教育孩子要遵循的原則是什么
教育孩子不是一件簡(jiǎn)單的事情,它講究方法與技巧,也講究原則。那么教育孩子要遵循的原則是什么?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的教育孩子的原則,希望可以幫到你!
教育孩子的原則一
平等尊重的原則
在親子關(guān)系中,首要的是平等和尊重。平等是指孩子與家長(zhǎng)在人格上是平等的,孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,而不是家長(zhǎng)的附屬物,孩子享有國(guó)家法律賦予的生存權(quán)和受教育權(quán),家長(zhǎng)有撫養(yǎng)子女并讓孩子接受教育的義務(wù)。尊重是指我們家長(zhǎng)要從人格平等的角度,對(duì)孩子說話,要平和而不是訓(xùn)斥;對(duì)孩子的意見要重視而不是簡(jiǎn)單的否定;對(duì)孩子的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤是善意的幫助而不是冷言惡語的挖苦……
家長(zhǎng)要經(jīng)常和孩子在一起,傾聽他(她)的意見,并和他(她)談心,了解孩子的內(nèi)心想法,從平等的角度上信任孩子、尊重孩子。在現(xiàn)實(shí)生活中,許多孩子由于家長(zhǎng)的過度嚴(yán)厲不敢向家長(zhǎng)反映自己的內(nèi)心想法,妨礙了相互的思想溝通,削弱了家庭教育的作用。這里著重談一談我們家長(zhǎng)對(duì)待孩子“早戀”的問題。一般情況下,家長(zhǎng)只要一見到孩子與異性在一起,就會(huì)大發(fā)其火,一天24小時(shí)全面監(jiān)視,“地對(duì)空”式的徹底檢查,包括日記本、抽屜、書包、信件、電話……本來學(xué)習(xí)壓力就很重的孩子突然受到了如此強(qiáng)大的“重視”,自由受到了如此程度的侵犯,人格受到了如此程度的污辱,其反抗力度可想而知。
實(shí)際情況是,與異性孩子在一起并不是家長(zhǎng)想象的那種“親密接觸”。如果說,青春期的孩子對(duì)異性有一些朦朦朧朧感覺的話,這是再正常不過的事情了。家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子接受自己身體的變化,幫助孩子和異性正常交往,尤其是鼓勵(lì)孩子和同學(xué)們廣泛接觸,共同成長(zhǎng)。
平等尊重是正確了解孩子并與孩子交流溝通的前提,是我們家長(zhǎng)必須做到的首要原則。
教育孩子的原則二
信任溝通的原則
孩子喜歡對(duì)家長(zhǎng)說話,是對(duì)家長(zhǎng)的信任,這很可貴。只要可能,家長(zhǎng)千萬不要打斷孩子的話,或者表示厭煩,因?yàn)?,這么一來,孩子比較脆弱的自尊心就會(huì)遭到傷害,弄不好,還會(huì)從此向你關(guān)閉敞開的心扉,實(shí)行自我封閉。孩子在校內(nèi)外遇到不愉快的事情,回到家里向家長(zhǎng)傾訴,無非有兩個(gè)目的:一是不滿的情緒獲得充分的宣泄,使身心恢復(fù)到常態(tài);二是為了尋求解決問題的良策。對(duì)于前者,家長(zhǎng)自然不必多話,只需坐下來熱情關(guān)注即可。對(duì)于后者家長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)真用自己比較豐富的人生經(jīng)驗(yàn)去指導(dǎo)孩子如何解決問題。
青春期的孩子獨(dú)立意識(shí)逐漸增強(qiáng),不再像小時(shí)候一樣什么事情都和爸爸媽媽說,但交流是人類的本性,我們只是說孩子較少年期有了更強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí),并不是說孩子拒絕和父母交流溝通。在大多數(shù)情況下,孩子還是愿意把生活、學(xué)習(xí)中的快樂和興奮告訴父母,可有的家長(zhǎng),對(duì)孩子一腔熱情卻報(bào)之以猜疑、訓(xùn)斥、潑冷水,甚至是譏笑。這些不正確的反應(yīng),讓孩子稍稍開放的心靈迅速地收緊了起來,既然這們,孩子只好從此沉默,不再招惹家長(zhǎng)。
一般有以下幾種情況,使得孩子們不愿和父母說說知心話。
懷疑:孩子說了別人劣跡,家長(zhǎng)就申明大義,婆婆媽媽,啰啰嗦嗦,使孩子覺得很煩,干脆不說,不說為妙。
訓(xùn)斥:孩子說了和自己的學(xué)習(xí)沒什么關(guān)系的事情,家長(zhǎng)就認(rèn)為孩子一天到晚在學(xué)校不務(wù)正業(yè),把孩子訓(xùn)了一頓,搞得孩子很沒趣,感到還不如不說。
譏笑:孩子說了不太準(zhǔn)確的詞,家長(zhǎng)就會(huì)說:別異想天開了;孩子說了幼稚的話,家長(zhǎng)又會(huì)說:這你也不懂,學(xué)是怎么上的?
