魯迅教育孩子的事例有哪些
作為一個(gè)偉大的思想家，魯迅熱愛(ài)孩子，認(rèn)為孩子是人類的未來(lái)和希望，所以在教育孩子方面有很多可借鑒的事例。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的魯迅教育孩子的事例，希望可以幫到你!
魯迅教育孩子的事例
魯迅先生是偉大的文學(xué)家，也是一個(gè)成功的父親，他的教子方式與眾不同，今天看來(lái)，依然能帶給我們?cè)S多啟發(fā)。
有一回，吃飯的時(shí)候，海嬰聽說(shuō)父母已經(jīng)預(yù)購(gòu)了馬戲團(tuán)的票，有獅子老虎大象的表演，海嬰心花怒放，當(dāng)天晚上就一直不肯上樓睡覺(jué)，等待父母帶著自己去看馬戲。但是，一直等到深夜，也不見父母來(lái)叫自己。后來(lái)才知道，父親考慮到這些節(jié)目多為猛獸表演，而且是在深夜臨睡之際演出，害怕小海嬰因此而受到驚嚇，就和許廣平偷偷地從后門走了，而把海嬰留在家里由保姆照顧。海嬰知道后，便嚎啕大哭起來(lái)，直到迷迷糊糊睡去。第二天，魯迅先生知道了這件事，就耐心地向海嬰解釋不讓他去看馬戲的原因，而且答應(yīng)，在白天找機(jī)會(huì)再帶他去看馬戲。1933年10月20日午后，魯迅和許廣平帶著海嬰去看了一場(chǎng)馬戲，雖然只有馬術(shù)和小丑表演，但海嬰非常高興。通過(guò)這件平常小事，我們可以看出，作為父親，魯迅的拳拳愛(ài)心是何等細(xì)致!而且，當(dāng)海嬰不滿于大人的做法時(shí)，魯迅不是怒目呵斥，而是耐心地講道理，并且為了滿足孩子的好奇心，最終還是在白天有選擇地帶孩子去看了馬戲，使孩子如愿以償。海嬰因此感嘆道：“由此可見，父親為了我的身心健康，是何等煞費(fèi)苦心。他的慈愛(ài)之心，至今仍時(shí)刻在溫暖著我，也使我認(rèn)識(shí)到如何才能當(dāng)一個(gè)好父親。”
又有一回，蕭紅到魯迅先生家吃飯，許廣平從街上一福建菜館要了一碗魚丸子。吃飯的時(shí)候，海嬰最先夾了幾個(gè)丸子放到自己碗里，吃了一個(gè)后就說(shuō)：“不新鮮、不好吃。”許廣平便夾起一個(gè)吃，感覺(jué)很新鮮。于是就批評(píng)海嬰，并又給海嬰夾了一個(gè)，海嬰吃了這個(gè)之后，依然說(shuō)不新鮮。許廣平生氣了，更加嚴(yán)厲地斥責(zé)海嬰。見此情形，魯迅先生便把海嬰碟子里的魚丸夾起來(lái)嘗了嘗，果然不新鮮。原來(lái)，在這碗魚丸中，有一部分是新鮮的，還有一部分是不新鮮的。于是，魯迅先生說(shuō)：“他說(shuō)不新鮮，一定也有他的道理，不加以查看就指責(zé)是不對(duì)的。”許廣平事后感慨地說(shuō)：“周先生的做人，真是我們學(xué)不了的，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)小事。”
還有一回，是在海嬰上學(xué)之后。一天，海嬰不肯去上學(xué)，幾個(gè)小伙伴便堵在海嬰家門口，一起大喊：“周海嬰，賴學(xué)精，看見先生難為情……”魯迅見狀，就用報(bào)紙卷成卷，假裝要打海嬰的屁股，但并沒(méi)有真打，只是比劃了一下，問(wèn)海嬰為什么不去上學(xué)。海嬰便說(shuō)自己喘得厲害、難受。魯迅仔細(xì)觀察了一下，發(fā)現(xiàn)海嬰果然是氣喘病發(fā)作了，就讓許廣平向老師請(qǐng)假，同時(shí)向那些小朋友做出解釋，說(shuō)海嬰不是賴，而是患病了，一會(huì)還要去醫(yī)院呢。通過(guò)這件事可以看出，孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，魯迅并不是盲目地打罵，而是了解情況后再做出決定。
據(jù)海嬰回憶，他成長(zhǎng)的過(guò)程中，很少挨打挨罵，即使有，也是虛張聲勢(shì)，并不是真被打。這一點(diǎn)，從魯迅給母親的信中也能看出來(lái)。在提到教育海嬰的事時(shí)，魯迅在信中說(shuō)：“打起來(lái)，聲音雖然響，卻不痛的……有時(shí)是肯聽話的，也講道理的，所以近一年來(lái)，不但不挨打，也不大挨罵了。”
海嬰小的時(shí)候，是一個(gè)“破壞王”，無(wú)論什么玩具，他總是能拆的都自行拆卸，想看看里面的結(jié)構(gòu)，以滿足自己的好奇心。還有一點(diǎn)，就是想看看自己拆完后能不能復(fù)原。就連瞿秋白夫婦送的一套“積鐵成象”玩具也拆了，把魯迅給他買的留聲機(jī)也給拆了……但魯迅從來(lái)沒(méi)有阻止過(guò)他，也沒(méi)有因此而打罵過(guò)他。顯然，魯迅明白滿足孩子好奇心對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，也許正因如此，海嬰后來(lái)才成為了一位無(wú)線電專家吧。
