小學生家長如何教育孩子
小學生家長如何教育孩子
小學三年級是九年義務教育階段的重要階段，家長們一定要找到方法正確教育孩子。以下是學習啦小編分享給大家的小學生家長教育孩子的方法，希望可以幫到你!
小學生家長教育孩子的方法
1 一定要保證孩子的睡眠時間
充足的睡眠不論對成年人還是小孩子，都是非常重要的，它是一個人精力旺盛工作和學習的基礎。小學生每天睡眠應在10個小時左右，因此，家長應在晚上10時以前，安排孩子入睡。只有充足的睡眠，才會有充足的精力學習。
2 早餐不僅要吃飽，而且要吃好
有的家長早上不用早餐，起床后急急忙忙上班，這是不科學的，長時間不用早餐，不僅影響工作，而且影響健康。孩子如果不用早餐，往往在第二節(jié)課后表現(xiàn)得無精打采，或焦躁不安。因為饑餓，中午又常常暴飲暴食。所以，孩子早餐一定要吃飽，有條件的，還應改變花樣，讓孩子吃好。
3 保證孩子每天的飲水量
小學生活潑好動，體能消耗大，保證孩子的飲水量，直接關系到健康。家長要提醒孩子飲水，上學時最好帶有自己的水杯，至少上午、下午、晚上各飲一杯水。
4 引導孩子養(yǎng)成按時休息的好習慣
上學后，不比在家，按時休息是非常重要的。因為學校是以集體活動為主的，什么時候上課，什么時候下課，都有統(tǒng)一安排，如果沒有時間觀念，就會影響了統(tǒng)一行動。因此，家長要了解學校的時間安排，及時督促孩子上學或完成老師布置的作業(yè)，讓孩子逐漸樹立時間觀念。
5 教育孩子少用橡皮
橡皮的作用是寫錯以后擦掉改正。應該說，用橡皮本無大錯。但是為什么說要教育孩子少用橡皮呢?原因是小學低年級的學生剛剛進入學習階段，少用橡皮是為了培養(yǎng)孩子認真、細心的習慣，從這一點上說，少用橡皮的意義遠遠大于用橡皮。有的學校明確規(guī)定“不用橡皮”，目的就在于培養(yǎng)學生的認真與細心。
6 有意培養(yǎng)孩子的自理能力
孩子上學后，意味著他將在很多事情上做到獨立，比如，按時上下學，按時上課，按時寫作業(yè)，按時參與活動，能夠整理自己的學習用品，能夠與小朋友交往等等。在這些事情上，家長可以幫助，但是絕不要代替。如果過分溺愛，什么都由家長代替，表面上是愛，實際上是害。有的家長代替孩子整理書包，有的家長接送孩子時代背書包，有的家長甚至吃雞蛋還代為剝皮，這樣做是非常有害的。真正的愛是培養(yǎng)孩子的自理能力，不僅能在學習上自理，而且能在生活上自理，這對孩子的一生都是有益的。
7 不要攀比衣著打扮
穿戴以簡便、實用為原則，因為他們的年齡還小，復雜的穿戴會給他們造成負擔。同時，家長之間絕不要互相攀比，比品牌，比價格，是毫無意義的，對孩子的成長也是不利的。
8 重視培養(yǎng)孩子的表達能力
表達自己的意愿，是互相溝通、展示自我的重要能力，無論現(xiàn)在學習，還是將來工作，對孩子來說都是非常重要的。家長在培養(yǎng)孩子表達能力上，第一要鼓勵孩子敢說，即使說錯了也沒有關系，敢說是表達能力的第一道關口。第二是引導孩子會說，會說是表達能力的基本要求，也就是按照孩子的思路表達自己的意愿，這樣才是真實的、可信的。
9 告訴孩子該上廁所時一定要上廁所
學生常常因為玩耍而忘了上廁所，或者因為怕批評寧肯憋著尿而不敢上廁所。憋尿對孩子健康會造成影響，家長要告訴孩子該上廁所時一定要上廁所，相信老師是會理解的。
10 孩子生病一定要先看病
學生由于年齡還小，抵抗力還很弱，加上剛上學，環(huán)境、生活都發(fā)生了不小的變化，所以常常出現(xiàn)一些身體不適應。遇到這種情況，家長絕不應輕視，嚴重的不適應，一定要先看病，需要休息的應該遵從醫(yī)生的意見適當休息，絕不要因為怕誤了上課而加重了病情。
給小學生家長教育孩子的建議
1、給每個孩子夢想的權利
在這里所有的老師，都放棄這班學生，在他們看來，這是群沒有未來的學生。馬修的第一課就被調(diào)皮的男孩們戲弄一番，但是并沒有因此退縮，而是讓每一位學生拿出一張紙，寫上自己的名字、年齡和將來理想的職業(yè)。
這群非常調(diào)皮搗蛋的孩子，竟然很安靜的在認真填寫那些內(nèi)容。所有人都夢想著從事神奇的職業(yè)，其中有兩名消防員、三個牛仔、一名馴虎師、一名戰(zhàn)斗機駕駛員、連個特務、一位拿破侖將軍、一名熱氣球駕駛員、三名憲兵......
