介紹教育孩子經(jīng)驗(yàn)方法有哪些
教育孩子的方法說(shuō)起來(lái)挺容易，做起來(lái)很難。為了幫助家長(zhǎng)們更好的教育孩子，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的教育孩子經(jīng)驗(yàn)方法，希望可以幫到你!
教育孩子經(jīng)驗(yàn)方法
培養(yǎng)孩子的一技之長(zhǎng)。一路走來(lái)發(fā)現(xiàn)自己沒有一技之長(zhǎng)。社會(huì)上人之多，都有感觸，中國(guó)就是不缺人，到處都是，但是就是缺少有一技之長(zhǎng)的人。所以在培養(yǎng)孩子正常完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，應(yīng)盡量根據(jù)孩子的興趣培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)，這樣不但不用擔(dān)心孩子將來(lái)的就業(yè)問題，還能帶動(dòng)孩子整體學(xué)習(xí)水平的提高。
培養(yǎng)孩子的自信心。孩子的自信心十分重要。人不論大人還是小孩都需要有自信。人如果整體活在自卑了，試想他的心情能好嗎?心情不好，壓抑大腦，思維不會(huì)開闊，影響智力發(fā)育，影響心理健康、身體健康。所以要培養(yǎng)孩子自信，要在日常生活中多指出孩子的好的一面，少打擊孩子。當(dāng)然，培養(yǎng)孩子自信心不能把孩子培養(yǎng)成夜郎自大，要客觀的、實(shí)事求是的去培養(yǎng)。自信的孩子到什么時(shí)候都是陽(yáng)光的，有作為的。
培養(yǎng)孩子參與集體活動(dòng)的能力。一個(gè)人能力再大上不得臺(tái)面沒有用，能力只有通過社會(huì)形式轉(zhuǎn)化才能稱之為能力。如有的人在下面說(shuō)什么一套一套的，但是上了臺(tái)子連句話都說(shuō)不出了，這樣的人再能說(shuō)又有什么用。所以平時(shí)要多引導(dǎo)、鼓勵(lì)孩子參與集體活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)，比如：演講、演出、各種比賽、比武等等，逐漸幫助孩子有了參與社會(huì)活動(dòng)的興趣，在活動(dòng)中鍛煉了自己的能力，將來(lái)走向社會(huì)后，自信滿滿，自然沒有打怵的事了。
教育孩子學(xué)會(huì)感恩。孩子將來(lái)品德好壞比孩子有沒有本事更重要，如果孩子有本事而沒有德，將來(lái)做父母的跟著上火去吧，本事越大惹的禍就越多。所以從小就應(yīng)該教育孩子知道感恩、知道孝敬老人，引導(dǎo)孩子在社會(huì)上多做善事，這樣隨著孩子的成長(zhǎng)，他的品德也逐漸在他的觀念中形成。從古到今得道多助、失道寡助，品德好壞至關(guān)重要。品德教育可以從一些細(xì)節(jié)做起，如教育孩子體諒大人，給父母洗洗腳，在社會(huì)上多幫助一些困難的人等等。
教育孩子做人做事的方法。授人以魚不如授人以漁。給孩子留下萬(wàn)貫家財(cái)，不予教給孩子為人處事的方法。所以平時(shí)盡量放手讓孩子去做一些事情，做完后對(duì)孩子的做法及時(shí)予以點(diǎn)評(píng)，盡量先找出孩子做事好的一面加以肯定，然后再指出不足之處和需改進(jìn)的地方，使孩子在下一次做的更好。孩子也是有尊嚴(yán)的，千萬(wàn)不要當(dāng)著人的面直接批評(píng)孩子，這樣可能引起孩子逆反心理。
鼓勵(lì)、幫助孩子學(xué)會(huì)通過自己的勞動(dòng)掙錢。小時(shí)候放暑假，學(xué)校組織小學(xué)生到麥地里撿麥穗，按斤稱給錢，雖然錢不多，那是自己通過雙手掙得，覺得可以自食其力了，在勞動(dòng)中鍛煉了自己，也知道了掙錢的辛苦，所以在后來(lái)的日子，知道大人掙錢不易，不會(huì)去揮霍浪費(fèi)?，F(xiàn)在學(xué)?；旧喜唤M織類似這樣的活動(dòng)了，孩子只知道花錢，卻不知道賺錢的辛苦是不行的，所以做家長(zhǎng)的盡量鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子利用節(jié)假日去做一些臨時(shí)性工作，通過臨時(shí)性工作，讓孩子知道賺錢的辛苦，學(xué)會(huì)一些賺錢的經(jīng)驗(yàn)，這樣隨著孩子的長(zhǎng)大，這方面的能力也在不斷的提高，基本上和社會(huì)接軌，一旦孩子畢業(yè)走向社會(huì)，會(huì)很快的適應(yīng)社會(huì)，不會(huì)有太大的壓力，做家長(zhǎng)的也不用為孩子走向社會(huì)而擔(dān)心。這個(gè)社會(huì)是公平的，早不付出，晚的付出，既然早晚都得付出，不如從小就開始逐漸培養(yǎng)，一點(diǎn)一點(diǎn)的，這樣效果會(huì)更好。同時(shí)也希望現(xiàn)在的教育者們看到后，能盡量考慮學(xué)校也組織一些這樣類似的活動(dòng)，畢竟孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是全方位，這樣的做法可能帶動(dòng)孩子整體素質(zhì)的提升。
