔ)習(xí)班，而且越多越好，美其名曰不讓孩子輸在起跑線上，但從來(lái)就沒(méi)人劃過(guò)這起跑線，真正的輸贏是在彎道上，不在起跑線上。”
沙拉經(jīng)常毫不避諱地說(shuō)，自己的大兒子以華就不是“讀書(shū)的料”。“同樣上課，輝輝能很輕松地吸收，但以華就不行，雖然他也很努力，但就是差那么一點(diǎn)。”可沙拉并沒(méi)有像當(dāng)今的中國(guó)父母那樣，逼著孩子學(xué)，天天跟在孩子后面催著做作業(yè)，上補(bǔ)習(xí)班，“以華就是那條魚(yú)，他需要更多的時(shí)間，需要更多的水，我能做的就是等待”。
堅(jiān)持“延遲滿足”教育
剛回以色列，沙拉為了給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，特意選擇了靠近黎巴嫩的一個(gè)小鎮(zhèn)，令她沒(méi)有想到的是，那里的學(xué)校教的不是希伯來(lái)語(yǔ)而是俄語(yǔ)。沙拉當(dāng)即決定到教育部反映這個(gè)問(wèn)題。當(dāng)她來(lái)到特拉維夫的時(shí)候，教育部已經(jīng)關(guān)門(mén)，沙拉在門(mén)口的紙箱里過(guò)了一夜，直到第二天上午九點(diǎn)教育部再次開(kāi)門(mén)，她才得以反映自己的困難。就是這樣的堅(jiān)持讓沙拉為自己的孩子爭(zhēng)取到了最好的希伯來(lái)語(yǔ)教師。
就是這樣一個(gè)在背后默默付出，不強(qiáng)迫孩子讀書(shū)，給予他們快樂(lè)童年的媽媽?zhuān)衅浜菪牡囊幻?。沙拉一直?jiān)持對(duì)孩子的要求“延遲滿足”，這與現(xiàn)在的許多中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求“無(wú)條件滿足”，甚至是“超前滿足”截然不同。
沙拉坦言，她從不一味滿足孩子的物質(zhì)需求，“妹妹小時(shí)候很愛(ài)吃蛋糕，但除非是生日或重大節(jié)日，我不會(huì)給她買(mǎi)。” 這樣的堅(jiān)持曾讓母女之間劍拔弩張。
“最嚴(yán)重的一次沖突發(fā)生在她16歲的生日上，那時(shí)她期待我給一個(gè)大紅包，但其實(shí)我只給了她1600元人民幣。她當(dāng)場(chǎng)就翻臉了，點(diǎn)菜的時(shí)候亂點(diǎn)一通，還點(diǎn)了橘子水。”沙拉堅(jiān)持把橘子水退了，只留下一碗生日面，“我告訴她，一扎橘子水要18元，這些錢(qián)夠山區(qū)的孩子買(mǎi)18支鉛筆。”
沙拉說(shuō)，每當(dāng)看到女兒因?yàn)樽约旱木芙^而流下淚水時(shí)，自己的心也在淌血，但她明白，社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)是殘酷的，現(xiàn)在把孩子養(yǎng)在溫室里面，將來(lái)只能加速他的枯萎。
就是在這種教育理念的培養(yǎng)下，沙拉的兩個(gè)兒子也從小養(yǎng)成了自己解決問(wèn)題的能力。
故意讓兒女接受鍛煉
即使在背后默默付出了這么多，沙拉在孩子面前還是一個(gè)“說(shuō)一不二”的嚴(yán)母形象。而且她還時(shí)常讓孩子們接受?chē)?yán)酷訓(xùn)練，培養(yǎng)他們的能力。
剛回到以色列不久，沙拉給了兩個(gè)兒子各100新阿高洛(以色列貨幣單位，100新阿高洛約合人民幣2元)，讓他們到特拉維夫去玩一圈。那時(shí)孩子們的希伯來(lái)語(yǔ)還不是很流利，但她依舊堅(jiān)持讓他們自己去闖一闖。剛到車(chē)站，以華和輝輝就遇到了從來(lái)沒(méi)有碰到過(guò)的困境。售票員故意刁難他們，收了200新阿高洛后既沒(méi)有給票也沒(méi)有找錢(qián)。兩個(gè)孩子在陌生的車(chē)站沉思良久，最終決定報(bào)警。警察來(lái)了之后，以華和輝輝說(shuō)出了兩張紙幣上的編號(hào)，并清楚地說(shuō)明，紙幣的左右角上各有一個(gè)折痕。就是這樣的鐵證如山，讓以華和輝輝要回了自己的200新阿高洛，在特拉維夫游玩一圈后，順利回到了家中。
