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推薦家長教育孩子的書籍

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推薦家長教育孩子的書籍

  教育孩子沒有省事省心的,想要正確的教育好孩子看一些教育孩子的書籍很有必要。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的家長教育孩子的書籍,希望可以幫到你!

  家長教育孩子的書籍

  1、愛的藝術(shù)(美國)

  本書是德裔美籍心理學(xué)家艾里希弗洛姆最著名的作品,以他本人的愛情經(jīng)歷為實際體驗和研究來源,告訴讀者愛是什么,以及掌握愛的藝術(shù)所應(yīng)具備的素質(zhì)或人格特質(zhì),并在書的最后一部分提供一些練習(xí)的技巧。愛的藝術(shù)以愛情為引導(dǎo),將父母之愛以及到社會的現(xiàn)實狀況,進行了非常詳盡的表達,更能深層次的明白愛的意義。

  2、孩子,把你的手給我(美國)

  這本書通篇講述的只有一個道理:對感受要寬容,對行為要嚴(yán)格。它的副標(biāo)題為“與孩子實現(xiàn)真正有效果溝通的方法”。這本書理論極少,事例極多,可以說是手把手地教父母怎么和孩子溝通,適用于3歲以上孩子的家庭。

  3、愛和自由

  從這里你可以讀到什么是愛,什么是自由。“孫瑞雪小學(xué)”中的“孫瑞雪”就是這本書的作者。她積極倡導(dǎo)蒙臺梭利教育,把蒙臺梭利的觀點都寫進了這本書,并把陪伴和傾聽都用于她的教學(xué)實踐中。這是打破傳統(tǒng)教育理念的一本書。什么是真正的愛?要不要給孩子自由 ......

  4、誰拿走了孩子的幸福

  本書是被譽為“上天送給孩子和家長的福音”的李躍兒所著。她用最明確最生動的語言來解讀孩子的幸福觀,通過190多個生活和教學(xué)中的故事,演繹了一系列實用有效的方法,為父母、老師和孩子快樂交流建立了一個合乎人性和理性的平臺,使孩子變得不同尋常地愿意與教育者配合。閱讀本書的經(jīng)歷,將是教育者學(xué)習(xí)愛的智慧的過程,不僅對教育孩子有用,對于提高教育者自身的修養(yǎng)也有深刻的意義。

  5、別以為你懂孩子的心

  作者既從教育者的角度闡述了科學(xué)的教育觀,又從媽媽的視角講解該如何處理孩子在成長路上面臨的種種問題。書中的案例非常實用,貼近生活、來源生活,為父母培養(yǎng)孩子,提供了一個全新而又典型的標(biāo)本式的案例集合。

  6、童年的秘密(意大利)

  蒙臺梭利博士詳細而生動地描繪了兒童的生理和心理特征。作為家長,想了解孩子成長的秘密,走進孩子的心靈,讀這本書會有很大的幫助。尊重孩子貫穿了全文,蒙臺梭利也始終在強調(diào)這一點:尊重孩子,敬畏孩子,孩子是成人之父。

  7、父母效能訓(xùn)練(美國)

  這本書是一個獲得諾貝爾獎的心理學(xué)家寫的,內(nèi)容通俗易懂,舉得例子也都很豐富,又切合實際。作者提出了很多跟傳統(tǒng)教育理念及文化習(xí)慣相沖突的觀點,著重介紹了父母如何傳授與孩子有效溝通的技巧,并恰當(dāng)?shù)牡靥岢鼋ㄗh,告訴你怎樣維持家庭的和諧。

  如果不知道怎么和老婆孩子好好說話的。這本書里面的方法很好用。簡單來說就是把你能夠接受的事情。和不能接受的事情分兩塊寫出。當(dāng)把這些事情逐漸列出之后。你就會發(fā)現(xiàn)自己其實很多時候給孩子指令的時候會很模糊。夫妻之間還會有互相矛盾的地方。在將這些內(nèi)容攤在桌面上以后。就可以有針對性的調(diào)整自己(注意,是自己哦)。久而久之,親子關(guān)系和夫妻關(guān)系都會改善。在有效的溝通之后。我相信你孩子往往沒有你想象的那么“熊”。

