現(xiàn)代孩子應(yīng)該怎么教育
在當(dāng)代社會(huì)，教育孩子是一門(mén)功課，做得好的話(huà)名留青史，做不好可能就遺臭萬(wàn)年，所以家長(zhǎng)一定要重視孩子的教育，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的教育現(xiàn)代孩子的方法，希望可以幫到你!
教育現(xiàn)代孩子的方法
多多了解孩子
人們常說(shuō)父母是最不了解孩子的。平時(shí)可能由于工作忙等原因，與孩子沒(méi)有經(jīng)常交流，時(shí)長(zhǎng)日久形成了一條代溝。作為孩子的主要監(jiān)督人，家長(zhǎng)有著不可推卸的責(zé)任，所以家長(zhǎng)在百忙之中一定要抽出時(shí)間多多與孩子交流、溝通，了解他(她)想什么，需要的是什么。
吸收現(xiàn)代教育知識(shí)
傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不適用當(dāng)今的現(xiàn)代社會(huì)，身為家長(zhǎng)理應(yīng)吸收新的教育知識(shí)，看看別人教育出成功經(jīng)驗(yàn)，與他們經(jīng)常作交流，從中再總結(jié)出新的教育理念，然后取其精華去其糟糠，應(yīng)用于自己的孩子身上。
傾聽(tīng)孩子的心聲
孩子犯錯(cuò)時(shí)，很多家長(zhǎng)喜歡破口大罵或是“棍棒底下出孝子”，其實(shí)這種做法是極其不正確的，這很容易導(dǎo)致孩子的身心健康和對(duì)家長(zhǎng)的厭惡。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)以朋友的身份，詢(xún)問(wèn)孩子為什么要這樣做，并及時(shí)幫助孩子指引正確的方向。
適當(dāng)?shù)胤畔峦?yán)
在孩子的心目中家長(zhǎng)往往是個(gè)不可理喻的惡魔，習(xí)慣性地以威嚴(yán)的姿態(tài)保持在孩子面前。對(duì)此我建議某些時(shí)刻家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)放下威嚴(yán)，給予孩子尊重。讓孩子自己作選擇，而自己在從中指點(diǎn)。
和孩子講道理
平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)孩子的管教，可以經(jīng)常給孩子講一些古今中外的名人事跡，從中讓他(她)們感受到名言名句的真實(shí)含義。教導(dǎo)他(她)們什么事能做，什么事不能做，做了會(huì)怎么樣。
讓孩子去體驗(yàn)生活
如果孩子很叛逆，家長(zhǎng)應(yīng)該狠下心來(lái)帶孩子到專(zhuān)門(mén)的教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行管教或者也可以去參加湖南衛(wèi)視的“變形計(jì)”，讓他(她)們學(xué)會(huì)換位思考，同時(shí)體會(huì)生活的來(lái)之不易和現(xiàn)實(shí)社會(huì)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
不要對(duì)孩子作過(guò)多的期望
往往家長(zhǎng)都不能以身作則，而又常常要求孩子怎么做。這種對(duì)孩子作過(guò)多急于求成的期望是會(huì)影響到孩子的成長(zhǎng)的。給孩子一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，讓他(她)順其自然往自己的目標(biāo)努力。
教育現(xiàn)代孩子的建議
一.愛(ài)孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏(yíng)得孩子的信任。做父母的要愛(ài)孩子，也許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛(ài)自已的孩子呢?但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認(rèn)可，我就常常給我調(diào)皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開(kāi)導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予他的愛(ài)，也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感，所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛(ài)心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
二.父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽(tīng)
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你在忙.再累，也要專(zhuān)心致志地傾聽(tīng)，不時(shí)地詢(xún)問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎?上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿(mǎn)意嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?每當(dāng)我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說(shuō)出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重他的意見(jiàn)，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。
