如何教育孩子成長(zhǎng)有哪些方法
如何教育孩子成長(zhǎng)有哪些方法
家庭教育是永遠(yuǎn)的命題，在家庭教育中，家長(zhǎng)們必須要講究一定的技巧和方法，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的教育孩子成長(zhǎng)的方法，希望可以幫到你!
教育孩子成長(zhǎng)的方法
一：樹立好榜樣
正所謂父母是孩子的第一任老師，所以我們作為家長(zhǎng)的，必須要給孩子樹立一個(gè)好榜樣，平時(shí)在孩子的面前，不要隨便吵架、罵人，必要時(shí)最好背著孩子，因?yàn)榉蚱抻袝r(shí)候的所做所為會(huì)直接影響到孩子的正常心理發(fā)育。
正確教育孩子成長(zhǎng)的方法二：營(yíng)造一個(gè)好環(huán)境
平時(shí)我們要盡量給孩子營(yíng)造一個(gè)好的環(huán)境，比如家長(zhǎng)愛在家里打麻將，或者愛在家里聚友喝酒等，這些不良的環(huán)境都會(huì)直接影響到孩子的健康成長(zhǎng)的。
三：對(duì)孩子態(tài)度要和善
隨著社會(huì)的進(jìn)步，現(xiàn)在的孩子一般都很聰明，所以家長(zhǎng)平時(shí)好好對(duì)他們說的話他們都懂得，故別動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火打孩子，建議家長(zhǎng)們不妨用孩子理解的方式方法去教孩子，以促進(jìn)交流，同時(shí)還要注意對(duì)孩子的態(tài)度要和善。
四：有規(guī)律的作息時(shí)間
平時(shí)一定要給孩子養(yǎng)成一個(gè)有規(guī)律的作息時(shí)間，盡量讓孩子養(yǎng)成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。由于小學(xué)是孩子養(yǎng)規(guī)矩的時(shí)段，所以不要給孩子太大的學(xué)習(xí)壓力，在假期的時(shí)候不妨多培養(yǎng)發(fā)展他的興趣愛好，注意多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，少批評(píng)指責(zé)。
五：給孩子一個(gè)獨(dú)立的空間
作為家長(zhǎng)的要多站在孩子的角度看問題，不要把自己沒實(shí)現(xiàn)的理想壓在孩子的身上，因?yàn)檫@樣做的話，孩子會(huì)覺得很累，反而讓事情適得其反，所以有時(shí)候不能太強(qiáng)求，多給孩子一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的空間。
教育孩子成長(zhǎng)的建議
尊重孩子眼中的“大事”
由于孩子和家長(zhǎng)們的思想價(jià)值觀存在差異，因此，很多在孩子眼中的大事，到了家長(zhǎng)眼里就成了微不足道的小事。很多時(shí)候會(huì)發(fā)生這樣的事情：孩子拿著學(xué)校得到的五角星、小紅花來向家長(zhǎng)獻(xiàn)寶，家長(zhǎng)只會(huì)淡淡一笑不予評(píng)論或敷衍了事。這樣的舉動(dòng)或許就會(huì)給孩子造成“爸爸媽媽沒有表?yè)P(yáng)我，看來那些事情做不做到，都不是很重要”的想法。久而久之，孩子就會(huì)變得輕視學(xué)校的紀(jì)律規(guī)范。
小編認(rèn)為，在孩子的成長(zhǎng)過程中，家長(zhǎng)一定要嘗試著多進(jìn)行換位思考，學(xué)會(huì)尊重孩子所重視的事物，不要吝嗇自己的一句贊美、一個(gè)微笑、一個(gè)鼓勵(lì)。這樣有助于讓孩子從小就積極地關(guān)注起每一件小事。
適當(dāng)?shù)亟o予孩子肯定與鼓勵(lì)
每個(gè)孩子都是家長(zhǎng)的心頭肉，家長(zhǎng)們都希望看到自己孩子獲得成功。然而現(xiàn)在仍有很多家長(zhǎng)抱著“驕傲使人落后”的想法，不愿給予孩子肯定。每當(dāng)孩子 興高采烈地回家報(bào)喜，說自己的成績(jī)進(jìn)步有多大或是自己獲得了什么榮譽(yù)時(shí)，很多家長(zhǎng)都會(huì)教育孩子：“你不要和成績(jī)不好的同學(xué)比，要看看那些成績(jī)好的同學(xué)是如 何做到的。”家長(zhǎng)以為這樣能培養(yǎng)孩子謙虛的態(tài)度，殊不知這樣的話往往會(huì)傷害孩子們的自尊心，給他們帶來挫折感，甚至逆反心理。
