三歲到6歲的孩子如何教育
三歲到6歲的孩子如何教育
3歲到6歲，是孩子人生中最重要的階段，所以家長教育孩子時有必要找到正確的教育方法。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的教育三歲到6歲的孩子的方法，希望可以幫到你!
教育三歲到6歲的孩子的方法
一、不要嫌煩
首先父母一定要接受幼兒這階段的多話現(xiàn)象。語言的發(fā)達(dá)必須經(jīng)過“聽與說”的階段才能完成，所以大人應(yīng)為小孩確立正確的說話典范，同時也要當(dāng)幼兒忠實的聽眾。
尤其是不要抑制幼兒說話的欲望，父母對他們的話要表示關(guān)切，請多制造些愉快氣氛;而例如“啰嗦!”“閉嘴!”等禁止小孩說話的態(tài)度是最不應(yīng)該的。
如果家中有客人，大人耽心他們會影響談話時，可先告訴他：“等一下再聽你說好不好?”讓他養(yǎng)成等待的習(xí)慣。
以上的說法并非要父母隨時陪在孩子身旁，只要每天抽出三四十分鐘耐心地陪他就夠了，其余的時間媽媽可以一面工作一面應(yīng)和說：“原來這樣呀!”并注意著他的眼睛，讓他知道你對他的話是有反應(yīng)的。這雖然只是非常簡單的反應(yīng)，但已令孩子相當(dāng)滿足了。
此外，在母親為晚餐忙碌時，由父親代為陪伴孩子也是個好方法，這時候父親不妨把外界有趣的見聞告訴幼兒，更能滿足小孩的好奇心以增進(jìn)父子(女)間的情感。
話再多的孩子，在外面就不能像在家里那么健談了。尤其是面對陌生環(huán)境時，這種傾向就更加明顯，這時候大人也許馬上急躁地說：“在家不是講得很好嗎?現(xiàn)在怎么搞的?” 這種現(xiàn)象，與其說是孩子本身存在的語言問題，不如說是社會性的問題。只要讓他們習(xí)慣不同的人和環(huán)境，自然就可以慢慢克服這種障礙了。
寶寶和同伴的社交生活一旦順利進(jìn)行，粗話或令人不能接受的字眼就會經(jīng)常脫口而出，這時候大人不要太在意;若因此而干涉他們的交往，反而等于禁止了他們的生活。當(dāng)寶寶第一次說粗話時，父母不妨對他說：“這句話不好聽，不應(yīng)該這么說哦!”然后教導(dǎo)他正確的說法;如果以后再聽到他說粗話就故意悶不吭聲，讓他以為這種話無法與大人溝通，自然而然就會改掉了;如果大人因此大驚小怪反而會造成反效果。
總之，幼兒是不斷在學(xué)習(xí)新詞匯的，只要家人使用正確的語言方法，粗話的新鮮感很容易就消失了，大人不用太在意。
二、正確對待孩子的自言自語
這個階段的孩子往往會自言自語，了解有關(guān)孩子心理發(fā)展知識的父母都知道，這種自言自語是孩子心理發(fā)展過程中的一種正?，F(xiàn)象，這種現(xiàn)象又被稱為“自我中心言語”，是孩子語言發(fā)展過程中的一個重要階段。平時我們用于交流的話被稱作外部語言，而不出聲的在頭腦中用以思考的話則是內(nèi)部語言。
對于孩子來說，他們己具備了一定的外部語言，但還沒有形成內(nèi)部語言。這樣當(dāng)他們思考問題時，往往要借助外部動作或語言的幫助。自言自語是孩子從外部語言向內(nèi)部語言過渡的形式。孩子在游戲時，一邊做動作，一邊說話，用語言補(bǔ)充行動，用語言指導(dǎo)行動。
孩子自言自語時，往往不需要別人回答，當(dāng)他們想出辦法時，還會自言自語他說出。因此，當(dāng)大人聽到孩子自言自語時，大可不必?fù)?dān)心，也不要厭煩，更不要阻止孩子的自言自語。隨著年齡的增長，孩子的自言自語現(xiàn)象將逐漸消失。
三、從小接受音樂教育
讓孩子從小就接受音樂教育，并非是讓他們將來都成為歌唱家或演奏家，其目的是使孩子通過與音樂交朋友，能夠快樂、健康地成長。
