教育孩子愛(ài)學(xué)習(xí)的妙招是什么
孩子的學(xué)習(xí)是家長(zhǎng)最關(guān)心的話(huà)題，很多家長(zhǎng)都希望自己的孩子能夠 成龍成鳳，面對(duì)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么教育呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的教育孩子愛(ài)學(xué)習(xí)的妙招，希望可以幫到你!
教育孩子愛(ài)學(xué)習(xí)的妙招1
培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力
“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)唐代大詩(shī)人賀知章的詠物詩(shī)《詠柳》，同學(xué)們先在小組里自學(xué)，練習(xí)讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出詩(shī)句中不懂的地方，老師會(huì)來(lái)收集各小組的學(xué)習(xí)疑問(wèn)。”朱利萍首先給學(xué)生們布置了課堂第一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)。
“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳……”隨后，學(xué)生們的誦讀聲在教室里此起彼伏。朱利萍則在各學(xué)習(xí)小組間來(lái)回走動(dòng)，收集同學(xué)們找出的疑問(wèn)。
課堂自學(xué)展開(kāi)小組輔導(dǎo)
“我就是不知道‘裁’的意思。”“我不知道‘碧綠’的意思。”“我不知道‘絲絳’是什么。”“柳樹(shù)像碧玉一樣美麗的少女。”“千萬(wàn)條綠色的柳條就像絲帶一樣垂下來(lái)。”學(xué)生們的疑問(wèn)一個(gè)個(gè)地提出，又被朱老師引導(dǎo)到讓已經(jīng)找到答案的同學(xué)一個(gè)個(gè)來(lái)回答。
“你們都是在哪里了解這些詞句的意思呢?”朱老師帶著鼓勵(lì)的語(yǔ)氣問(wèn)道。
“我是上網(wǎng)查的。”“詞語(yǔ)手冊(cè)里有。”“詩(shī)句下面有注釋。”學(xué)生們紛紛熱烈回應(yīng)。
“理解得都很好!看來(lái)昨天同學(xué)們回家預(yù)習(xí)做得都很好。”課堂上，每完成一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，朱老師都不忘大聲地給出“真棒”、“很好”這樣的贊揚(yáng)。
教育孩子愛(ài)學(xué)習(xí)的妙招2
培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力
“字句都理解了，下面我們來(lái)練習(xí)朗誦這首詩(shī)歌，同學(xué)們先在各小組展示一下，待會(huì)兒我們來(lái)一個(gè)賽詩(shī)會(huì)。”朱老師話(huà)音剛落，教室里的誦讀聲已經(jīng)飄出了窗外。
在兩名學(xué)生先后朗聲誦讀詩(shī)句之后，全班學(xué)生的集體誦讀聲比之前更富有感情色彩了……
積極鼓勵(lì)學(xué)生回答提問(wèn)
“這首詩(shī)里哪兩句是詩(shī)人實(shí)實(shí)在在看到的美景呢?”朱老師把問(wèn)題拋給了講臺(tái)下的學(xué)生們，臺(tái)下學(xué)生們紛紛舉起右手爭(zhēng)搶回答機(jī)會(huì)。
“詩(shī)人把柳葉比喻成碧玉。”“他把柳枝比作了綠絲帶。”同學(xué)們的回答得到了朱老師贊許，“對(duì)，詩(shī)的前兩句提到的景物我們把它叫做實(shí)景，后兩句詩(shī)人展開(kāi)了豐富的想象，通過(guò)贊美柳樹(shù)的勃勃生機(jī)，表達(dá)了對(duì)春天的喜愛(ài)。”
教育孩子愛(ài)學(xué)習(xí)的妙招3
培養(yǎng)孩子的想象力
完成了前兩個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，朱老師打開(kāi)多媒體，一幅幅柳樹(shù)美圖呈現(xiàn)在學(xué)生們的眼前，“同學(xué)們看看這些圖片，展開(kāi)想象，用一句或兩句話(huà)來(lái)贊美柳樹(shù)，你們也可以先在小組里或同桌間相互說(shuō)說(shuō)。”
“柳樹(shù)姐姐的柳條垂在小河上，就像媽媽撫摸孩子的頭發(fā)……”
“柳樹(shù)姑娘在池塘邊起舞，細(xì)細(xì)的腰肢好美啊!”
“鍛煉孩子們的想象力，這是一個(gè)更高的要求，有助于提升他們的寫(xiě)作能力，現(xiàn)在他們正處在低年級(jí)階段，正需要培養(yǎng)他們的這些能力。”朱老師說(shuō)。
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