專家提醒家長(zhǎng)，孩子的成長(zhǎng)過程是給孩子的性格和心態(tài)塑形的重要過程。家長(zhǎng)的適當(dāng)鼓勵(lì)和肯定，能夠培養(yǎng)孩子的自信心和積極樂觀的人生態(tài)度。家長(zhǎng)要記住一點(diǎn)，“好孩子”是激勵(lì)出來的。
言行一致，遵守對(duì)孩子的承諾
孩子的學(xué)習(xí)吸收能力和模仿能力都比成人快很多，而家長(zhǎng)的行為就像是一面鏡子，一舉一動(dòng)都可能被孩子模仿，對(duì)孩子造成潛移默化的影響。現(xiàn)在有很多 家長(zhǎng)對(duì)孩子提出的要求都會(huì)采取敷衍了事的態(tài)度，還有些家長(zhǎng)喜歡盲目答應(yīng)孩子的要求，不考慮實(shí)際情況，最終卻無法做到對(duì)孩子的承諾。其實(shí)，這些行為都很容易 使孩子對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生不信任感，更有可能從此養(yǎng)成孩子喜歡隨口承諾，說話不負(fù)責(zé)任的習(xí)慣。
孩子成長(zhǎng)教育的六個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)
4歲，開始注重對(duì)孩子英語(yǔ)及音律方面的培養(yǎng)
現(xiàn)在很多家長(zhǎng)對(duì)于孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)問題相當(dāng)頭痛，而英語(yǔ)的學(xué)習(xí)需要環(huán)境的熏陶，在孩子4歲的時(shí)候，將其送入幼兒英語(yǔ)班，每周兩-三小時(shí)，不是讓孩子去死記硬背英語(yǔ)單詞，而是讓他沉浸在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍中，對(duì)于未來英語(yǔ)能力的提升，會(huì)相當(dāng)有幫助。
從小耳濡目染，習(xí)慣英語(yǔ)的聽說氛圍，英語(yǔ)將不再成為孩子學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，而只是一門語(yǔ)言，一門從小就經(jīng)常接觸和使用的語(yǔ)言。
語(yǔ)言的學(xué)習(xí)促進(jìn)左腦發(fā)育，音律的學(xué)習(xí)對(duì)于孩子的右腦發(fā)育非常有幫助，任何一種樂器的使用都需要左右手的同時(shí)參與，這又促進(jìn)左、右腦平衡發(fā)育，因此孩子學(xué)習(xí)一種樂器的時(shí)候，一方面可以讓孩子變得很安靜，另一方面可以促進(jìn)其左、右腦的發(fā)育。
大凡學(xué)過音樂的孩子在長(zhǎng)大之后，性格會(huì)相對(duì)較溫和，內(nèi)心容易平靜，不容易變得急躁。
小學(xué)四年級(jí)，注重在孩子閱讀寫作能力方面的培養(yǎng)
在孩子從上學(xué)開始到小學(xué)四年級(jí)，家長(zhǎng)其實(shí)不需要給孩子施加過多的壓力，可以盡情的讓孩子和伙伴們玩耍，讓其擁有一個(gè)快樂、健康的童年。而在小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，小孩具備系統(tǒng)性學(xué)習(xí)知識(shí)的條件，家長(zhǎng)要注意重點(diǎn)培養(yǎng)孩子在閱讀及寫作方面的能力。
現(xiàn)在的很多孩子在大學(xué)畢業(yè)參加工作后，動(dòng)手寫一份像樣的材料都很難，語(yǔ)文的功底很差。在孩子讀四年級(jí)的時(shí)候，已經(jīng)基本認(rèn)全了所有常用漢字，作為家長(zhǎng)一定要加強(qiáng)對(duì)其閱讀及寫作能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持讓孩子每天都進(jìn)行閱讀，閱讀內(nèi)容的題材可以廣泛，開始訓(xùn)練他的寫作能力，幫助其漸漸積累讀寫能力。
