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教育孩子勤勞吃苦精神怎么教育

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  說(shuō)到吃苦耐勞,總是會(huì)聯(lián)系到生活水平上,因?yàn)橹挥谐钥嗄蛣诘木癫拍苋〉贸晒?。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的教育孩子勤勞吃苦精神的方法,希望可以幫到你!

  教育孩子勤勞吃苦精神的方法

  01. 父母要有讓孩子吃苦的意識(shí)。

  例如孩子學(xué)走路時(shí),不要總是扶著她,有心的父母可以發(fā)現(xiàn),那些總是由父母扶著練習(xí)走路的孩子學(xué)會(huì)走路所花的時(shí)間比那些自己去練習(xí)走的孩子所花的時(shí)間要長(zhǎng)。

  孩子三歲,上街的時(shí)候就要讓他幫你提東西。

  孩子到了五六歲,就要讓他掃地擦桌子,并告訴他如何節(jié)省用電,還可以教他們整理自己的房間。

  孩子上學(xué),告訴他們一些簡(jiǎn)單的安全知識(shí),要他們自己走路上學(xué),放學(xué)自己回來(lái),要他節(jié)約文具的開(kāi)支。

  孩子放學(xué)后,要他順便到菜場(chǎng)去買(mǎi)菜,以便減輕父母的壓力。

  節(jié)日里讓孩子洗洗馬桶,知道臭和臟是生活的一部分。

  適當(dāng)讓孩子干粗活和重活,知道父母需要他們照顧。

  孩子上中學(xué),要管理好自己的生活費(fèi),錢(qián)就這么多,超支了只能挨餓。

  培養(yǎng)孩子各種生活技能,讓他們有很強(qiáng)的動(dòng)手能力。

  孩子十五歲左右,要他在家里或到外面打工,鍛煉自己,接觸社會(huì),培養(yǎng)吃苦精神。

  父母要舍得讓孩子去吃這些苦。

  02. 孩子要自立。

  從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意志,減少對(duì)他人的依賴。也就是孩子自己的事情,自己負(fù)責(zé)。

  在家里,自己獨(dú)立完成自己的生活起居,打掃自己的房間,清理自己的物品等,學(xué)習(xí)上,自己獨(dú)立思考,獨(dú)立完成,心理上要獨(dú)立。

  家長(zhǎng)不能代替孩子去考慮問(wèn)題,要孩子自己去思考,尊重孩子的意見(jiàn),這樣孩子能獨(dú)立思考問(wèn)題,能有主見(jiàn),從而為孩子以后的成功打下基礎(chǔ)。

  03. 父母主動(dòng)與孩子一起吃苦。

  要知道,只知道享受的父母,是不可能培養(yǎng)出一個(gè)能“吃苦”的孩子的。所以父母可以與孩子參加晨跑,參加體育運(yùn)動(dòng),如一起打球,一起游泳,一起旅游,這樣可以增加與孩子溝通的機(jī)會(huì),同樣讓孩子得到了鍛煉。能吃苦來(lái)自日常生活中一點(diǎn)一滴的積累,來(lái)自一件件沒(méi)有妥協(xié)退讓的小事情。

  比如,天氣很冷,孩子今天不打算去幼兒園。父母不遷就孩子,頂著寒風(fēng)帶著孩子去幼兒園。

  烈日炎炎,晚上回家很累了,父母會(huì)和孩子像平常一樣去沖涼,而不是倒頭便睡。

  孩子和父母跑步,再有十幾米就要到達(dá)預(yù)定的終點(diǎn)了,孩子喘著氣不想再跑。父母鼓勵(lì)著孩子,一起奔到終點(diǎn)。

  這一樁樁、一件件都在鍛煉磨礪著孩子,使他們具有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì),使他們能吃苦。越是愛(ài)護(hù)孩子,就越要加強(qiáng)他的“吃苦”教育。讓孩子吃點(diǎn)苦受點(diǎn)罪,才是真正的愛(ài)護(hù)與負(fù)責(zé)。