三.鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說(shuō)：你太棒了，真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，媽媽好佩服你啊，他一聽(tīng)就很高興，而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)他遇到困難時(shí)，我不斷地給他打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也達(dá)到了品德教育的目的。
四.教育孩子正確地面對(duì)挫折
在人的一生當(dāng)在，遇到挫折在所難免，苦難是人生的一大財(cái)富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅(jiān)強(qiáng)意志，成就充實(shí)的人生，苦難是人生的一位良師，他能教給孩子學(xué)會(huì)用感激的心情.積極的態(tài)度對(duì)待一切問(wèn)題，勇敢地參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)
五.培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力
在實(shí)踐活動(dòng)中，針對(duì)發(fā)生變化的客觀(guān)形勢(shì)運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我眺控.自我改造.實(shí)現(xiàn)主觀(guān)與客觀(guān)相融，從而保證實(shí)踐活動(dòng)正常進(jìn)行的能力，自古以來(lái)，它就是求得生存的基本能力，今天人類(lèi)社會(huì)迅速變化和激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力，誰(shuí)的適應(yīng)能力強(qiáng)，誰(shuí)就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁下成功的彼岸。
六.與孩子一起閱讀書(shū)籍
家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到快樂(lè)及滿(mǎn)足，能感受到愛(ài)及溫暖，有時(shí)更甚與對(duì)書(shū)本身的興趣。
現(xiàn)代家庭教育的五大轉(zhuǎn)變
1、父母角色從教育者到共同學(xué)習(xí)者的轉(zhuǎn)變。從傳統(tǒng)觀(guān)念上看，父母是教育者，子女是受教育者。而現(xiàn)代家庭觀(guān)念認(rèn)為，父母與子女在人格上是平等的，誰(shuí)是教育者、誰(shuí)是受教育者是在不斷變化的。有的時(shí)候父母是教育者，也有的時(shí)候子女是教育者，父母和孩子之間應(yīng)形成互學(xué)互助的關(guān)系。
2、家長(zhǎng)從居高臨下向平等民主的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的親子觀(guān)孩子只有聽(tīng)話(huà)的權(quán)利，沒(méi)有與父母對(duì)話(huà)的自由?，F(xiàn)代家庭的親子關(guān)系已經(jīng)從“聽(tīng)話(huà)”轉(zhuǎn)變到“對(duì)話(huà)”的模式，兩代人對(duì)話(huà)與溝通的前提是民主、平等的親子關(guān)系的確立。
3、教育途徑：從單向到雙向互動(dòng)的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)代家庭教育必須從孩子的發(fā)展和家庭的發(fā)展兩個(gè)角度出發(fā)，使家長(zhǎng)后孩子在互動(dòng)中一起成長(zhǎng)。父母與孩之間的互動(dòng)不僅是單向的，更為重要雙向的。具體表現(xiàn)在：父母愛(ài)孩子，應(yīng)懂得愛(ài)的反饋;父母教育孩子，更要象孩子學(xué)習(xí);父母與子女溝通.作為子女不僅有“聽(tīng)父母說(shuō)”的權(quán)利，更有表達(dá)自已想法的自由。
4、教育方式：從封閉到開(kāi)放的轉(zhuǎn)變。家庭教育應(yīng)該從“自己的孩子自己教”的封閉狀態(tài)向開(kāi)放的狀態(tài)轉(zhuǎn)變。家長(zhǎng)、學(xué)校乃至其他社會(huì)成員都應(yīng)該樹(shù)立這樣的理念：家庭參與學(xué)校教育，家長(zhǎng)應(yīng)成為學(xué)校教育的同盟軍，使家庭、學(xué)校、社會(huì)成為培養(yǎng)現(xiàn)代人才的三大支柱。家庭應(yīng)該改變對(duì)學(xué)校不信任、不合作的“孤島”現(xiàn)象，使家庭、學(xué)校成為學(xué)習(xí)的共同體，形成開(kāi)放的家庭教育新局面。家庭教育的開(kāi)放，首先是教育對(duì)象的開(kāi)放，從孩子擴(kuò)展到父母。其次是內(nèi)容的開(kāi)放，從分?jǐn)?shù)教育到做人的教育。第三是教育方法的開(kāi)放，講究教育的多元化、綜合化。第四是教育時(shí)空的開(kāi)放，教育活動(dòng)應(yīng)打破圍墻的時(shí)間和空間限制。第五是教育資源的開(kāi)放。第六是教育者隊(duì)伍的開(kāi)放。
5、教育內(nèi)容：從小教育到大教育的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)家庭對(duì)孩子的教育關(guān)注的是他們考試的分?jǐn)?shù)，而對(duì)孩子能力的提高、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)及素質(zhì)的提升關(guān)注不夠。如何真正讓素質(zhì)教育走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)?在教育內(nèi)容上家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變觀(guān)念，不能局限于小教育，而要與時(shí)代對(duì)人才素質(zhì)的要求同步，在大教育的平臺(tái)上對(duì)孩子進(jìn)行教育，以利于孩子今后更好地適應(yīng)社會(huì)。
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