初中二年級(jí)，注重孩子生活自理、勇?lián)?zé)任、動(dòng)手能力方面的培養(yǎng)
初中二年級(jí)，一般是孩子開始產(chǎn)生叛逆心理的年紀(jì)，而小孩越以自我為中心，就越叛逆。
在這個(gè)階段要注意疏導(dǎo)孩子的心理，通過一些強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)、生活自理的活動(dòng)，讓孩子加強(qiáng)動(dòng)手能力的培養(yǎng)，并重點(diǎn)提升其責(zé)任心。如參加夏令營(yíng)等，有條件能出國(guó)參與學(xué)校交流的夏令營(yíng)，效果會(huì)更好，其學(xué)習(xí)功能、訓(xùn)練功能更強(qiáng)。
高中一年級(jí)，注重讓孩子廣泛涉獵各門知識(shí)，補(bǔ)齊差距
高中的課程對(duì)于知識(shí)的廣度和深度要求較高，因此孩子從初中剛升至高中時(shí)，一定需要在高一的時(shí)候加強(qiáng)對(duì)各門學(xué)科知識(shí)的補(bǔ)充，這樣在高中學(xué)習(xí)階段才會(huì)從容。
目前九年義務(wù)教育，教綱要求一直再降低，高考的知識(shí)要求有上升的趨勢(shì)，使得初中畢業(yè)進(jìn)入高中學(xué)習(xí)存在許多知識(shí)斷點(diǎn)，有條件小孩應(yīng)參加各種學(xué)科競(jìng)賽，初中學(xué)科競(jìng)賽知識(shí)要求與高中學(xué)科知識(shí)銜接比較緊密。
大學(xué)一年級(jí)，防止孩子徹底的放松
注重對(duì)其投入大學(xué)新生活后的心理調(diào)節(jié)，孩子在經(jīng)過高中階段的緊張之后，剛進(jìn)寬松的大學(xué)校園，有可能會(huì)徹底的放松，同時(shí)忘記了自己的目標(biāo)是什么，這時(shí)的他對(duì)于校園的新生活，充滿了好奇和興趣。因此家長(zhǎng)對(duì)于剛升入大學(xué)的孩子，在其大學(xué)生涯第一年一定多與孩子交流，合理的引導(dǎo)其如何過好校園生活，樹立健康向上的求學(xué)目標(biāo)。
在大學(xué)階段培養(yǎng)三方面的能力，學(xué)科自學(xué)學(xué)習(xí)能力、情商自我調(diào)節(jié)能力、實(shí)踐自我創(chuàng)新能力，目標(biāo)提升職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，避免在大一時(shí)徹底放松，耽誤學(xué)業(yè)或沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、戀愛等，大一一過后續(xù)要改變會(huì)有慣性障礙。
畢業(yè)后第一年，注重讓孩子保持激情、迎接挑戰(zhàn)、有所成長(zhǎng)
幫助孩子進(jìn)入職業(yè)發(fā)展高效、良性的軌道，孩子參加工作的第一年是否充滿激情地投入工作、是否能夠創(chuàng)造性地開展工作、是否能夠面對(duì)連續(xù)的挑戰(zhàn)、是否能夠在挫折中不斷地進(jìn)步、是否能夠提高自制能力，是決定其眼光敏銳、邏輯清晰、反應(yīng)迅速與否的關(guān)鍵。
因此家長(zhǎng)在這一年中對(duì)于孩子，一定要進(jìn)行合理的引導(dǎo)，并結(jié)合孩子在工作中遇到的問題，幫助孩子勇敢的面對(duì)職場(chǎng)生活，用正向、積極的心態(tài)去看待、應(yīng)對(duì)“是”與“非”，激勵(lì)孩子勇敢地去實(shí)踐、去迎接挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)孩子在工作中發(fā)揮出自己的創(chuàng)造力，最終形成良好的思維習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、實(shí)踐習(xí)慣，為其一生的職業(yè)發(fā)展打一個(gè)好基礎(chǔ)。
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