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女孩早戀應(yīng)該怎么教育孩子

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女孩早戀應(yīng)該怎么教育孩子

  進入青春的男孩女孩們,生理有心理又將會有一個大的改變,處于青春期的孩子,難免會出現(xiàn)早戀的現(xiàn)象。那么面對孩子早戀家長應(yīng)該怎么教育呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的教育孩子不要早戀的方法,希望可以幫到你!

  教育孩子不要早戀的方法

  與孩子進行深交流

  不要刻意的和孩子談早戀的問題,也不要“一棍子打死”早戀現(xiàn)象,更不要責(zé)罵或羞辱孩子,那樣只會激起孩子強烈的抗拒與叛逆。和孩子講話時,假裝無意的往上引導(dǎo),慢慢引導(dǎo)孩子說一說自己心里的某些感受,就算孩子的觀點錯了也不要急于反駁,先表示對他們的理解(但不是贊同),如此,孩子才能慢慢放下對你的戒心,才能信任你,你才能真正走進孩子的內(nèi)心。

  告訴孩子什么是戀愛

  和孩子說一說自己的故事,講一講和他們一般大的時候的“早戀”故事,當(dāng)然結(jié)局一定要說的“大失所望”才好(不要太夸張),然后趁機告訴孩子,戀愛不是只要喜歡就好,戀愛是一種責(zé)任,必須要擔(dān)負起自己和對方乃至幾個家庭的負擔(dān)。

  教育孩子做一個有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?/p>

  不管男孩女孩,作為家長一定要教育孩子做一個有責(zé)任心有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕D愀嬖V孩子,既然你喜歡他(她),那么你就要承擔(dān)起關(guān)于她(他)的一切,并且承擔(dān)一生。盡量讓孩子知道生活的辛苦,因為這個時候的孩子的責(zé)任心幾乎不健全,他們會知難而退的。

  轉(zhuǎn)移孩子的注意力

  有條件的家庭,可以適當(dāng)?shù)脑陂_導(dǎo)孩子之后領(lǐng)孩子出去一次,遠近無所謂,時間長短也無所謂,給孩子一個自己思考的時間,同時讓孩子接觸一些新的事物,由此轉(zhuǎn)移孩子的注意力。這個時期的孩子心理變化快,如此一來一般不會出現(xiàn)“癡情”的狀況。

  給孩子一定的自由

  孩子出現(xiàn)“早戀”現(xiàn)象,作為家長會不由自主的“監(jiān)視”孩子的舉動,如此只會增加孩子的反感,本來不成熟的“早戀”現(xiàn)象便會被“推進”。這個時候要假裝不在乎孩子的問題,只要和孩子談開了,只要孩子能認識你的話,你就可以放開手,給自己自己決定的自由。

  教育孩子不要早戀的建議

  1、青春期生理衛(wèi)生教育和心理咨詢疏導(dǎo)法

  鑒于青年初期少女的早戀與生理變化有關(guān),我們應(yīng)該加強對學(xué)生的青春期生理衛(wèi)生教育。對學(xué)生進行青春期生理衛(wèi)生教育的目的在于破除學(xué)生的性無知,使學(xué)生對男女的生理特點及各年齡階段的生理變化規(guī)律有所了解,不再對異性感覺神秘,也就能降低學(xué)生的“性沖動意識”。針對學(xué)生的性知識教育還可以采取心理咨詢教育方法。

  2、精神轉(zhuǎn)移疏導(dǎo)法

  青年初期的少女喜歡參加各種文藝活動和閱讀各類文藝作品,我們應(yīng)該利用她們的這種情趣。所謂的精神轉(zhuǎn)移疏導(dǎo)法,是指開展多種多樣有教育意義的趣味性活動,調(diào)節(jié)學(xué)生的精神生活。把處于“愛情朦朧期”的學(xué)生的剩余精力及時轉(zhuǎn)移到她們感興趣的活動上來,以沖淡戀愛意識對學(xué)生的心理影響。適當(dāng)開展有意義的精神文化活動,不僅可以激發(fā)學(xué)生的多種興趣,還可以使學(xué)生的多種才能獲得發(fā)展,同時也減少早戀現(xiàn)象的發(fā)生。

