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教育孩子的錦囊妙計(jì)有哪些

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教育孩子的錦囊妙計(jì)有哪些

  沒有教不好的孩子,只有不好的教育方法。家長們有福利了,教育孩子的錦囊妙計(jì)來了,一起來看看吧,以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的教育孩子的錦囊妙計(jì),希望可以幫到你!

  教育孩子的錦囊妙計(jì)

  1、放手計(jì)——培養(yǎng)孩子自己的事情自己做

  不要什么都為孩子做好,家長應(yīng)當(dāng)試著放開手,讓孩子自主地去做,第一次也許做不好,但以后就會(huì)做得又快又好。千萬不要做包辦父母,放開手為孩子創(chuàng)造做事的機(jī)會(huì)和平臺(tái),孩子才能有自立能力,父母?jìng)円矔?huì)少些麻煩。

  2、縱容計(jì)——讓孩子在“淘氣”中開發(fā)潛能

  一些父母抱怨自己的孩子“太淘氣”是“破壞狂”,其實(shí)這類孩子往往很聰明,求知欲、好奇心都比較強(qiáng),意志力也比一般孩子來得堅(jiān)定。因此,聰明的家長要試著“縱容”孩子的淘氣和“破壞”行為,并借機(jī)挖掘潛能,培養(yǎng)興趣,說不定你的孩子就是另一個(gè)“愛迪生”。

  3、處罰計(jì)——讓孩子正視自己的錯(cuò)誤

  教育孩子就要賞罰分明,孩子做的好要給予獎(jiǎng)勵(lì),但孩子做錯(cuò)事時(shí)一定不要姑息,哪怕只是小錯(cuò)也要進(jìn)行適度的處罰,這樣孩子才能正視自己的錯(cuò)誤,及時(shí)改正,免得在錯(cuò)誤里越陷越深。

  4、制冷計(jì)——給自負(fù)的孩子“潑冷水”

  自負(fù)是指自我評(píng)價(jià)過高,目中無人,這種心理對(duì)孩子的成長是極為不利的,因此一旦發(fā)現(xiàn)孩子自負(fù)的苗頭,父母就應(yīng)當(dāng)運(yùn)用“制冷”的手段,適時(shí)地給孩子潑點(diǎn)冷水,讓孩子學(xué)會(huì)理性地評(píng)價(jià)自己,正確地認(rèn)識(shí)自己。

  5、包容計(jì)——讓孩子感受父母無條件的愛

  孩子也許不夠聰明,也許有很多缺點(diǎn),可是作為父母,你絕對(duì)不能對(duì)孩子存有偏見,羞辱或嫌棄自己的孩子。對(duì)孩子一定要包容,要有信心。

  6、扮弱計(jì)——讓孩子充當(dāng)一次“小大人”

  父母常常抱怨現(xiàn)在的孩子對(duì)父母漠不關(guān)心,缺少責(zé)任感,他們不知道,孩子的責(zé)任感是要從小培養(yǎng)的,如果你總在孩子面前表現(xiàn)出一副風(fēng)雨無懼的樣子,孩子就會(huì)認(rèn)為父母是不需要他們關(guān)心照顧的。因此,父母?jìng)儾环僚紶柊缫淮稳?,向孩子求助,你?huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)孩子竟因此變成了懂事的“小大人”,而你也可以從孩子的幫助中獲得很多東西。

  7、補(bǔ)強(qiáng)計(jì)——讓孩子由自卑變自信

  美國加州大家哲學(xué)博士詹姆斯.多伯林提出了“補(bǔ)強(qiáng)法則”。當(dāng)一個(gè)人的行為得到滿意的結(jié)果時(shí),這種行為就會(huì)重復(fù)出現(xiàn)。因此,當(dāng)孩子受到認(rèn)可時(shí),他(她)的自信就會(huì)被激發(fā)出來,不斷重復(fù)令人滿意的行為,直至擺脫自卑,成為自信上進(jìn)的好孩子。

  8、誘導(dǎo)計(jì)——幫孩子跨過厭學(xué)的泥潭

  幾乎每個(gè)孩子都多多少少有些厭學(xué)情緒,這是可以理解但卻不能放任自流的,因?yàn)檫@種情緒會(huì)阻礙孩子學(xué)習(xí)的熱情,給孩子的成長帶來難以估量的影響。然而強(qiáng)制孩子學(xué)習(xí)也不是好辦法,這只會(huì)加深孩子的反感,聰明的做法是誘導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的興趣,讓孩子自動(dòng)自發(fā)地學(xué)習(xí)。

  9、冷淡計(jì)——讓孩子有一點(diǎn)自控能力

  現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,受到家人無微不至的關(guān)懷和照顧,然而這樣的生活卻讓孩子養(yǎng)成了任性的習(xí)慣,這個(gè)壞習(xí)慣將給孩子未來的生活埋下巨大隱患。專家建議孩子任性時(shí)不妨試試?yán)涮幚?,這會(huì)使孩子因得不到注意而自動(dòng)收斂脾氣。