家長(zhǎng)這些不信任、不尊重孩子的言行,就使得孩子與家長(zhǎng)難以溝通了。
教育孩子的原則三
理解寬容的原則
理解,就是家長(zhǎng)要理解孩子在這一時(shí)期特有的心理特點(diǎn),理解孩子在這一事情上的心理感覺,對(duì)孩子所想、所作給予充分的諒解,對(duì)于孩子的一些“出格”的言行給予必要的寬容。
高中孩子身體的迅速發(fā)育和心理的不斷發(fā)展,不斷提醒著孩子------該做個(gè)大人了。他們開始擺脫兒童的幼稚,開始想從父母的信賴和從屬關(guān)系中解脫出來;開始自己判斷、解決自己的題。他們希望父母也重新認(rèn)識(shí)他們,不要再把自己當(dāng)成無知的孩子看待,希望從父母那里得到平等的、朋友般的地位, 這種心理是正常發(fā)育的表現(xiàn)??墒窃S多父母依然把子女當(dāng)作自己的附屬物來看待, 引起了子女的反感。
孩子對(duì)父母的一些行為開始不滿,開始反抗。兒女的反抗招致父母的極大不滿。他們對(duì)孩子說:“我養(yǎng)了你這么大,供你吃供你穿,如今你倒學(xué)會(huì)氣人了!”父母認(rèn)為,孩子這樣下去怎么得了,一定要好好地教訓(xùn)教訓(xùn)他,維護(hù)自己的權(quán)威,捍衛(wèi)父母的尊嚴(yán)。孩子也不示弱,拿出大人的姿態(tài)、語氣對(duì)付父母,任何事都要爭(zhēng)個(gè)輸贏。這種緊張的家庭關(guān)系還造成了孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降,甚至離家出走。有的孩子寧愿露宿街頭,也不愿回到家里再見到父母。
面對(duì)孩子青春期的反抗心理,一個(gè)合格的父母應(yīng)持理解、寬容的態(tài)度。要理解子女的心理變化。處在這個(gè)時(shí)期的孩子面對(duì)身體的一系列快速的變化,常會(huì)感到焦慮、急躁、不安、煩惱和孤獨(dú)。
父母對(duì)他們穿衣戴帽的選擇,伙伴的選擇,自由時(shí)間的支配等要給以尊重,對(duì)孩子的一些事情要給他們留有自主的余地,不能事事插手。
父母要尊重孩子的思想、觀點(diǎn)。孩子進(jìn)入青春期后,不再把父母看得至高無上,他們對(duì)事物有自己的觀點(diǎn)、看法,對(duì)父母也會(huì)既看到優(yōu)點(diǎn)的一面,又看出不足的一面。父母要允許子女有自己的觀點(diǎn)、意見。父母對(duì)自己的不足,也要加以改正。家里的一些決定,特別是與孩子有關(guān)的決定也要征求孩子的意見。
教育孩子的原則四
寬嚴(yán)相濟(jì)的原則
孩子由于年幼無知說了錯(cuò)話或做了錯(cuò)事,連他們自己也不知為啥錯(cuò)了,如果只是傾盆大雨式的批評(píng)甚至棍棒相加,孩子吃了苦頭也不會(huì)明白什么。留下的只能是不解和怨恨。遇到這種情況,我們家長(zhǎng)應(yīng)滿懷激情地開導(dǎo)他們,擺事實(shí),講道理,一步一步提高他們的認(rèn)識(shí),一點(diǎn)一點(diǎn)的為他們營(yíng)造改正的環(huán)境和時(shí)機(jī)。有目的有針對(duì)性指導(dǎo)他們?nèi)ラ喿x有關(guān)畫冊(cè)和書報(bào),讓他們逐步感知到自己的不足或錯(cuò)誤,逐步認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)對(duì)他們的關(guān)心和愛護(hù)。這樣,認(rèn)識(shí)提高之后,他(她)不僅不會(huì)再犯同類的錯(cuò)誤,而且對(duì)家長(zhǎng)會(huì)更加尊敬、更加信賴。