音樂是一種美的事物，最適合孩子身心發(fā)展的特點，孩子能夠在學(xué)習(xí)音樂中找到樂趣，開發(fā)智力，陶冶情操，學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、感受美。在彈奏樂器時，需要孩子動手、動腦，運用多種感覺器官，這就發(fā)展了孩子的觀察力、記憶力、理解力和創(chuàng)造力。
通過持之以恒的練習(xí)，還可以培養(yǎng)孩子良好的非智力品質(zhì)，從小樹立不怕困難的信心和勇氣，培養(yǎng)其頑強(qiáng)的毅力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高藝術(shù)修養(yǎng)，并形成良好的性格。
對于寶寶而言，音樂啟蒙主要是提供良好的家庭音樂環(huán)境，讓孩子在不知不覺中受到熏陶。如可以用豐富多彩的樂曲陪伴孩子的不同活動，輕松愉快的抒情樂曲伴隨孩子起床和進(jìn)餐;節(jié)奏明快的進(jìn)行曲伴隨孩子游戲;優(yōu)美安靜的搖籃曲伴隨孩子入睡。
此外，還可以給孩子提供一些簡單的樂器，讓他們在彈奏中感受音樂美，還可常帶孩子去參加一些輕松活潑的演奏會或文藝晚會等?？傊?，通過各種方式讓孩子生活在一個充滿音樂的環(huán)境之中，久而久之，孩子就會和音樂交上朋友，并對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。
四、培養(yǎng)孩子的耐性
孩子對一切事物都感興趣，一句話、一張圖片、外界一點點新鮮的刺激都會吸引他的注意力，所以容易形成興趣改變得快、耐性及堅持性差等習(xí)慣。一個人要想在事業(yè)上獲得成功，不僅需要有聰明才智，還需要有持之以恒的毅力。因此培養(yǎng)孩子克服困難、堅持努力的精神是很重要的。
培養(yǎng)孩子的堅持性，需要耐心地引導(dǎo)。父母可用親切的語言把孩子的注意力吸引到他所做的事情上，避免分散注意力，使他堅持完成所進(jìn)行的活動。比如，孩子畫畫只畫了一半就想離開，父母應(yīng)提醒孩子：“畫完了你給我講講畫的是什么呀?”孩子一聽父母要看畫，就會畫完。
培養(yǎng)孩子的耐性要循序漸進(jìn)。孩子可能學(xué)習(xí)一會兒就煩躁不安了，這時不要強(qiáng)迫孩子，而要用游戲的方法吸引孩子，使他堅持下去。開始時可以短一些，等孩子對學(xué)習(xí)有興趣了再逐漸延長時間。
對孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要看孩子是否感興趣，父母不要把自己的意愿強(qiáng)加給孩子。孩子感興趣的活動容易獲得成功，成功給孩子帶來繼續(xù)堅持的動力。這樣的活動，孩子會更自覺地堅持。
五、看圖說話
看圖說話能豐富孩子的知識，又能培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力，是鍛煉孩子語言表達(dá)的好方法。當(dāng)你打算給孩子講述某一本書的內(nèi)容時，最好事先把它看一遍，熟悉其中情節(jié)?？梢杂谜Z言吸引孩子的的興趣，如“你看，這兒有一本好書，你想看嗎?”或者讓孩子自己發(fā)現(xiàn)它，這時你再開始給他講述書中的故事。
父母講述故事時，語言盡量形象、生動，可以適當(dāng)加些動作，一次講述內(nèi)容不要太多，以免孩子失去興趣。同一個故事可給孩子重復(fù)講許多遍，他們?nèi)詴牭媒蚪蛴形叮呏v故事邊讓孩子翻頁或者用手指圖畫，更便于他理解故事內(nèi)容。逐漸地，孩子就能講述自己熟悉的故事。
