25個月的寶寶如何早教
25個月的寶寶已經有一定的辨別能力、數字能力和獨立思考的能力。因此，寶媽們可以不局限于游戲而教寶寶多觀察日常身邊的事物喔。以下是學習啦小編收集整理的25個月的寶寶早教方法，希望對你有幫助。
25個月的寶寶早教方法
分清早晚
早晨起床時讓寶寶看到窗簾打開，天亮了，太陽出來了，要穿衣起床了，見到家人要會道“早上好”。天黑了，要把燈打開，窗簾關上，溫度也比白天更低，媽媽要帶寶寶去洗澡、更衣準備睡覺。睡覺前要向家人道“晚安”。
也可找一些表現白天和黑夜的圖片讓寶寶辨認，早是一天的開始，晚是一天的結束。
讓寶寶從最具體的現象開始學會辨認時間，獲得第一時間概念。
算算幾天不尿褲
在寶寶看得見的地方掛一張月歷，旁邊放一支筆。寶寶如果當天尿濕了，就在當天日期上畫“正”字，濕一次畫一劃。寶寶會很在意每一畫，從而自覺及時排尿。
幫助寶寶學會用意志控制小便，并及時排尿。
自我介紹
玩游戲，讓寶寶和媽媽一起做自我介紹。如“上幼兒園游戲”，媽媽當阿姨，寶寶從門口進來，先彎腰鞠個躬。
寶寶：阿姨好!
阿姨：你叫什么?
寶寶：我叫×××(聲音大而清楚)。
阿姨：你幾歲了?
寶寶：我兩歲。
阿姨：你爸爸(媽媽)叫什么名字?你家住哪里?你家的電話號碼是多少?
回答完畢后，阿姨要糾正寶寶回答不正確的地方，并及時表揚“你回答得很好”。
阿姨：再見!
寶寶：再見!
如果寶寶有些記不清楚的地方，可以每天重復做一次，使寶寶最終講述清楚，并幫助寶寶養(yǎng)成見人打招呼，告別時說“再見”的好習慣。同時寶寶能做清楚的自我介紹，也是重要的安全教育。
25個月寶寶生長發(fā)育指標
體格發(fā)育
2歲1個月的寶寶在各方面都有長足進步，頭部的發(fā)育速度開始減慢，四肢和軀干長得更長，頭和身體的比例更趨向成人。從兩歲開始至青春期前為生長平穩(wěn)期，每年增高5至7厘米。
25個月寶寶生長發(fā)育參照標準
男：身高85.1-92.1(cm);體重11.24-14.01(Kg);頭圍47.1-49.8(cm)
女：身高83.8-90.7(cm);體重10.7-13.31(Kg);頭圍46.0-48.6(cm)
語言發(fā)育
寶寶現在能完整地背一些兒歌，語言發(fā)育快的寶寶掌握的兒歌會更多，當你看到寶寶搖頭晃腦地朗誦時，會由衷地感到自豪。有些寶寶語言發(fā)育遲，這時可能才剛剛學習說話，別著急，寶寶的變化是跳躍式的，也許明天你就會驚喜地發(fā)現寶寶吐語如珠了。
動作發(fā)育
走路對寶寶來講已經不是問題了，他(她)現在能獨自上下樓梯，有時還可以幫助你拎購物袋呢!現在是訓練寶寶協調能力的好時候，可以讓他(她)搭積木、畫圓圈、還可以進行穿珠比賽等活動。當你把玩具放在柜子上時，寶寶還能爬到椅子上去取玩具，雖然這樣做可以鍛煉寶寶手和四肢的協調能力。但是需要注意的是，寶寶學會爬高取物后，家里的危險物品應鎖起來，以防被寶寶碰到。寶寶現在已經能獨立吃飯，控制大小便的能力也加強了，有大小便意的時候能及時叫人，有的寶寶現在還可以自己脫松緊褲，但還不能穿好褲子。
牙齒發(fā)育
寶寶在出齊20個牙以前要堅持睡前漱口，出齊20個牙以后要學習刷牙。現在媽媽要教寶寶學著漱口了，還要帶寶寶進行第一次牙齒保健檢查，觀察乳齒萌出狀況，再檢查有沒有出現齲齒。因為這個階段的寶寶特別愛吃糖，糖里含有焦性葡萄糖酸會順著齲洞滲入牙髓，侵犯正在成長的恒齒。
情感發(fā)育
現在寶寶的情緒已經很穩(wěn)定了，但是他(她)經常會由于愿望不能滿足而大聲哭鬧，父母在教育寶寶時要遵守“言必信、行必果”的準則，不要敷衍寶寶，也不要隨時推翻自己的承諾，如果你堅持自己的原則，寶寶也會明白自己各種行為的結果。有時寶寶會表現出某種具有攻擊性的行為，會打、咬、指揮身邊的人，還會產生強烈的逆反心里，父母還要注意循循善誘，誘導寶寶以正確的情感、姿態(tài)和語言與他人交流。
寶寶早教的誤區(qū)
目標定得太高
在家長們的心中，都給孩子設計了美好的未來，許多家長們認為：不能讓孩子輸在起跑線上。孩子要是晚認了幾天字，少學了幾個單詞是天大的失誤。更有一些家長，認為自己的孩子并不出色也不會有“大出息”。其實人生的起跑線不止一條，人生隨時都有不同的起跑點。
盼孩子是“神童”
運動寶貝調查發(fā)現，希望孩子“正常發(fā)展”的只有三成，大多數家長希望孩子是“超常”的，最好是位神童。其實，超常和低智力的兒童所占的比例都非常少，90%以上的兒童都是正常孩子。如果家長非要給正常的孩子定一個超常的標準，那結果只能等于拔苗助長。
過分地強調知識灌輸
有些家長把教育片面地理解為傳授書本知識，他們不顧嬰幼兒心理發(fā)展的特點，硬性地給孩子規(guī)定學習任務，讓嬰幼兒像學生那樣坐下來學習，剝奪了他們玩耍的時間，這對孩子的身心健康很不利。
對孩子要求過高
孩子畢竟是孩子，具有孩子的天性，辦事不可能像大人那樣考慮周全，犯錯誤時有發(fā)生。如用成人的標準要求孩子，孩子就會覺得事事辦不好，事事都難辦，從而失去前進的信心，長期這樣也不利于孩子的健康成長。
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