教育孩子學(xué)會(huì)付出應(yīng)該怎么教育
現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女,只有別人對(duì)他們付出,很少有孩子主動(dòng)為別人付出。那么家長(zhǎng)怎么教育孩子學(xué)會(huì)付出呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的教育孩子學(xué)會(huì)付出的方法,希望可以幫到你!
教育孩子學(xué)會(huì)付出的方法
1、不能溺愛(ài)孩子
在教育孩子的過(guò)程中,很多家長(zhǎng)們最不缺的就是付出,哪怕這種付出無(wú)形中阻擋了孩子很多機(jī)會(huì),導(dǎo)致他們認(rèn)為一切都是理所應(yīng)當(dāng),繼而只顧自己的感受,不會(huì)照顧到別人的需求,不懂得怎樣去愛(ài)爸爸媽媽、愛(ài)別人。
請(qǐng)給孩子付出的機(jī)會(huì)。
2、讓孩子學(xué)會(huì)付出
心理學(xué)家告訴我們,一個(gè)人越付出愛(ài),越會(huì)愛(ài)。即使毫無(wú)關(guān)系的人,如果在偶然的機(jī)會(huì)交給你照顧,你照顧越久、付出越多、犧牲越大,有一天他離開(kāi),你越會(huì)失落。所以人們放不下的往往不是為自己全心全意付出的對(duì)方,而是自己為之傾情付出的人。
A.不要對(duì)孩子付出太多,干預(yù)太多,不要為孩子打理一切事務(wù)。
B.不要讓孩子吃“獨(dú)食”。
C.不要“有求必應(yīng)”,更不要“無(wú)求先應(yīng)”,不要讓孩子擁有的東西來(lái)得太容易。
D.父母還可以經(jīng)常給孩子講一講自己的工作艱辛。
E.父母要為孩子做出榜樣。
F.給孩子“回報(bào)”的空間。
教育孩子學(xué)會(huì)付出的建議
第一,不要對(duì)孩子付出太多,干預(yù)太多,不要為孩子打理一切事務(wù)。
如果父母對(duì)孩子的保護(hù)過(guò)多,那么孩子就會(huì)漸漸習(xí)慣父母的包辦代替,就會(huì)認(rèn)為這一切都是理所當(dāng)然。久而久之,孩子就很難再感謝父母對(duì)他們所做的一切了。
第二,不要讓孩子吃“獨(dú)食”。
從小讓孩子吃“獨(dú)食”,會(huì)讓他覺(jué)得他吃好東西、擁有好東西是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?,如果孩子?xí)慣了被給予,只知道索取,便很難在以后的生活中考慮別人的感受。一個(gè)不懂得關(guān)愛(ài)別人、關(guān)愛(ài)父母的人將來(lái)很難成為一個(gè)有愛(ài)心的人。
第三,不要“有求必應(yīng)”,更不要“無(wú)求先應(yīng)”,不要讓孩子擁有的東西來(lái)得太容易。
對(duì)孩子提出的要求,父母應(yīng)先思考一下是否合理,如果不合理,則堅(jiān)決拒絕,并且要告訴孩子為什么不合理,給孩子一些經(jīng)受挫折的機(jī)會(huì)。當(dāng)孩子通過(guò)一些努力獲得所需的時(shí)候,他才會(huì)知道在父母的愛(ài)和保護(hù)下是幸福的。同時(shí),父母也不要預(yù)先對(duì)孩子承諾太多。
第四,父母還可以經(jīng)常給孩子講一講自己的工作艱辛。
每一位父母在工作中都很不容易,但父母?jìng)儏s愛(ài)給孩子一張笑臉,給孩子一些超脫的環(huán)境,怕艱難的現(xiàn)實(shí)生活會(huì)給孩子帶來(lái)壓力。其實(shí),如果父母?jìng)兡芙?jīng)常告訴孩子一些自己的苦惱,那么孩子就會(huì)在體諒和感恩中漸漸長(zhǎng)大。
第五,父母要為孩子做出榜樣。
如果家中有老人,有好吃的要先給老人吃,逢年過(guò)節(jié)給老人送禮物;如果老人離得較遠(yuǎn),應(yīng)該經(jīng)常給老人打打電話。要讓孩子看到父母不僅對(duì)自己有愛(ài),對(duì)長(zhǎng)輩也有愛(ài)。身教的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于言教。
第六、給孩子“回報(bào)”的空間。
父母最大的責(zé)任不是讓孩子學(xué)會(huì)讀書(shū),而是讓他首先學(xué)習(xí)做人,這是他能好好讀書(shū)、把書(shū)讀好的基礎(chǔ)。孩子懂得付出、懂得“回報(bào)”,他才會(huì)懂得珍惜、懂得體諒。