  10、授挫計(jì)——給孩子一個(gè)體驗(yàn)失敗的機(jī)會(huì)

  美國教育家卡樂爾.桑德堡說:“順境當(dāng)然可以出人才,但逆境也可以出人才。而且在逆境中經(jīng)過挫折和千錘百煉成長起來的孩子才更具生存競(jìng)爭(zhēng)力。”也就是說為了增強(qiáng)孩子的耐挫力,父母?jìng)儾环劣幸庾R(shí)地給孩子創(chuàng)造一些適度的挫折情意,這種挫折教育對(duì)增強(qiáng)孩子的心理承受能力大有好處。

  教育孩子最有效的錦囊妙計(jì)

  1.友善的態(tài)度——如果你在對(duì)孩子說話的時(shí)候使用正常的音調(diào)與和藹的態(tài)度的話,孩子會(huì)更有可能認(rèn)真地聽你說。

  2.暫停——在孩子一時(shí)無法接受你的要求,甚至與孩子發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí),一定要克制自己的情緒,你可以說:“我不想現(xiàn)在來處理這個(gè)問題。我們稍后再來談?wù)撍伞?rdquo;

  3.教孩子道理——當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤或行為無禮的時(shí)候,不要立即處罰他,應(yīng)該以友好的口吻來教育他應(yīng)該注意自己的行為和舉止。“你玩完的玩具不應(yīng)該隨處亂丟,下一次請(qǐng)把它放入它應(yīng)該放的地方,你的玩具架子才是玩具的家。玩完的玩具應(yīng)該讓它回自己的家,就像你一樣,如果你在外面玩完了,我把你丟在街上不讓你回家,你覺得對(duì)不對(duì)?”

  4.講話的出發(fā)點(diǎn)要積極——不要這樣來對(duì)孩子說,“我要說多少次你才會(huì)去刷你的牙齒呢?”而應(yīng)該說,“去刷你的牙齒,我想知道你什么時(shí)候能完成,我想看看你是否可以刷得很干凈。”

  5.向孩子解釋而不是威脅——當(dāng)孩子向你說他為什么這樣做的時(shí)候,你應(yīng)該給孩子一種解釋的權(quán)利,讓他簡(jiǎn)短地解釋他為什么需要做這件事,之后向他解釋清楚這樣做錯(cuò)在哪里,他有沒有理由這樣做,以及正確的做法。

  6.珍惜每一個(gè)機(jī)會(huì)——不應(yīng)該將所有的注意力全部集中在孩子的不當(dāng)行為舉止上,其實(shí)每個(gè)沖突發(fā)生的時(shí)候,都是我們教育孩子的機(jī)會(huì),你不要放過它,好好利用這個(gè)機(jī)會(huì)因勢(shì)利導(dǎo)教育你的孩子。

  7.給予激勵(lì)——可以通過一些只語片言來激勵(lì)你的孩子,通過合作的方式來鼓勵(lì)他的進(jìn)取,類似的話語有:“你看,別的小朋友都能做,你一點(diǎn)也不比他們差,你完全能比他們做得更好,對(duì)不對(duì)?”

  8.要有柔性——如果你的小孩問:“在我們回去之前,我可以看完這一場(chǎng)表演嗎?”如果你還有一些時(shí)間剩余的話,應(yīng)該讓出一些時(shí)間來給你的孩子。你應(yīng)該尊重孩子請(qǐng)求的權(quán)利。

  9.擺脫武力威脅——當(dāng)出現(xiàn)問題的時(shí)候,不要說:“你要是再這樣,你就快該挨打了!”“還記不記得上次我為什么打你?”這種武力威脅實(shí)在是天大的錯(cuò)誤,尤其更不應(yīng)該提起以前給孩子造成的痛苦。武力威脅只能讓孩子認(rèn)為你是一個(gè)專制粗暴的家長,而越發(fā)拒絕與你合作。

  10.因事制宜——教育的方式方法應(yīng)該多樣化,在發(fā)現(xiàn)孩子犯錯(cuò)誤時(shí),不要每次都用一種面孔、一種說理的方式,孩子會(huì)感到厭倦。你完全可以變換一些花樣,因事制宜,嘗試孩子能接受的各種方式。比如問題出現(xiàn)時(shí)先簡(jiǎn)單處理一下。然后在有時(shí)間的時(shí)候再通過講故事、做游戲、去動(dòng)物園、參觀博物館、郊游等等形式,結(jié)合看到聽到的事物深入地闡明你要告訴他的那個(gè)道理。在沖突的當(dāng)口,往往孩子不容易接受批評(píng),但是在事后進(jìn)行這種耐心的教育,孩子就容易接受了。

  改善家庭教育的四個(gè)錦囊妙計(jì)