  3、說服教育、自我解脫法

  對已經(jīng)早戀的學(xué)生不可歧視,也不可壓抑,更不要公開批評。教師可以用事實進行分析、說明早戀的危害。同時要向?qū)W生說明:戀愛是人類的正常心理活動,沒有什么丟人的。戀愛也是公民的自由,任何法律也不限制。但是,在未成年學(xué)生集中的學(xué)校里,為了保護學(xué)生的身健康成長,必需禁止早戀。因為早戀不僅要影響學(xué)習(xí)、違反學(xué)校紀(jì)律,還會影響人的生理發(fā)展,弊大利小。對于感情脆弱、顧慮重重的學(xué)生,可以迂回教育,通過耐心的說服幫助她們解除心理上的顧慮。還可以為她們介紹成年人的戀愛心理及經(jīng)驗,使之逐步認識早戀的荒.唐性,以實現(xiàn)自我解脫。

  總之,解決青年初期女學(xué)生早戀是一項十分復(fù)雜的工作,因為促使學(xué)生早戀的原因是多種多樣的,所以我們必須具體情況具體分析,多做耐心的思想說服教育工作。關(guān)鍵是要了解學(xué)生,家長與孩子之間、教師與學(xué)生之間要建立相互信任的感情基礎(chǔ),才能做到曉之以理,動之以情,使學(xué)生產(chǎn)生自我教育的力量,使之從早戀中解脫出來。

  教育孩子不要早戀的技巧

  堵:強勢談判 適得其反

  嚴(yán)女士非常懊惱自己在處理女兒早戀問題上有些過激,致使現(xiàn)在女兒也不愿意跟她多談,回家吃完飯就窩在自己的小房間。

  “我三個月前就感覺到她早戀了,因為發(fā)現(xiàn)總有個男生送她回家,還經(jīng)常在房間悄悄打電話,有一次,我沒敲門進去,她很快掛斷電話,并埋怨我偷聽,侵犯了她的隱私。”

  令嚴(yán)女士感到震驚的是,一個好友告訴她,曾看見女兒和一個男生在大街上摟摟抱抱,行為非常親密。

  嚴(yán)女士意識到問題的嚴(yán)重性,她開始苦口婆心地勸女兒不要陷入這段感情,并列舉了種種嚴(yán)重危害,比如,影響學(xué)習(xí),影響以后的人生路。可女兒并不聽她的勸告,還笑她觀念落伍。悲憤之中的嚴(yán)女士第一次動手打了女兒,母女倆的關(guān)系陷入僵局。

  嚴(yán)女士接著又去找女兒的“男朋友”談判,希望他能為兩人的未來考慮,盡早斷了聯(lián)系。只可惜,這次“談判”不但沒能說服男孩,更引起了男孩的反感,令嚴(yán)女士非常尷尬。

  “在這件事上,我真的是束手無策,總怕女兒受到傷害。” 嚴(yán)女士后悔自己沒有及早干涉女兒的早戀,也后悔自己無法走入孩子的內(nèi)心。

  疏:平等交流 幫孩子走出誤區(qū)

  卓先生的兒子上初二,孩子前段時間跟他說不想在這個學(xué)校讀書了,想轉(zhuǎn)學(xué)。卓先生很納悶,問原因,孩子又不肯說。“我去學(xué)校了解,老師告訴我,孩子有早戀傾向,并且受到一點打擊,覺得自尊心受到傷害,情緒比較低落。”

  原來,孩子半年前就對班上的一個女生有好感,剛開始兩人的“關(guān)系”進行得還比較順利,可后來女孩有了“移情別戀”的傾向,兒子很受打擊,班上有“好事”的同學(xué)諷刺了他幾句,致使他產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。

  “說實話,弄清楚事情的原因后我很氣憤,真想狠狠地揍他一頓,可理智告訴我不能再給他‘雪上加霜’了。”那天晚上,卓先生心平氣和地走進兒子的房間,以一個男人對男人、朋友對朋友的身份跟孩子聊天,沒有批評、沒有指責(zé)。

  “我講了自己青春期的朦朧初戀,兒子也漸漸向我打開心扉,在理解與信任中,我們談了各自對早戀的看法。我告訴他,早戀是一種美好的情愫,只不過這種感情變化太快,這也是心智不成熟所決定的。那個女孩對你比較冷淡,有可能是你不夠優(yōu)秀,如果你就此逃避厭學(xué)的話,只會給這段純潔的感情留下灰色的一筆……”

  很幸運,經(jīng)過那次談話,卓先生的兒子不再提轉(zhuǎn)學(xué)的事,老師也常常安排他多參加集體活動,一場青春期的煩惱漸漸遠去。

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