教育孩子的建議
1、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者
0-6歲是孩子品質(zhì)及良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期。兒童生命的最初兩年，是與父母建立牢固情感紐帶的關(guān)鍵期，是兒童未來(lái)心理成長(zhǎng)并與他人建立信任和愛的關(guān)系的基礎(chǔ)。
所有關(guān)于生命知識(shí)的50%，是在生命的第一年學(xué)習(xí)的，生命的第二年，學(xué)習(xí)25%，這里的生命知識(shí)主要是指愛的能力和情感的發(fā)展。
2、如果想要改變孩子的行為，父母應(yīng)先改變自己
教育孩子就是教育自己的一個(gè)過程，孩子的不良行為，往往是從環(huán)境或父母那兒直接傳授下來(lái)的。樹立榜樣來(lái)教育是發(fā)展孩子道德行為的最可靠的辦法。
3、培養(yǎng)兒童的靈性品質(zhì)其重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過智力開發(fā)
靈是樹，心智是果;靈是燈，心智是光。人的智力是靈性品質(zhì)的反射。如果只注重技能的培養(yǎng)(如各種五花八門的早期智力開發(fā)興趣班)，而忽視兒童的精神品質(zhì)的培養(yǎng)，只能是本末倒置，孩子長(zhǎng)大成人后，他們的人格就會(huì)有缺陷，道德發(fā)展受到阻礙。
4、合理的管束
管束孩子是告訴他們行為的標(biāo)準(zhǔn)，即什么樣的事情可以去做，什么樣的事情不能做。管束要有權(quán)威：當(dāng)孩子可能要犯錯(cuò)誤，我們不得不進(jìn)行管束的時(shí)候，一定要有權(quán)威性。讓孩子知道你是嚴(yán)肅的，而且你們提的要求是將伴隨懲罰或獎(jiǎng)賞的。合利地限制孩子可以培養(yǎng)孩子的紀(jì)律觀念，當(dāng)然，對(duì)孩子的管束必須是負(fù)責(zé)任的。而且要告訴孩子你提出要求的原因。和孩子的爸爸保持一致性：父母在管束孩子時(shí)保持一致，這樣孩子可以建立統(tǒng)一的行為標(biāo)準(zhǔn)。即使對(duì)爸爸的管束有異議，也最好在以后孩子不在場(chǎng)時(shí)，再與他進(jìn)行討論。這樣做，也可以樹立起父母雙方的權(quán)威性。不要懲罰得太多：不可從生理和心理上虐待孩子，要把孩子管好，上策就是對(duì)他好的表現(xiàn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
5、用積極鼓勵(lì)的方法，使孩子建立良好的自我價(jià)值觀
父母需要主動(dòng)地將基本的價(jià)值觀和行為方式教給孩子。以便于孩子在社會(huì)上成長(zhǎng)。當(dāng)然，在這方面，身教勝于言傳，我們可以做孩子的好榜樣。創(chuàng)建良好的家庭氛圍是很重要的。因此，我們不可以讓孩子去做我們不愿意的事，也不可以自己做一套，讓孩子去做另一套。只有我們以身作則，注重孩子價(jià)值觀與禮貌的培養(yǎng)，才能教育出品德高尚的下一代。
高自我價(jià)值觀的人具有三個(gè)“能力”：我有能力;我能與周圍的人交往;我能隨時(shí)隨地為他人的幸福作出貢獻(xiàn)。相信自己有學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的潛能，發(fā)展出勇氣、信仰、自信、信賴生活和他人等等品質(zhì)。反之，低自我價(jià)值觀是一種對(duì)自我的消極認(rèn)識(shí)，自責(zé)、羞辱、憤怒、憎恨等毀滅性感覺始終伴隨一生。
6、設(shè)立明確家規(guī)，定期召開家庭會(huì)議
孩子需要知道界限在哪里，哪些是該做的，哪些是不該做的，沒有規(guī)則孩子反而沒有安全感。家規(guī)不超過5條到6條，應(yīng)適合于家里的特定需要，而且必須用肯定句來(lái)陳述，將家規(guī)貼出來(lái)。如果違反家規(guī)應(yīng)明確相應(yīng)的處罰措施。一旦建立，就應(yīng)堅(jiān)決執(zhí)行，每隔一段時(shí)間，應(yīng)對(duì)家規(guī)作調(diào)整和修補(bǔ)。定期召開家庭會(huì)議，使全家一起分享生命發(fā)展的過程，發(fā)展民主，相互尊重，享受愛的氛圍。