  需要說明一下,《孩子,把你的手給我》《如何說孩子才會聽,怎么聽孩子才會說》其中很多操作內(nèi)容和P.E.T的內(nèi)容是重合的。

  8、如何說孩子才會聽怎么聽孩子才肯說(美國)

  很多時候面對孩子我們不是不知道怎么做,而是不知道如何去做,換個方式和思維,很多事情也許會有不同的發(fā)展。這本書很精簡、實用,書中的例子有很強的操作性,能幫助你如何面對孩子傾聽他們的感受。非常有啟發(fā)的一本書,看過后也許會有很多新的教育想法。

  9、愛的教育(意大利)

  這本書被評為“對當(dāng)代美國文化影響最為重大的書籍之一”,這部書是特地奉獻給九歲到十三歲的小學(xué)生的,以貼近少兒學(xué)習(xí)生活的篇篇日記構(gòu)成。以兒童視角觀察世界,用孩子天真質(zhì)樸的語言寫成,講述一位四年級孩子的成長故事。

  10、兒童心理學(xué)(英國)

  這本算是很入門級的兒童心理學(xué)書籍,內(nèi)容很專業(yè),深入淺出。簡單的講述了一些心理學(xué)的概念和一些常見的認(rèn)識錯誤。比如說單親家庭對于孩子會產(chǎn)生負面影響。實際的研究數(shù)據(jù)并不支持這一說法。

  家長教育孩子的技巧

  一:尊重孩子的“狡辯”-----反饋效應(yīng)

  每當(dāng)家長指出孩子的錯誤時,孩子總會找出很多個理由來證明自己的清白。這時,家長一般都會氣憤地稱孩子的這種行為為“狡辯”,其實,這并不是狡辯,而是孩子對家長教育的一種反饋。

  教育是雙向的,家長不僅要教,還要接受孩子的反饋,教育才能達到最完美的效果。然而又很多家長卻意識不到這一點,他們只管自己“教”,一點都不在意孩子反饋回來的信息,這樣的教育往往達不到家長想要的目的。

  二:分析并尊重孩子的反饋

  當(dāng)孩子對我們的教育作出反饋時,我們首先要對孩子的這種反饋作出分析,當(dāng)然,這種分析不僅僅是針對孩子的語言進行分析,還要連同孩子的動作及神情進行分析。

  但是值得家長們注意的是,不管是孩子的反饋是不是“狡辯”,都務(wù)必要尊重孩子的反饋。在上面的教育案例中,當(dāng)孩子說出“我們班小朋友搜這樣說”的理由時,那位媽媽沒有對孩子的反饋進行分析,就對孩子大吼,這是不是不尊重孩子反饋的一種表現(xiàn)。所以,這位媽媽也并知道孩子反饋的真正還以----并不認(rèn)為“你真蠢”是臟話。

  可以想象,家長誤解孩子的反饋,并對孩子的反饋進行壓制,長久如此,孩子就再也不會對媽媽的教育進行積極反饋了。沒有孩子的配合,家長勢必將更沒有辦法對孩子進行教育。

  三:針對孩子反饋出的問題,對其進行有目的的教育

  當(dāng)家長分析出孩子反饋出的問題時,就可以針對孩子的反饋進行有目的的教育。例如,如果孩子反饋出的問題時他不知道將禮貌的重要性,家長就再也不會,就可以通過實例,道理來講述講禮貌的重要性,引導(dǎo)孩子做一個講禮貌的好孩子;如果孩子反饋出的問題是他不想知道承擔(dān)最近錯誤言行所造成的責(zé)任,家長就要孤立孩子做一個知錯就改,敢作敢為的人……

  總之,不管孩子對家長的教育作出任何反饋,尊重和認(rèn)真分析孩子的反饋,都是達到教育目的的首要前提。

  四:家庭教育不能前后矛盾-----手表定理

  心理學(xué)家做過這樣一個實驗:給一個人一塊手表,當(dāng)別人問這個人時間時,這個人能夠快速而且自信地說出時間;然而,當(dāng)給這個人兩塊不同的手表時,這個看表的人反而不能很快地說出時間了。因為兩只手表并不能告訴一個人更準(zhǔn)確的時間,反而會讓看表的人失去對準(zhǔn)確時間的信心。心理學(xué)家把這種現(xiàn)象稱為“手表現(xiàn)象”,并由此而引伸出了一個結(jié)論:在做事情時,只能有一個指導(dǎo)原則或價值取向。后來,人們把這個結(jié)論稱為“手表定理”。