對于單張的圖片，可以先讓孩子觀察，然后讓孩子把所看到的畫面用語言講給你聽，這時孩子就需要運用他的觀察力和語言表達(dá)能力了。父母可以采取提問方式：“這幅畫上有些什么?”、“他們在干些什么?”等，孩子講述內(nèi)容會增多。
孩子講得不好時，不要訓(xùn)斥他。可以從易到難，開始講好一兩句話就行了。孩子若講話不分先后順序，或不斷重復(fù)多余的話，如“然后、然后……”，或者一句說不完就急著說下一句，父母應(yīng)耐心些，給孩子做正確的示范，讓孩子模仿，提醒孩子先想好了再講。逐漸地，孩子會越講越好。
三歲到6歲孩子的教育建議
一：培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣
怎么一開始就要教孩子勞動呢?很多父母都不是很理解，因為勞動不僅可以開發(fā)孩子的大腦智力，還可以很好的培養(yǎng)孩子的動手能力，在一定程度上可以鍛煉孩子的身體，只要有了身體，孩子以后的學(xué)習(xí)也就不再是問題了，勞動最光榮，因為簡單的勞動可以讓幼兒學(xué)會正確的對待生活，還可以適當(dāng)?shù)膸椭改笢p輕壓力。例如：掃地、拖地、擺放鞋子、整理衣服、澆花、擦桌子等等的簡單勞動不會讓孩子累壞的，只會幫助孩子養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣的。養(yǎng)成良好的習(xí)慣對于孩子的一生都是受益匪淺的，小到做什么事情都不用求人，大到做事情可以為家庭減輕壓力，還可以為父母分擔(dān)一些家務(wù)活和思想上的壓力，對于勞動一定要讓孩子在三歲到六歲之間去學(xué)習(xí)，這段時間學(xué)習(xí)可以讓孩子終生受益。
二：培養(yǎng)藝術(shù)特色，挖掘孩子的潛能
三歲到六歲之間是孩子大腦發(fā)育的高峰期，此時培養(yǎng)的藝術(shù)特色可能會影響孩子今后的學(xué)習(xí)生涯的，尤其是藝術(shù)特色在這個階段可以很好的進(jìn)行培養(yǎng)，挖掘潛在的能力，讓孩子的生活更加的豐富多彩，還可以很好的豐富孩子的業(yè)余生活，陶冶孩子的情操，讓孩子的個性更加的溫和，可以被社會所認(rèn)可。在孩子三歲到六歲期間一定要細(xì)心的發(fā)覺孩子的興趣愛好到底是什么就可以往這個方面去學(xué)習(xí)和認(rèn)知，尤其是藝術(shù)特特色可以有效的幫助孩子增強(qiáng)自信心和展現(xiàn)自己的才華，讓更多的人受到影響，也會結(jié)交到一群和自己有著共同愛好的朋友，生活就會更加的有意思。利用周末的時間和在幼兒園的老師意見的反饋，讓孩子可以更好的學(xué)習(xí)知識，去舞蹈興趣班、音樂興趣班、寫字、繪畫等等的各種各樣適合自家孩子個性特征和孩子喜歡的項目去進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和深化，這樣可以更好的幫助孩子豐富童年生活。
三：減輕孩子的生活壓力和思想負(fù)擔(dān)
有些父母為了可以讓孩子學(xué)習(xí)到更多的知識，盡可能的讓孩子去各種各樣的機(jī)構(gòu)培訓(xùn)，項目繁多，孩子也很不耐煩，又學(xué)習(xí)不到什么知識，這樣對于孩子的成長只會是一種壓力和負(fù)擔(dān)，這時候就要讓孩子選擇自己喜歡的，摒棄父母灌輸?shù)亩嘤嗟膲毫?，從多個方面去進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討，例如：孩子喜歡跳舞，可以讓孩子多學(xué)習(xí)幾種舞蹈，但是不要讓孩子一會學(xué)習(xí)舞蹈，一會學(xué)習(xí)繪畫，這樣會混亂了孩子的思想，對孩子的發(fā)展也是非常不利的。給孩子減壓就是給自己減壓，一定要讓孩子快樂而有效的過著童年，不要讓孩子的童年成為一種壓力和包袱。