7、在一定范圍內(nèi)給孩子選擇權(quán)
隨著孩子的成長(zhǎng)，給他越來(lái)越多的自由和控制自己生活的權(quán)力是很重要的。必須有意識(shí)地要求自己;甚至是克制自己的那種什么事都為孩子做的想法，來(lái)給孩子一些自由度。給孩子一定的自由，表明我們信任和尊重孩子，孩子也會(huì)因此更加尊重我們，愛我們。
在一定范圍內(nèi)給孩子選擇權(quán)，通過提供選擇，可以避免緊張氣氛，給孩子提供做決定的實(shí)踐機(jī)會(huì)。如“睡覺時(shí)間到了，你是要聽昨天的故事呢，還是想聽一個(gè)新的故事?”“你今天是想穿粉紅色的上衣，還是藍(lán)色的T恤?(如孩子兩者都不選，父母可問：“是我?guī)湍氵x，還是你自己選?”)做選擇并讓孩子負(fù)責(zé)任都是日常的行為，對(duì)于發(fā)展孩子的自我價(jià)值觀是至關(guān)重要的。
父母教育孩子的禁忌
1.居高臨下
這可能是傳統(tǒng)遺留下的問題，許多父母在面對(duì)孩子時(shí)，總表現(xiàn)出一種居高臨下的氣勢(shì)。專家表示：在人格上父母和孩子是平等的，如果父母總以家長(zhǎng)自居，即使父母的批評(píng)有時(shí)百分之百正確，孩子們也會(huì)“口服心不服”。因此，專家建議：父母?jìng)儜?yīng)蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話，這樣大家的感覺都會(huì)很好。
2.求全責(zé)備
畢竟還是個(gè)孩子還小，當(dāng)他在整理被褥、畫畫或者投擲皮球時(shí)沒有做好，父母不應(yīng)苛刻對(duì)待他們的表現(xiàn)，如果父母?jìng)兛偸强量痰貙?duì)孩子說(shuō)，“你還差得遠(yuǎn)呢”，就會(huì)有意或無(wú)意地傷害到他們的自尊心。
3.頻頻夸獎(jiǎng)
別以為賞識(shí)教育就是要不停地夸獎(jiǎng)孩子，其實(shí)這是一種錯(cuò)誤理解，它更大程度上是指理解孩子和鼓勵(lì)孩子。過度的無(wú)謂的夸獎(jiǎng)只會(huì)使孩子驕傲自滿，而且，聽?wèi)T了父母夸大其辭的贊揚(yáng)后，在步入社會(huì)后他們很可能只能聽好話而聽不進(jìn)反面意見，由此人生易遭挫折。
4.過多限制
孩子眼中的世界不可能和父母眼中的世界一個(gè)樣。父母過多的限制會(huì)讓孩子感覺收到束縛，這是孩子最為反感的。
5.關(guān)心過頭
“今天誰(shuí)來(lái)了電話?”“日記上記了些什么?”……每件事情父母都要問個(gè)明白;要知道過度關(guān)心，只會(huì)讓孩子反感，因?yàn)?，孩子?huì)感覺自己的世界一直收到父母的干擾，自己的生活空間被在壓縮，從而喪失特長(zhǎng)發(fā)展的機(jī)會(huì)，甚至，引起我的逆反心理。
6.全盤否定
在批評(píng)孩子的時(shí)候，有些父母常容易犯的錯(cuò)是批評(píng)的太過，諸如“你總是撒謊”“我們家里沒哪個(gè)像你這樣笨的”等，這些話肯定會(huì)引起孩子的反感，從而導(dǎo)致拒絕接受批評(píng)教育，甚至產(chǎn)生“破罐破摔”的思想情緒。
7.是非不分
“這孩子喝酒快趕上他老爸了。”這句話到底是在表?yè)P(yáng)孩子還是在批評(píng)孩子呢?可能孩子們的理解中褒獎(jiǎng)的成分會(huì)更多些吧!所以，父母在批評(píng)孩子是，一定要就事論事，并且讓孩子知道他錯(cuò)在何處。
8.貶損他人
偶爾把自己的孩子和同齡小朋友做些橫向比較是自然的，但父母更多的是看到別家孩子的優(yōu)點(diǎn)。這樣的教育，怎能起到好的效果。
9.事事代替
現(xiàn)在有許多父母事事都不讓孩子干，不讓孩子有自己作決定的權(quán)利，究其原因是怕孩子做不好或避免孩子遇到挫折后的傷心，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，不經(jīng)歷失敗，怎能從錯(cuò)誤中學(xué)到東西。況且，孩子在將來(lái)的某一天，終究要面臨人生的重大抉擇的，如果現(xiàn)在沒有培養(yǎng)孩子的各種能力，他便無(wú)法自己把握將來(lái)。
10.不以身作則
許多父母在教育孩子時(shí)，自己首先沒做好榜樣，當(dāng)孩子效仿父母的一些不恰當(dāng)行為時(shí)，父母又要千番指責(zé)。言傳身教，沒有身教，言傳就無(wú)從談起，因此，為孩子樹立一個(gè)好榜樣，才能起到垂范作用。父母如何教育孩子?這可不是一件簡(jiǎn)單的事情，家長(zhǎng)要多下功夫哦。
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