  錦囊一:“關(guān)系決定未來,好的關(guān)系勝過許多教育,關(guān)系好了,孩子就自然而然地自信好,自信好了,孩子的成長就自然而然地好,成長好了,孩子的成績(jī)就自然而然地變好了。且父母關(guān)系、家庭氣氛、家庭 成員之間關(guān)系會(huì)影響孩子的健康成長。”

  孩子的安全感最初和主要來自家庭,一個(gè)充滿了打罵聲的家庭,是很難培養(yǎng)出快樂的孩子 。媽媽體貼入微的照顧、溫柔的皮膚接觸與撫摸、慈愛的情感,能夠引起孩子的安全依戀感,就能確保孩子的安全感,這樣孩子的心靈也就能夠得到舒展。

  同時(shí),父母要合理地、自然地顯示個(gè)人的喜怒哀樂,不要在孩子面前表現(xiàn)出過分的悲傷、壓抑或憤怒。父母能自由地表達(dá)情緒,兒童會(huì)受到感染,假如父母的不愉快或憤怒,事因與孩子有關(guān),要加強(qiáng)和孩子的交流、溝通,以免孩子誤認(rèn)為父母的憤怒是因他們犯錯(cuò)誤而引起的。對(duì)孩子的愛也應(yīng)穩(wěn)定、持久,不能在父母高興時(shí)對(duì)孩子過分溺愛,在心情煩躁時(shí)就把氣撒在孩子身上。

  錦囊二:好孩子是信出來的,孩子的成功是從父母心中對(duì)孩子的信仰開始的;發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)時(shí)及時(shí)予以賞識(shí),做到優(yōu)點(diǎn)不說不得了,缺點(diǎn)少說慢慢少。

  來自父母和朋友的肯定有利于培養(yǎng)孩子的自信心。有研究表明,自信的孩子比自卑的孩子 更樂觀,有更強(qiáng)的適應(yīng)社會(huì)能力。父母不要過分強(qiáng)調(diào)孩子的缺點(diǎn),更 不能隨意在別人面前議論孩子的缺點(diǎn),以免損傷孩子的自尊心。對(duì)于孩子的缺點(diǎn),要采用少打罵,多鼓勵(lì),堅(jiān)持教育疏導(dǎo)的方法,不能用威脅、恐嚇、打罵等粗暴的方法。

  所以父母要想“建立良好的親子關(guān)系,關(guān)鍵在定位:不當(dāng)法官學(xué)做律師,不當(dāng)裁判學(xué)做拉拉隊(duì),不當(dāng)馴獸師學(xué)做鏡子,不做君臣要做朋友。

  錦囊三:“父母要善于用‘倒過來’愛,既要管理好自己的情緒,做自己情緒的主人,還要傾聽孩子的傾訴,疏導(dǎo)孩子的情緒,引導(dǎo)孩子擺脫困境,教會(huì)孩子做情緒的主人。”

  當(dāng)孩子內(nèi)心感到不安,希望向你訴說時(shí),不要置之不理。應(yīng)該放下手頭的工作,坐下來認(rèn)真地聽他訴說。假如孩子表示對(duì)某一些事情感到不安或不高興,可以告訴他,此種感受是正常的,任何人在生活中都可能會(huì)經(jīng)歷這些事情。讓孩子知道,你的反應(yīng)和他一樣。

  用講故事的辦法告訴孩子,即使天性樂觀的人也不可能萬事稱心如意,但他們大多能很快從失意中重新奮起,并把一時(shí)的沮喪丟在腦后。父母最好在孩子很小的時(shí)候就著意培養(yǎng)他們應(yīng)付困境的能力,如參加體育運(yùn)動(dòng)、游戲、公益活動(dòng)等等,培養(yǎng)豁達(dá)的心態(tài)對(duì)孩子將來踏入社會(huì)是非常有益的。

  錦囊四:“‘常感恩,幸福生’教孩子學(xué)會(huì)每日問自己‘今天我感恩了嗎?因?yàn)楦卸魇切腋5脑慈?rsquo;教會(huì)孩子學(xué)會(huì)珍惜,有一顆感恩的心。”

  對(duì)孩子不能過于溺愛,過于優(yōu)裕的生活可能會(huì)讓孩子不懂珍惜,可能會(huì)使孩子產(chǎn)生一種貪得無厭的心理,對(duì)物質(zhì)的追求往往又難以自我滿足,貪心會(huì)導(dǎo)致不快樂的情緒滋長。相反,那些學(xué)會(huì)珍惜,過著普通生活的孩子往往只要得到一件玩具,他們就會(huì)玩得很高興。學(xué)會(huì)珍惜,有感恩的心,也利于成為一個(gè)懂得珍惜親情,孝順父母的人。教會(huì)孩子常感恩,讓孩子成為幸福的人,也讓自己成為幸福的父母。

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