雖然孩子們的夢想五花八門甚至是滑稽搞笑，但是馬修這樣的做法卻在悄悄開啟孩子的內(nèi)心世界，讓孩子發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心的渴望與夢想。
2、給孩子足夠的尊重與鼓勵
馬克桑斯即使自己受傷很嚴重，卻并沒有怪罪孩子，而是說他們都是好孩子，只是需要被了解，僅此而已。馬克桑給孩子足夠的尊重，換來孩子們發(fā)自內(nèi)心的喜歡。
1月30號，馬修讓孩子們試著接觸音樂，讓每個人都唱一曲，以此挖掘孩子們的音樂天賦，讓每個孩子找到自己的興趣。班上有兩個極其沒有音樂天賦的孩子，一個不會唱歌的小佩皮諾和一個是總是唱歌跑調(diào)的科賓，但是馬修并沒有放棄，而是安排兩人分別為“合唱團指揮助理”和“樂普架”。
通過這樣的合理安排，他沒有讓任何一個孩子感到被放棄或被拋棄，而是鼓勵所有的孩子都享受音樂和集體合作的快樂，讓每個孩子找到自己的價值所在。即使是馬修讓孩子們在睡覺之前練習演奏一曲，但是這群非常調(diào)皮搗蛋的孩子們卻異常的配合。
馬修利用組合唱團，幫孩子們找到自己的興趣，如果不是處于熱愛，孩子們無法做到這么主動練習。
3、給孩子更多的贊美與信任
2月8號馬修開始了第一階段的排練，卻無意當中吸引來擁有唱歌天賦和音樂才能的莫昂克，他就是傳說中“天使的臉蛋，魔鬼的心腸”，是個喜歡做惡作劇的壞孩子，但是無意中被馬修發(fā)現(xiàn)他的聲音是個奇跡，擁有非同尋常的音樂天賦。
并單獨給莫昂克上課和訓練，讓他成為獨唱，馬修莫昂克的音樂天賦告訴了他媽媽，他媽媽知道之后很開心，鼓勵她的孩子繼續(xù)堅持下去，馬修幫忙聯(lián)系里昂音樂學院，希望可以給莫昂克爭取到深造的機會。
在影片中馬修對莫昂克唱歌的贊美與信任，讓他獲得前所未有的自信和自尊。誰都未曾想過擁有“天使的臉蛋，魔鬼的心腸”的莫昂克，最終成為一名受人尊重的著名音樂指揮家。
4、給孩子愛和寬容
在莫昂克看到馬修和他媽媽在教學樓下聊天，他沖動的將一瓶墨水澆到馬修頭上，孩子們怕被關禁閉，都在打他怪他不該這樣。當他媽媽知道之后，被氣走時馬修連忙跟她解釋：“沒事的，這只是墨水!”