教育孩子子學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)付出
學(xué)習(xí)從來(lái)就不是一件輕松的事,國(guó)外也一樣
縱觀我們身邊的人,但凡取得一定成就的都是要經(jīng)過(guò)艱苦的努力,天下沒(méi)有掉餡餅的事,只有通過(guò)自身的不懈努力,刻苦鉆研才有成功的可能。學(xué)習(xí)也是一樣,誰(shuí)不是一路考試拼搏上來(lái)的,誰(shuí)小時(shí)候不也是一大堆家庭作業(yè),有時(shí)做得不好還要被老師批評(píng)兩下?孩子畢竟不是成年人,心智不成熟,在這過(guò)程中更加感受不到什么快樂(lè)。有一些家長(zhǎng)以為國(guó)外的教育就是快樂(lè)的,其實(shí)在國(guó)外,優(yōu)秀的學(xué)生他們一樣要很努力學(xué)習(xí)才能取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)。比如新加坡的小學(xué)教育,教學(xué)領(lǐng)域非常廣泛,除了一些專門的課程之外,還有藝術(shù)、語(yǔ)言方面等領(lǐng)域,充分開(kāi)拓學(xué)生的天賦。但是新加坡的中小學(xué)教室后面不也經(jīng)常懸掛著一把戒尺嗎?據(jù)說(shuō),孩子表現(xiàn)不好,老師是要照手心打三下,而且是要兩個(gè)老師在場(chǎng)才能執(zhí)行。所以,讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)是正確的,但是學(xué)習(xí)過(guò)程一定是要辛苦的,寓教于樂(lè)的教育方式,并不意味著孩子課外不需要復(fù)習(xí),不需要刻苦學(xué)習(xí)。
沒(méi)有經(jīng)過(guò)無(wú)聊和苦逼的學(xué)習(xí)過(guò)程,就不可能有快樂(lè)的學(xué)習(xí)成績(jī)
絕大部分孩子都不可能把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件快樂(lè)的事,優(yōu)秀學(xué)習(xí)成績(jī)的取得,需要孩子在別人玩游戲的時(shí)候,別人在看電影的時(shí)候,靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。有的孩子心智比較早熟,從小便有自己的遠(yuǎn)大志向,所以他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中有自己的奮斗目標(biāo),并為此而努力;也有些孩子沒(méi)有樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo),但至少有一個(gè)像考上好中學(xué)或好大學(xué)這樣的短期目標(biāo)。但無(wú)論是那種情況,他們首先是有一個(gè)目標(biāo),并在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中,努力付出,這個(gè)過(guò)程是談不上快樂(lè)的。快樂(lè)是體現(xiàn)在學(xué)習(xí)的結(jié)果上,當(dāng)孩子取得優(yōu)秀的成績(jī),辛苦的努力得到回報(bào)時(shí),學(xué)習(xí)的快樂(lè)才會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。但是也不排除極少部分智商很高的人,本身具備極強(qiáng)的天賦,不需要太努力就能取得很好的成績(jī),但這只是個(gè)例,不在我們討論的范圍內(nèi)。
讓孩子知道,努力學(xué)習(xí)是一種責(zé)任