  04. 能吃苦來(lái)自日常生活中一點(diǎn)一滴的積累,來(lái)自一件件沒(méi)有妥協(xié)退讓的小事情。

  比如,當(dāng)孩子在寒冷的冬天不愿起床的時(shí)候;當(dāng)孩子難以完成一件手工制作的時(shí)候;當(dāng)孩子跳繩跳到最后筋疲力盡的時(shí)刻;當(dāng)孩子正在完成份內(nèi)的家務(wù)活,小伙伴來(lái)找他出去玩的時(shí)候……

  這些都是鍛煉吃苦的場(chǎng)合。

  這個(gè)時(shí)候,孩子需要父母家人的鼓勵(lì)、誘導(dǎo)和鞭策。要求孩子堅(jiān)持做完正在做的事情,要求孩子堅(jiān)持與困難作斗爭(zhēng)。

  實(shí)際上,吃苦的精神就來(lái)自這最后的咬牙堅(jiān)持之中。

  對(duì)孩子的吃苦教育,要講究方式方法,“虎媽”、“狼爸”、“鷹爸”不足學(xué)。

  父母需先估量孩子吃苦之力而后才行吃苦之教;需尊重孩子意愿而不強(qiáng)迫命令;需身體力行發(fā)揮榜樣的作用而不能只動(dòng)嘴不動(dòng)手。

  教育孩子勤勞吃苦精神的建議

  學(xué)習(xí)是需要吃苦的,要鍥而不舍,孩子是否具有吃苦耐勞精神是搞好學(xué)習(xí)的前提。俗話說(shuō):“行為形成習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定人生”。對(duì)孩子的吃苦耐勞精神的教育與培養(yǎng)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,它需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的三方面的同心協(xié)力,其中家庭教育特別是父母的態(tài)度起到至關(guān)重要的作用。對(duì)孩子進(jìn)行艱苦奮斗精神的培養(yǎng),要重在為孩子創(chuàng)設(shè)一些條件,提供一些去讓孩子鍛煉的機(jī)會(huì),讓孩子們自己去感受艱苦,在艱苦中成長(zhǎng)。要幫助孩子從小樹(shù)立良好的自信心,面對(duì)成功、困難或挫折都能悅納自我、相信自我、勇于戰(zhàn)勝自我,表現(xiàn)自我,不論做什么,從心理上認(rèn)定自己:我能行!

  父母是孩子的第一任老師,孩子跟父母相處的時(shí)間最為長(zhǎng)久,家長(zhǎng)應(yīng)充分發(fā)揮家庭教育在孩子成才歷程中的導(dǎo)向、榜樣的重要作用。在培養(yǎng)孩子艱苦奮斗精神的過(guò)程中我們要做到“言傳身教”四字,為孩子樹(shù)立起學(xué)習(xí)的榜樣。言傳身教,就是要求我們家長(zhǎng)既要經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行教育、進(jìn)行示范,還要在行動(dòng)上以身作則,率先垂范,家長(zhǎng)自己首先要做具有艱苦奮斗精神的人,讓孩子耳濡目染,這樣我們的教育才會(huì)收到實(shí)效。

  也許有些家長(zhǎng)會(huì)有這種想法“我是家長(zhǎng),孩子是小孩,大人有大人的事,孩子該干什么自己完成就行了”,這種想法是不利于孩子的健康發(fā)展的。因?yàn)楹⒆拥哪7履芰O強(qiáng),而思辯能力相對(duì)是比較弱的,這就要求家長(zhǎng)在孩子小的時(shí)候必須要給予孩子更多的關(guān)心、指導(dǎo)。事實(shí)上,我們?cè)谏钪锌吹胶芏啻嬖趩?wèn)題的孩子正是由于受我們家長(zhǎng)的不良影響而形成的。

  所以我們要切實(shí)以自己的言行來(lái)引導(dǎo)孩子、教育孩子。

  教育孩子勤勞吃苦精神的注意事項(xiàng)

  一、別總?cè)グ参吭庥鲲L(fēng)雨的孩子

  人生遇到挫折對(duì)任何人來(lái)說(shuō)都是不愉快的事情,孩子還小,所以他的這種不愉快會(huì)表現(xiàn)得更加強(qiáng)烈??吹剿恋臉幼樱覀兛赡軙?huì)不忍心,就會(huì)忍不住上去安慰他,為他出主意。