在以色列，每個(gè)女孩18周歲時(shí)都要到軍隊(duì)去服兵役，為期兩年。沙拉故意讓女兒接受最嚴(yán)酷的訓(xùn)練。“那時(shí)候她們的訓(xùn)練就是徒步穿越一片沙漠，我看她的嘴唇都干裂了。”回憶起女兒當(dāng)時(shí)的從軍經(jīng)歷，沙拉半是心疼半是欣慰，“當(dāng)時(shí)我就在行軍隊(duì)伍的尾端，女兒所有的抱怨，通過(guò)無(wú)線電我都聽(tīng)到了，但我知道，這樣的狠心對(duì)于她未來(lái)的發(fā)展是有好處的，我不能心軟。”
猶太媽媽教育孩子的事例
我相信，中國(guó)媽媽愛(ài)孩子在這個(gè)世界上是數(shù)一數(shù)二的。從孩子上幼兒園、上小學(xué)、上中學(xué)、上大學(xué)，到找工作、結(jié)婚、生孩子，媽媽無(wú)時(shí)無(wú)刻不在操心——即使為孩子把心操碎了，她們也毫無(wú)怨言。
沙拉原來(lái)也是這樣。她是出生在上海的猶太人后裔，育有兩子一女。后來(lái)，沙拉離婚了，帶著三個(gè)孩子移居以色列。初到以色列時(shí)，沙拉靠賣(mài)春卷來(lái)維持全家的生活。
那時(shí)的沙拉還是習(xí)慣地按照中國(guó)式媽媽的思路來(lái)想問(wèn)題：再苦也不能苦孩子。于是，她每天送孩子們?nèi)プx書(shū)，然后自己開(kāi)始做春卷、賣(mài)春卷。當(dāng)孩子們回家后，她又一個(gè)人忙著做飯，孩子們則圍在暖洋洋的火爐旁等著媽媽把飯菜端上桌……她對(duì)孩子唯一的要求是：只有能考上大學(xué)就行。
這樣的情形維持了一段時(shí)間，終于有一位鄰居大嬸看不慣了。有一天，她過(guò)來(lái)對(duì)沙拉的大兒子說(shuō)：“你已經(jīng)是大孩子了，應(yīng)該學(xué)會(huì)幫助你的母親，而不是看著你母親忙碌，自己就像廢物一樣。”然后這位大嬸又不滿地對(duì)沙拉喊道：“別以為生了孩子你就是母親，自己想怎么溺愛(ài)就怎么溺愛(ài)。你這樣不是在愛(ài)孩子，而是在害孩子!”
沙拉后來(lái)發(fā)現(xiàn)，在以色列家庭里，孩子無(wú)一例外都要參與家務(wù)勞動(dòng)，而且越是富裕家庭的孩子越是被父母推出家門(mén)體驗(yàn)艱苦生活。于是，沙拉誠(chéng)懇地接受了這位鄰居大嬸的意見(jiàn)。
為了培養(yǎng)孩子的生存技能，她以有償?shù)姆绞阶尯⒆觽儙兔u(mài)春卷，賣(mài)掉一個(gè)春卷可以提成20%，而孩子們正是在賣(mài)春卷的過(guò)程中學(xué)會(huì)了和陌生人打交道。沙拉還畫(huà)了一張值日表，掛在家里的墻上，值日表上規(guī)定了誰(shuí)哪天洗衣服、做飯、打掃房間。經(jīng)過(guò)“家庭會(huì)議”，大家一致決定設(shè)立“值班家長(zhǎng)”，并且規(guī)定了“值班家長(zhǎng)”的任務(wù)。沙拉的大兒子擔(dān)任“值班家長(zhǎng)”的第一天，一大早就拖好了地板，并就近買(mǎi)來(lái)了面包當(dāng)早餐，還宣布當(dāng)天的晚餐是炒白菜和煲一個(gè)湯。因?yàn)槿齻€(gè)孩子輪流值日，所以每周日的早晨，沙拉都可以睡個(gè)懶覺(jué)，而當(dāng)天負(fù)責(zé)值日的孩子會(huì)到冰箱里取出酸奶、面包，再煎個(gè)雞蛋，然后把早餐擺好。
寵愛(ài)孩子人人都會(huì)，甚至連母雞也會(huì)，可是，學(xué)會(huì)這樣“狠心”地去愛(ài)孩子，就不是一般人能夠做到的了。如今，沙拉的兩個(gè)兒子都成了成功的鉆石經(jīng)銷(xiāo)商。
沙拉在她寫(xiě)的一本書(shū)里這樣總結(jié)猶太媽媽教育孩子的秘訣：“心軟是害，狠心是愛(ài)。誰(shuí)溺愛(ài)孩子，誰(shuí)總有一天會(huì)為孩子包扎傷口。”
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