家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中,更多的是要讓孩子在努力學(xué)習(xí)的情況下,通過(guò)辛勞付出,培養(yǎng)出他們的向上、拼搏的精神和責(zé)任感。孩子在上學(xué)階段,他們的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí),對(duì)于這個(gè)階段的孩子而言,努力學(xué)習(xí)就是他們的責(zé)任。我們很難想象,一個(gè)人在小時(shí)候不努力學(xué)習(xí),沒(méi)有目標(biāo),不懂得付出,整天吃喝玩樂(lè),長(zhǎng)大后在工作過(guò)程中會(huì)變得肯付出、肯努力、肯拼搏。所以與其說(shuō)在孩子教育中培養(yǎng)孩子能夠自主學(xué)習(xí),具備勤奮拼搏的精神,不如說(shuō)是在培養(yǎng)他們自小樹(shù)立起積極向上,有責(zé)任感的優(yōu)秀品質(zhì),讓他們長(zhǎng)大后踏入社會(huì)后具備積極向上,努力付出的責(zé)任感,這才讓孩子在努力學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)到的最重要目標(biāo)。
美國(guó)為什么要研究我們的應(yīng)試教育,因?yàn)槲覀儠?huì)吃苦
現(xiàn)在很多人都在詬病中國(guó)的應(yīng)試教育,呼聲最高的就是孩子負(fù)擔(dān)重,扼殺孩子的天性等。不能否認(rèn),有些在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)不是所有學(xué)生都必須掌握的,甚至很多學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)并沒(méi)有什么用,孩子沒(méi)必要花太多時(shí)間去學(xué)習(xí),這個(gè)情況并不是我們今天要重點(diǎn)討論的內(nèi)容。我們關(guān)心的是,在目前中國(guó)應(yīng)試教育的大背景下,如果你不能改變這種體制,那如何去適應(yīng)它。所謂適者生存,教育也是一樣,比如高考(課程),如果是按照所謂的素質(zhì)來(lái)招生,中國(guó)有多少寒門學(xué)子能進(jìn)入清華、北大這些高等學(xué)府?高考制度不能改,是因?yàn)槲覀儠簳r(shí)找不到比高考更好的制度,同樣現(xiàn)在面臨的應(yīng)試教育,誰(shuí)都知道它不是最好的教育制度,但我們并不可能很快就能改變它。在這種體制下,孩子能做的,就是去適應(yīng)它,必須要學(xué)會(huì)努力,勇于挑戰(zhàn),只有這樣才能在這種體制下生存。為什么現(xiàn)在美國(guó)不希望招收太多亞洲特別是中國(guó)的學(xué)生,是因?yàn)橹袊?guó)的學(xué)生太會(huì)考試了,美國(guó)許多重點(diǎn)大學(xué)每年招收的學(xué)生中大部分都是中國(guó)學(xué)生,所以美國(guó)反過(guò)來(lái)研究為什么中國(guó)的學(xué)生如此“優(yōu)秀”。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō),中國(guó)的應(yīng)試教育反而培養(yǎng)了中國(guó)學(xué)生在千軍萬(wàn)馬的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出的能力,這背后最重要的原因就是我們肯努力,會(huì)吃苦,為了考試我們不惜一切代價(jià)的努力。
不要以為孩子有興趣就會(huì)喜歡學(xué)習(xí),這只是一種理所當(dāng)然的假象
我們有些家長(zhǎng)總是羨慕國(guó)外的教育方式,事實(shí)上除去偏見(jiàn),外國(guó)有些優(yōu)秀的教育方式是值得我們學(xué)習(xí)。比如美國(guó)的中小學(xué)階段很重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的積累以及學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng),對(duì)孩子的教育多采用鼓勵(lì)的形式,教育方向也是朝著孩子的興趣愛(ài)好發(fā)展,因材施教,這是我們教育體制未來(lái)的發(fā)展方向。假如有一天我們國(guó)家也實(shí)行這樣的體制,一樣鼓勵(lì)學(xué)生注重自己的興趣發(fā)展,那難道只要有興趣,不努力也能取得成功?我們認(rèn)為:興趣也許是最好的老師,是孜孜不倦學(xué)習(xí)的動(dòng)力,但這只是學(xué)習(xí)的啟始動(dòng)力,許多孩子對(duì)很多方面都有興趣,但是并沒(méi)有成為他們以后的成功能力,原因很簡(jiǎn)單,他們并沒(méi)有為這個(gè)興趣而努力。