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教育孩子的三個正確理念是什么

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教育孩子的三個正確理念是什么

  現(xiàn)在各類教育理念很多,怎么去辨別?我看大道至簡,關(guān)鍵看三條,具體有哪些三條呢?請看下文,以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的教育孩子的正確理念,希望可以幫到你!

  教育孩子的正確理念一

  家庭教育是最容易出錯的地方

  其一,我們的父母大多沒受過專門訓(xùn)練。無論是小時候,還是長大戀愛成家,無論是在學(xué)校還是在社會,很少有人對我們說怎么做父母。即使有人說過,也只是長輩們。他們或許會說“棒打出孝子”、“不打不成長”……這些在生活中流傳的觀念對嗎?這需要我們?nèi)シ此肌?/p>

  要做駕駛員需要到駕校學(xué)習(xí)3個月才能拿到執(zhí)照,而要做父母3個月能學(xué)會嗎?父母不同的語言、行為、教育會在孩子的身上留下不同的烙印,沒有經(jīng)過專門訓(xùn)練的父母們難免會出錯。

  其二,父母們望子成龍、望女成鳳的心理易使家庭教育偏離方向。父母與孩子間有天然的感情聯(lián)系,特別是母子一體,自然產(chǎn)生期待,把自己沒實現(xiàn)的,沒做成的都轉(zhuǎn)而寄期望于孩子來完成,難免不切實際。一本《哈佛女孩﹒劉亦婷》賣了幾百萬冊,正是父母們這種心理的反應(yīng)。父母的過度關(guān)心,過度照顧剝奪了孩子成長的空間。

  《揚子晚報》的記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的大學(xué)生不知道怎么安排生活,其實,他們中的很多從小到大不要考慮任何事情,怎么會有成長呢?走向另一個極端的過多限制、過多干涉也會阻礙孩子潛能的釋放。我們常常居高臨下地待孩子,以“家長”自居:“你是我生的,我讓你聽,你不聽,找揍!”如此家庭教育缺失了“人格平等”——《聯(lián)合國兒童憲章》規(guī)定的根本精神,怎能使孩子健康成長。

  其三,很多父母忽略了自己的教育職責(zé)。由于社會普遍關(guān)注的焦點是學(xué)校教育,父母更多的考慮也是學(xué)校教育,忽視了他們自己才是真正的教育基礎(chǔ),才是決定孩子命運的關(guān)鍵。俗話說:三歲看老。孩童時代所受的教育影響著人的一生,兒童對世界的最初認識源于父母,家庭教育的影響對人刻骨銘心。父母們慣有的家長概念在英文中其實是個貶義詞,含有“家長制”、非民主的意思。而要孩子完成一件事必須有真正的理解、接受,才能去做好。對教育職責(zé)的漠視,教育理念的偏頗自然導(dǎo)致家庭教育易出錯。

  教育孩子的正確理念二

  沒有父母的成長,就沒有孩子的成長

  都說父母是孩子的榜樣。通常優(yōu)秀孩子成長為優(yōu)秀人才的背后,總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣,一個人形成不健全的人格,也可以從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。

  父母們把孩子送到小學(xué)、中學(xué)時,總喜歡說:“老師,這孩子全交給你啦,拜托啦!”其潛臺詞是“與我”無關(guān)啦。其實,絕對不是如此就行的。撬動地球的手,就是推動搖籃的手。好的家庭往往伴隨著父母與孩子的共同成長;壞的家庭往往給孩子負面影響。有這樣一個真實的故事可以印證,一位初二的孩子星期日晚在家復(fù)習(xí)迎考,他父母邀了幾個朋友來家搓麻將,其響聲攪擾了孩子,孩子無奈說:“11點多了,還打,我明天怎么考試?”麻友們正在興頭上,對孩子的話不予理睬。

  孩子生氣了,就將電視打開,并把音量調(diào)大,弄得左鄰右舍上門抗議,他父母覺得丟了面子,將他打了一頓。孩子連夜出走……朋友們常問我每周有多少時間與孩子在一起?我說由于工作忙,我與孩子相互交流并不很多,但只要孩子看到,我一定是在看書,寫作,不需要講話。身教遠大于言教嗎。

  父母有多少工夫在家讀書,家中有多少書,培養(yǎng)出的孩子境界是不一樣的。據(jù)一項調(diào)查:我國有45%的家庭無一本藏書,無一個書柜;韓國有96.8%的家庭平均有500本以上的藏書。沒有書香家庭,哪有書香校園、書香社會?父母不進步又怎指望孩子成龍、成鳳。

  學(xué)習(xí)型的家庭中,父母與孩子是共同成長,甚至相互影響的。他們往往有一些成功的影響方式,如親子共讀,親子通信,講述成長故事等。父母的成長和孩子的成長一樣,是沒有止境的過程。父母的不斷進步、不斷學(xué)習(xí),其影響是無形而深刻的。

  教育孩子的正確理念三

  品德重于學(xué)問,狀態(tài)大于方法

  1、家庭教育最重要的任務(wù)是建筑人格長城。生活中看人常常是一俊遮百丑。有了高分數(shù),好成績就被看作好孩子。事實上,影響終生發(fā)展的因素中,分數(shù)并不是最重要的,起著制約作用的是品德、品格,是做人的快樂,是受人歡迎、尊重,而不是知識學(xué)問。點點滴滴的影響,將會對人格的健全發(fā)展奠定厚實的基礎(chǔ)。我們注意到不少父母過多關(guān)心學(xué)習(xí),只要考出好成績,什么要求都答應(yīng),什么愿望都滿足,什么承諾都兌現(xiàn)。品德低下卻不被關(guān)注,有些孩子說謊,拿家里東西或別人東西,自我中心,不考慮別人感受。這樣的教育理念、方式令人憂慮。

  我的孩子小時候也拿過家中東西,但我們讓他知道犯這種錯誤受到的處罰遠遠勝過考試學(xué)習(xí)知識的失敗,讓他知道了爸爸、媽媽不是很看重分數(shù),而很重視品德,使他成為了一個謙和的人。行為習(xí)慣的養(yǎng)成也是很重要的。我的孩子小時候整天丟三落四,今天買的尺子明天丟,到三年級騎車上學(xué),鑰匙也常丟,常要我們送。怎么行!后來我們決定:鑰匙再丟得自己跑回來拿備用鑰匙。四年級還這樣,他自己把車扛回了家。那得花多少時間和精力呀!但換來的是鑰匙再也不丟了。所以,父母們應(yīng)充分重視品德習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

  2、生活毀滅人是無聲無息的,有如滴水穿石;同樣,生活成就人也是無聲無息的。只有關(guān)注生活的細節(jié)和進程,只有成為生活的主人,才能被生活所成就。新教育實驗有句口號:“狀態(tài)大于方法,方法大于苦干。”現(xiàn)實情況恰好相反,是“苦干大于方法,方法大于狀態(tài)”。實際上,人與人最大的差距是狀態(tài)。有了狀態(tài)就有了方法,有了狀態(tài)就想做事,就有可能成功。

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