海嬰的叔叔周建人在出版社工作，參加編輯了《兒童文庫(kù)》和《少年文庫(kù)》工作，便各購(gòu)了一套給海嬰?！秲和膸?kù)》內(nèi)容較淺，許廣平當(dāng)即就讓海嬰看了;但《少年文庫(kù)》內(nèi)容較深，許廣平擔(dān)心海嬰看不懂，就收藏起來(lái)，想等海嬰大一點(diǎn)再讓他看。但海嬰看完了《兒童文庫(kù)》后，就吵著向許廣平要看《少年文庫(kù)》，許廣平不肯給，海嬰堅(jiān)持要，爭(zhēng)論的聲音被魯迅聽到了，他便讓許廣平把《少年文庫(kù)》拿出來(lái)給海嬰看。但是，魯迅從來(lái)不過(guò)問(wèn)海嬰的閱讀情況，不問(wèn)他看了些什么，或是指定哪幾篇，或是要求背誦哪幾篇，而是采取放任自流的方式。對(duì)于魯迅的這種教育方式，許廣平也曾在回憶中提到過(guò)，她總結(jié)說(shuō)：“順其自然，極力不多給他打擊，甚或不愿拂逆他的喜愛(ài)，除非在極不能容忍，極不合理的某一程度之內(nèi)。”
魯迅先生在遺囑中說(shuō)：“孩子長(zhǎng)大，倘無(wú)才能，可尋點(diǎn)小事情過(guò)活，萬(wàn)不可去做空頭文學(xué)家或美術(shù)家。”海嬰后來(lái)果然沒(méi)有如父親一樣成為藝術(shù)家，但卻成了一名優(yōu)秀的無(wú)線電專家，我想，這與魯迅先生成功的家教方式不無(wú)關(guān)系吧。
魯迅教育孩子的注意事項(xiàng)
一、孩子生病時(shí)
二、在眾人面前時(shí)
三、自己情緒不穩(wěn)時(shí)
四、在疲倦的時(shí)候
五、沒(méi)問(wèn)明原因時(shí)
六、在孩子受挫折受打擊時(shí)情緒低落時(shí)
名人父親教育孩子的故事
聯(lián)語(yǔ)教子
馮玉祥
著名愛(ài)國(guó)將領(lǐng)馮玉祥將軍的兒子馮洪國(guó)出國(guó)學(xué)習(xí)時(shí)，臨行前，馮玉祥把兒子叫到書房，親手寫下了一幅對(duì)聯(lián)，贈(zèng)子作為座右銘： “欲除煩惱須無(wú)我，歷經(jīng)艱難好做人。”并耐心地對(duì)兒子解釋說(shuō)：“此聯(lián)意為只有無(wú)我，才能為公，經(jīng)歷過(guò)艱難困苦，才知做人不易。”
取名教子
林伯渠
革命老前輩林伯渠的小兒子要讀小學(xué)了，林老對(duì)兒子說(shuō)：“孩子，你快要上學(xué)了，應(yīng)該有個(gè)地地道道的名字，我看你就叫林用三吧!”并給他解釋說(shuō)：“所謂，‘用三’者，就是，一要用腦筋想問(wèn)題;二要用雙手創(chuàng)世界;三要用腳踏實(shí)地干些事情。”
教子章程
老舍
著名作家老舍有一套與眾不同的教子“章程”：一是不必非考100分;二是不必非上大學(xué)不可;三是應(yīng)多玩，不失兒童的天真爛漫;四是要有個(gè)健壯的體魄。老舍認(rèn)為：孩子將來(lái)做一個(gè)“誠(chéng)實(shí)的車夫”，或者憑手藝吃飯的工人，比做貪官污吏強(qiáng)得多。所以他明確要求不可虛榮，不可貪得，誠(chéng)實(shí)虛己，自勞自力。這種樸實(shí)的道德品質(zhì)教育，對(duì)孩子一生的成長(zhǎng)是十分有益的。
賠償教子
里根
1920年，一個(gè)11歲的美國(guó)男孩踢足球時(shí)，不小心打碎了鄰居家的玻璃。鄰居向他索賠12.5美元。在當(dāng)時(shí)12.5美元可是一筆不小的數(shù)目!闖了大禍的男孩向父親承認(rèn)了錯(cuò)誤，父親讓他對(duì)自己的過(guò)失負(fù)責(zé)。父親拿出12.5美元說(shuō)：“這錢可以借給你，但一年后要還給我。”從此，男孩開始了艱辛的打工生活，經(jīng)過(guò)半年的努力，終于掙夠了12.5美元這一“天文數(shù)字”，并還給了父親。這個(gè)男孩就是日后成為美國(guó)總統(tǒng)的羅納德•里根。他在回憶這件事時(shí)說(shuō)：“通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)承擔(dān)過(guò)失，使我明白了什么叫責(zé)任!” 父親并沒(méi)有把孩子的責(zé)任一推了之，那不是真正的父愛(ài)和母愛(ài)，我們應(yīng)該做的就是允許孩子犯錯(cuò)，但要讓孩子敢于承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
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