比方說(shuō)喬布斯,有人認(rèn)為他的成功是因?yàn)橛兄欠驳奶熨x,但是這種天賦也是要在漫長(zhǎng)的過(guò)程中不斷經(jīng)歷痛苦,不斷嘗試失敗或積累下來(lái)。任何事情不可能一蹴而就,同樣優(yōu)秀的人也是要通過(guò)不斷努力,辛勞地付出才能成功。比如一個(gè)小孩,他是很喜歡畫畫,但是他并沒(méi)有為此而努力過(guò),那他以后就能成為一個(gè)畫家嗎?孩子因?yàn)橛信d趣,所以對(duì)某件事更加努力學(xué)習(xí),更加有目標(biāo)去學(xué)習(xí),甚至為此做出很多犧牲,這才是他以后成功的原因。所以不要以為孩子有興趣就會(huì)喜歡學(xué)習(xí),這只是一種理所當(dāng)然的假象。
學(xué)習(xí)太努力或者很不努力,長(zhǎng)大都很難有成就
當(dāng)然我們也要看到在應(yīng)試教育體制下的某些不良影響。一些學(xué)生在高度的學(xué)習(xí)壓力下,幾乎兩耳不聞窗外事地學(xué)習(xí),成為大家熟知的書(shū)呆子。真正良好的教育,不但要讓孩子學(xué)習(xí)到知識(shí),還要培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中的綜合能力,團(tuán)隊(duì)精神,情商逆商等。前段時(shí)間有一篇講中國(guó)的高考狀元為什么離開(kāi)校園后都少有大作為的文章,就是在講這個(gè)道理。單純?yōu)榱丝荚嚩荚?,這絕不是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,孩子也只是成為會(huì)考試的機(jī)器。但是如果因此就極力排斥學(xué)校的教育,也只是走上另一個(gè)極端而已。當(dāng)今的社會(huì)已經(jīng)不再是敢闖就能贏,只憑一股勇氣沒(méi)有實(shí)在的內(nèi)涵,是不可能取得成功。家長(zhǎng)們應(yīng)該深有體會(huì),每逢開(kāi)同學(xué)會(huì),班上幾個(gè)現(xiàn)在混得好的,大都在學(xué)生時(shí)代都是成績(jī)中上,但是比較活躍的份子,一般都不會(huì)是那些成績(jī)倒數(shù)第一,整天游手好閑的同學(xué),當(dāng)然也很少是那些永遠(yuǎn)成績(jī)第一的書(shū)呆子了,所以說(shuō)學(xué)習(xí)太努力或者很不努力,長(zhǎng)大都很難有成就。孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)起來(lái)的寶貴品質(zhì)是會(huì)伴隨他們一生,這些都能讓他們?cè)诮窈蟾?jìng)爭(zhēng)日趨激烈的社會(huì)中更好地工作生活,而這才是我們教育的最終目的。
孩子天性就喜歡玩,家長(zhǎng)不讓他們知道學(xué)習(xí)是辛苦的,他們?cè)趺纯赡苤鲃?dòng)努力學(xué)習(xí)?
所以我們必須讓孩子知道,任何取得一定成就的道路上總是伴隨著曲折,充滿著艱辛,要想要好的學(xué)習(xí)成績(jī),就必須要努力,要辛苦付出,這是每一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的責(zé)任。我們要讓孩子去體會(huì)努力學(xué)習(xí)而取得好成績(jī)的快樂(lè),去培養(yǎng)一種不付出就沒(méi)有收獲的價(jià)值觀。要讓孩子們知道,人生不同階段都有不同的使命,在學(xué)生階段,學(xué)習(xí)掌握知識(shí),為他們以后的人生獲得成就的能力,就是他們這個(gè)階段最重要的使命。為了這個(gè)使命,他們必須要學(xué)習(xí)忍耐、學(xué)會(huì)放棄、學(xué)會(huì)付出,這不僅僅是學(xué)習(xí)的需要,也是人生的一種修煉。如果在學(xué)習(xí)的階段,他們每天都想著玩,想著快樂(lè)的生活,而沒(méi)有去體驗(yàn)人生這種為目標(biāo)而努力付出的過(guò)程,他們長(zhǎng)大后就不可能為了工作,為了人生的目標(biāo)而去拼搏努力,這恰恰是現(xiàn)在孩子面臨的主要問(wèn)題。
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