現(xiàn)在的孩子大多的獨(dú)生子女,家長(zhǎng)望子女成龍成鳳心切,故嬌生慣養(yǎng),關(guān)懷備至。孩子想要什么就能要什么,很少嘗到困難、挫折的滋味,養(yǎng)成了怯懦、吃不得苦、經(jīng)不起挫折等不良品性。因此,家長(zhǎng)對(duì)孩子要既能理解寬容,又能有意識(shí)地從嚴(yán)要求,培養(yǎng)孩子各個(gè)方面的能力,尤其是戰(zhàn)勝困難和承受挫折的能力,增長(zhǎng)孩子的才干。
1、羈放縱,設(shè)疑置難
過于寵愛,會(huì)導(dǎo)致孩子自私放縱,弱不禁風(fēng),家長(zhǎng)可根據(jù)孩子的實(shí)際情況,設(shè)置一些經(jīng)過努力可以克服的困難,使孩子在與困難斗爭(zhēng)的過程中,體驗(yàn)到成功的喜悅,增長(zhǎng)智慧,提高勇氣,磨煉意志。當(dāng)然家長(zhǎng)在孩子遇到難以克服的困難時(shí),應(yīng)適時(shí)地加以指導(dǎo)和啟發(fā),防止孩子由于缺乏耐挫折力面失掉成功的機(jī)會(huì),敷衍了事,半途而廢。
2、抑任性,處事明理
孩子的任性,如不適時(shí)得到矯正,就會(huì)成為不良“頑疾”,后果不堪設(shè)想。家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)地矯正孩子的這種任性心理,使孩子懂得:做事,不能由著性子,只有提高自我控制能力,抑制任性,聽取不同意見,才能做到勝不驕、敗不餒。
3、勿遷就,循路入境
家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的耐挫心理。當(dāng)孩子落后時(shí),切忌姑息遷就中,同情心過會(huì)外露。因?yàn)檫@些孩子多在表揚(yáng)聲中成長(zhǎng),已經(jīng)滋生一定的虛榮心,接受不了挫折。這時(shí)如果采用“冷處理”的方法,讓孩子靜靜地反省自律,吸取教訓(xùn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,對(duì)于培養(yǎng)孩子耐挫的心理品質(zhì)則是十分有益的。
4、長(zhǎng)才干,儲(chǔ)能蓄勢(shì)
當(dāng)前,不少父母在家庭教育問題上陷入誤區(qū);有的父母“忘我奉獻(xiàn)”,從牙縫里摳出錢滿足子女的非份要求;有的父母“心靈施暴”,當(dāng)子女偶爾考試成績(jī)不理想時(shí),便罵聲開道,棍棒交加,使孩子沒有勇氣面對(duì)困難挫折。家長(zhǎng)一定要糾正這些錯(cuò)誤做法,運(yùn)用故事激勵(lì)法,讓孩子增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難挫折的信心。如張海迪身體癱瘓,但仍以毅力的大錘敲開了生活大門的鐵鎖,用意志和犁鏵開墾了知識(shí)的沃土等故事,運(yùn)用故事中主人公對(duì)待困難的積極精神、樂觀態(tài)度及處理方法,潛移默化地影響孩子,使孩子今后再遇到困難挫折,都會(huì)有所準(zhǔn)備而不致于驚慌失措,在心理上增強(qiáng)抵抗力。
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