  偶爾一次安慰可以給孩子帶來(lái)鼓勵(lì),但如果我們總是與孩子“一起”面對(duì)失敗,如果我們一看見(jiàn)孩子有困難或受委屈了,馬上就沉不住氣,一邊吼叫著他“沒(méi)用”,一邊給予他所有幫助的話,那么他的依賴感會(huì)驟升。

  一旦將來(lái)他獨(dú)自遇到了挫折,就會(huì)因?yàn)椴恢攵淮煺鄞虻?。所以我們要冷靜,教他學(xué)會(huì)該如何應(yīng)對(duì)挫折,鼓勵(lì)他自己去面對(duì)。

  遇到事情,我們要給孩子思考的時(shí)間。如果孩子求助我們,不要具體的告訴他該如何做,而是提供思路,剩下的事情讓他自己去解決。

  二、適當(dāng)?shù)貫楹⒆?ldquo;準(zhǔn)備不全”

  父母總習(xí)慣給孩子把所需東西準(zhǔn)備齊全,無(wú)論學(xué)習(xí)還是生活,我們總讓他沒(méi)有“后顧之憂”。但后果是怎樣的呢?

  那就是孩子會(huì)躺在齊全的準(zhǔn)備中享受,完全不考慮其他。我們需要適當(dāng)?shù)刈尯⒆尤?ldquo;奮斗”,比如,讓他為自己創(chuàng)造一個(gè)整潔的生活環(huán)境,比如,為自己清理出一張供學(xué)習(xí)的干凈書(shū)桌等。

  父母要從最初的包辦代勞到逐漸地減少“供應(yīng)”,讓他開(kāi)始有意識(shí)地去面對(duì)某些“不完美”。這樣即便將來(lái)遇到了因?yàn)闇?zhǔn)備不足而帶來(lái)的問(wèn)題,他也知道該如何應(yīng)對(duì)。

  三、讓孩子吃苦也要有度

  如果一個(gè)人不吃苦,他一旦遭遇“苦”就會(huì)被其打倒;相反,如果一個(gè)人總在吃苦,時(shí)間久了,他也會(huì)因?yàn)榻?jīng)常受到打擊而內(nèi)心失去希望。

  所以,我們這種有意識(shí)地讓孩子吃苦、經(jīng)風(fēng)雨的做法也要有度,適可而止。

  首先要衡量孩子在哪方面需要得到鍛煉,然后在生活中給予鍛煉,當(dāng)孩子自己戰(zhàn)勝了困難,就要及時(shí)給予鼓勵(lì)。

  蒙養(yǎng)系統(tǒng)讀經(jīng)的家人,是舍得智慧放手的父母,生了孩子,就會(huì)舍得用孩子,引導(dǎo)和陪伴孩子學(xué)習(xí)智慧,學(xué)會(huì)習(xí)勞,學(xué)會(huì)為人處事,這才是給孩子一生最好的禮物。

  再則,每個(gè)人從出生之時(shí)起就需要適應(yīng)各種環(huán)境:初來(lái)人世,人們會(huì)通過(guò)最基本的感知來(lái)適應(yīng)陌生的環(huán)境;稍微長(zhǎng)大一些,就要開(kāi)始適應(yīng)家庭生活;此后,他還要適應(yīng)學(xué)校生活,成年后又要適應(yīng)工作環(huán)境……

  當(dāng)孩子長(zhǎng)大后,就是考驗(yàn)一個(gè)人適應(yīng)能力強(qiáng)弱的時(shí)候。如果一個(gè)人適應(yīng)能力低下,那么他可能會(huì)因?yàn)闊o(wú)法適應(yīng)某一環(huán)境而變得情緒低落、生活質(zhì)量下降,沒(méi)有辦法好好工作與學(xué)習(xí)……

  我們都希望孩子可以成為適應(yīng)能力很強(qiáng)的人,因?yàn)橹挥羞@樣他才不會(huì)因?yàn)榄h(huán)境或其他方面的不適應(yīng)而無(wú)法更好地學(xué)習(xí)與工作。

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