雖然馬修沒讓莫昂克參加團隊合唱，但也是對他的一種挑戰(zhàn)。因為馬修相信他可以在演出時唱的很好，所以在正式合唱演出時，他成了合唱隊的關鍵和靈魂。馬修在他的演唱時，從他眼里看到自豪驕傲和被原諒的喜悅。以及馬修對他重新的認識。
對于莫昂克，馬修用愛和寬容讓他明白，雖然他做很多壞事，但是他還是個好孩子，依舊是合唱團隊獨一無二的靈魂獨唱，同時讓莫昂克明白自己只是一時犯錯，并不意味著否定他自己的人格，這樣的教育方式，才會讓他對自己更加有信心。孩子會從家長的寬容中學會寬容待人，懂得珍惜，學會感恩。
影片以馬修帶著佩皮諾上車，踏上他默默無聞的音樂教師的職業(yè)生涯作為結束，擁最古典的技法說出了一則最純真的故事。
這部電影告訴身為父母的我們，在教育孩子這件事上：給孩子夢想的權利，找到屬于孩子自己的興趣，做回自己;給孩子足夠的尊重和鼓勵，讓孩子更加尊重父母，讓孩子找到屬于自己的人生價值;給孩子更多的贊美與信任，讓孩子更加自信的做好每一件事;給孩子愛和寬容，讓孩子從父母的愛和寬容里，學會寬容待人，懂得珍惜，學會感恩。
小學生家長教育孩子的誤區(qū)
1.謾罵
“今天這么熱，你還穿兩件衣服，你怎么這么笨啊!”
有些家長認為，打罵孩子是為了糾正孩子的不良行為，只要出發(fā)點是好的，那么就理所應當。然而，教育孩子還是需要講求方式、方法。打罵教育不可取!
經(jīng)常謾罵孩子，很容易讓孩子變得懦弱或暴躁、暴力!有些時候，可能是孩子犯了錯，也可能是孩子頂了嘴，還有可能僅僅只是因為家長心情不好，孩子正好撞在槍口上!一通謾罵，就再所難免了，其實，一句話，聽的多了，也就成了真的，你總說孩子笨，那孩子很容易變笨給你看!所以說，其實家長說話的時候，還是要多注意一下。
2.指責
“你的手指上的油脂又弄到被單上了!到底怎么回事，怎么老是這樣，已經(jīng)告訴你多少次了，你就是從來沒聽進去。”
孩子的記憶力，其實并沒有那么強，有的時候，他真的會把大人說過的話遺忘，面對孩子的再次犯錯，有些脾氣比較急的家長，就覺得很難接受。
其實，在孩子做錯事的時候，家長心平氣和的和孩子說明，為什么這件事做錯了，引導孩子采用正確的做法，這樣做就已經(jīng)足夠了，孩子認識到了錯誤，或許有的時候，會有所遺忘，但更多的時候，他還是能夠記住的!
3.比較
“作業(yè)怎么還沒有做好?看看你姐姐，她的回家作業(yè)總是比你完成得快。”
一些父母最喜歡把自己的孩子拿去和別人家的孩子做比較，以為這可以激勵孩子，實則是給孩子添麻煩，讓孩子遭受打擊。
每個孩子的發(fā)展是不同的孩子的發(fā)展都有自己的規(guī)律，這時你要用一種平常的心態(tài)和放松的心情來對待。要始終相信自己的孩子，不要只看到他們的短處，而看不到他們的優(yōu)點。要多鼓勵和贊美他們，而不是經(jīng)常性地批評和指責。
4.命令
“趕緊把作業(yè)完成”、“你怎么還沒有把書包收拾好?快點!”
有些家長的掌控欲比較強，他們總覺得孩子必須聽從順從自己才行!所以，不管有什么事情，都希望孩子可以按照自己的想法來執(zhí)行。
事實上，每個人都是一個單獨的個體，不管是大人，還是孩子，都是有自己的想法的，沒有人希望自己是完全被他人掌控的!孩子自然也是如此，家長在教育孩子的時候，要做的是引導孩子往更適合的方向行進，而不是直接下命令，讓他必須怎樣去做!
5.恐嚇
“再不把飯吃完，我就把叫大灰狼來吃掉你”、“不要你啦!”
當大人無法應對孩子的不聽話時，不自覺地會嚇唬一下孩子，從“大灰狼”到“警察”再到身邊長得難看的人，都會被用來嚇唬孩子。
說不要孩子，又不可能真不要，或者佯裝說走，沒走幾步又回來了，從孩子的角度看，這樣的恐嚇都只是嘴上說說，不會真實現(xiàn)。父母這樣做，透支的是面對孩子時的誠信，無法兌現(xiàn)的懲罰就跟無法兌現(xiàn)的獎勵一樣，不僅沒有任何效力，甚至可能失去你在孩子心里的信任與權威。
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