三歲到6歲孩子的教育技巧
一、正確對待孩子的“執(zhí)拗”
3~6歲的孩子，往往有很多“執(zhí)拗”的行為。
比如，他本來用的這個牌子的兒童牙膏，有一天媽媽給他換了一個牌子，他就立馬不樂意了，大哭大鬧;
有的孩子睡覺前一定要媽媽給他關(guān)上臥室門，爸爸關(guān)就不行，要不然就不睡覺，非得鬧一陣子;
有的孩子一定要自己剝橙子，即便橙子都被他摳爛了，也不要大人幫他剝，否則就扔地下不吃了……
孩子的這些行為，往往讓父母們十分頭疼，真不明白孩子為什么動不動就撒潑、打滾、胡攪蠻纏。
其實，3~6歲是孩子內(nèi)心建立“秩序”觀念的時期，他們會在生活的小事中建立自己的“秩序”，并去極力維護(hù)自己的“秩序”，比如一定要自己剝橙子。一旦有人打破了孩子內(nèi)心的“秩序”，孩子內(nèi)心就會變得沒有安全感，變現(xiàn)為不可理喻的任性、哭鬧。
如果您的孩子正處于這個時期，希望您能多一些耐心、理解和溝通，盡量讓孩子知道：“你有什么不滿，只要說出來，媽媽會盡量去滿足你，但是撒潑、哭鬧大家都不喜歡。”
二、正確對待孩子對色彩、空間的探索
3~6的孩子有兩個很喜歡的游戲，一個是壘高，一個是涂畫。
壘高：孩子開始喜歡把枕頭、紙盒之類的東西壘得高高的，然后推到，再壘，再推倒，樂此不疲。其實，孩子正是通過這種游戲，慢慢建立起自己的“空間感”，開始對三維空間有初步的感知。
所以，父母們盡量不要制止孩子這樣的行為，最好給孩子買一套積木，讓孩子自由地去體驗這種“搭建—推倒”的游戲。
涂畫：你家里肯定有個“大畫家”，把墻壁、桌布、衣服畫得亂七八糟，有時干脆把自己都弄得跟大花貓似的。其實，孩子往往在3~6歲的時候，變得對色彩非常敏感，他們通過到處涂抹的方式，來辨識、發(fā)現(xiàn)生活中的不同色彩。
所以，不要刻意阻止孩子，不妨給他買個小黑板，或者在一面墻上貼上一大張白紙，任由孩子自由“創(chuàng)作”，這樣你們之間的矛盾也少一些。
三、正確對待孩子的“自私”
3~6歲的孩子，往往非常“自私”，占有欲很強(qiáng)：想讓他把零食、玩具跟別人分享，是件很難的事，甚至別人的東西他還要去搶。
實際上，這種現(xiàn)象是孩子“自我”意識逐漸增強(qiáng)的結(jié)果，他們會通過占有一件東西來滿足自己的存在感，證明自己的存在。
這是所有孩子都會經(jīng)歷的一個時期，各位爸爸媽媽在小時候也有過這么一個階段，所以不要隨便給孩子打上“自私”的標(biāo)簽。
家長們需要做的，一是尊重孩子的所有權(quán)，自己的東西愿不愿意跟別人分享，讓他自己決定，不要強(qiáng)迫他;另一方面，拿別人的東西要征求別人的許可，如果別人不愿給，可以嘗試用自己的東西去交換，而不是硬搶。
四、正確對待孩子的“臟話”
在3~6歲孩子嘴里，總是不時飄出“揍死你”“笨蛋”“你是大粑粑”之類的臟話，很多家長覺得這是“不學(xué)好”的表現(xiàn)，往往很嚴(yán)厲地批評孩子，甚至用“擰嘴”“揪耳朵”這樣的手段來懲罰他。
但是最后卻發(fā)現(xiàn)，孩子說臟話的行為并沒有因我們的懲罰而消失，反倒是時間長了孩子自己就漸漸不再說了。
3~6歲是孩子的語言敏感期，孩子漸漸發(fā)現(xiàn)，原來語言也是有力量的——可以讓人生氣!孩子有時候可能并不知道他所說的臟話到底有多“臟”，有可能只是為了試探你，你越被他激怒，他就越來勁!
所以，不要對孩子的“臟話”如臨大敵，否則正合他意。聽他說，然后表現(xiàn)得平平淡淡，表現(xiàn)出一點無聊，可能會很好地打擊孩子說臟話的興趣，時間一長，自然就過去了。
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