  教育孩子的心得體會

  一、對孩子多一些表揚和鼓勵 。 有人說:“好孩子是夸出來的”。我非常贊同這個觀點。只要孩子有點進步,都要及時表揚,讓她有成就感,促使她再接再厲;退步時也盡量不要當(dāng)面數(shù)落她,也不要拿自己的孩子和別人的孩子做對比。每個孩子身上都有很多閃光點,家長如果經(jīng)常表揚鼓勵孩子,孩子一定會有更出色的表現(xiàn)。

  二、培養(yǎng)孩子的自覺性,養(yǎng)成好習(xí)慣 。教育家孫云曉說過:“習(xí)慣決定孩子命運。”可見好習(xí)慣對孩子來說多么重要。小學(xué)階段是孩子自覺性、好習(xí)慣形成的階段。家長要讓孩子明白什么事對的,什么事錯的。什么時間該做作業(yè),什么時間該玩。平時,我總是鼓勵她早睡早起,讓她早晨早起去看太陽,并告訴她,最美的朝陽只有早起的孩子才能看見。所以,她天天早起,看完之后會讀讀書。孩子大部分時間在學(xué)校度過,學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氣氛孩子知道該干什么,可是放學(xué)回到家卻不知道了。

  所以,我總會讓她放學(xué)回家,先完成作業(yè),做作業(yè)時家人不許打擾。孩子愛讀書,首先自己要養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣。家長端著書,孩子也會仿效,習(xí)慣也自然而然形成。我給女兒買了許多書,每晚睡前讀半小時書。我讀我的書,她讀她的書,她也會讀得津津有味。不過好習(xí)慣不是一朝一夕形成的,要持之以恒,日積月累。

  三、培養(yǎng)孩子的獨立性 。以前,我是事無巨細,結(jié)果孩子養(yǎng)成依賴的心理?,F(xiàn)在,我不再提醒她,讓她自己檢查自己的書包。如果少帶了,老師批評了我也不會過問。她已經(jīng)知道這些生活上、學(xué)習(xí)上的事都是自己的事,她應(yīng)該為自己的行為負責(zé),將來才會是個有責(zé)任心的人。

  四、經(jīng)常與老師聯(lián)系,了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)。家庭和學(xué)校之間要經(jīng)常保持聯(lián)系,保持一致,家長應(yīng)當(dāng)主動到學(xué)校去拜訪老師,向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況和思想態(tài)度,詢問孩子在校的學(xué)習(xí)態(tài)度,上課是否認(rèn)真、發(fā)言是否積極等情況,如果孩子在某些方面存在不足,回家后就能夠有針對性地教育孩子,才能避免孩子走彎路及養(yǎng)成一些不好的習(xí)慣。

  五、 要教育孩子勤奮刻苦學(xué)習(xí),要立大志。人無志向就不能成大器,志向是一個人的奮斗目標(biāo)。督促孩子要明確自己的奮斗目標(biāo),要求孩子要立大志,明確方向,努力學(xué)習(xí)。在家中,要求孩子作到“父母呼,應(yīng)勿緩;父母命,行勿懶。”在學(xué)校要求孩子做到“尊敬老師,聽從老師的教誨。”上課時要做到認(rèn)真聽講,要按時完成老師布置的一切作業(yè);團結(jié)同學(xué),要做到取長補短;在學(xué)校要爭取多做些對大眾有益的事情。嚴(yán)格遵守校規(guī),力爭做到一個“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生,將來才能為祖國效力,為人民服務(wù)。做一個有智慧、有德行、有覺悟的人,這就是我們對孩子的期望和教育的綱領(lǐng)。

  看著孩子一天天的變化,作為家長,我看在眼里,喜在心上。我知道,她所取得的每一點進步都離不開各位老師的諄諄教誨,離不開同學(xué)們的無私幫助,也離不開家長的辛勤付出。我有理由相信,有我們的陪伴,有老師的科學(xué)指導(dǎo),孩子們一定會健康地成長,她們將會是我們的驕傲。

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