家長怎樣正確教育孩子做人
家長怎樣正確教育孩子做人
學(xué)會做人,是培養(yǎng)孩子最核心，最根本的任務(wù)。現(xiàn)在教育中很多的家長重要學(xué)習(xí)上的教育而忽視了孩子做人的教育。那么家長怎樣正確教育孩子做人?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的家長正確教育孩子做人的方法，希望可以幫到你!
家長正確教育孩子做人的方法一
責(zé)任
責(zé)任意識,也叫責(zé)任感,他最能體現(xiàn)一個人對社會有無價值.它 體現(xiàn)人的承擔精神. 無責(zé)任心就是喪失基本人格, 一個民族無責(zé)任心, 則民族必將滅亡. 責(zé)任心是從小培養(yǎng)的.在家庭中孩子事事都由父母包辦,不需要 自己動腦動手去做,對自己的一切壞的行為不需負責(zé)任,他就成為一 個寄生蟲,只能危害家庭,危害學(xué)校,危害社會.
1.首先,
在孩子很小的時候,父母要教育孩子,父母對他的愛 是為了他成長為一個有責(zé)任心的人.不該尿褲子時,尿了褲子,孩子有責(zé)任,要他知道,知錯.打破 了東西,要承擔不小心的責(zé)任,下次改.父母安靜做事時,孩子有責(zé) 任不擾亂;來了客人,孩子有責(zé)任招呼客人,表現(xiàn)禮貌;吃完飯孩子 有責(zé)任收拾碗筷,幫助父母;父母有病孩子有責(zé)任關(guān)心安慰,倒水, 請醫(yī)生;孩子出門,有責(zé)任遵守交通規(guī)則;孩子上學(xué),有責(zé)任認真學(xué) 習(xí),做好作業(yè).
2.責(zé)任感的培養(yǎng)父母要時時讓孩子明確,每一時刻,每一細節(jié) 不僅知道自己的責(zé)任,而且指導(dǎo)孩子承擔. 孩子和家人和同學(xué)鬧矛盾了, 要幫助分析, 細細尋查自己的責(zé)任. 對孩子的不負責(zé)任的現(xiàn)象,一定不放過. 如應(yīng)帶的書忘帶,應(yīng)做的作業(yè)未完成,分配的家務(wù)不做,該起床 時自己不起來,成績差時自己不找原因,鬧矛盾時只講自己的理,集 體活動消極,同學(xué)有困難不幫,家庭學(xué)校的規(guī)則不遵守等等.都要細 細幫助孩子認識,改正. 有一位父親,送一本子給孩子,每周記下同桌,鄰居的困難然后 幫助他們,以此培養(yǎng)孩子在付出愛和奉獻時懂得責(zé)任.
3.另一面又要啟發(fā)孩子,在承擔了責(zé)任之后的自豪感和成長感. 李鎮(zhèn)西聽女兒說,主動要求老師讓她與一個學(xué)困生同桌,以便長期幫 他,非常高興,認為孩子真正成長了.
4.從生活自理,零花錢的自管,規(guī)劃家務(wù)分工,父母兒女在家 庭里各自應(yīng)有什么責(zé)任開始培養(yǎng)責(zé)任心. 從孩子在學(xué)校,參加班集體活動承擔任務(wù)中,培養(yǎng)責(zé)任心;從對 親戚鄰居的關(guān)心幫助中,培養(yǎng)責(zé)任心;從對社會上弱勢人群的態(tài)度中 培養(yǎng)責(zé)任心;從積極提出各種建議中培養(yǎng)責(zé)任心;從出了問題之后, 自己尋找自己的責(zé)任中,培養(yǎng)責(zé)任心. △里根,11 歲時在大橋邊放鞭炮,被罰 12.5 美元,其父借錢給 他交罰款,但要他打工去歸還.△一位小學(xué)五年級學(xué)生, 球鞋在學(xué)校丟了, 父母借錢給他買新的, 但這 80 元要他從每月給的 20 元零用錢中節(jié)約出來. △一位小學(xué)生打了鄰居小孩,眼睛打腫了,兩天沒去上課,父母 要他去認錯,晚上幫補課,承擔自己的責(zé)任. △陸恕兒子九歲時吐人口水,罵人,就請班委到家里來開會,讓 兒子承擔責(zé)任.
5.袒護兒子過錯,使兒子形成橫不講理,無責(zé)任心的人. 6.抓住每件細小事,對孩子進行責(zé)任心培養(yǎng). 一位高小生,原來答應(yīng)星期六與同學(xué)去排節(jié)目,父親不知,安排 星期六出游,孩子同意,想打電話給同學(xué)改時間,同學(xué)不高興,因為 星期日同學(xué)有事,父親立即改變計劃,讓兒子先去排節(jié)目,排完再出 游,承諾的事不能食言,這就是一諾千金的責(zé)任意識.
家長正確教育孩子做人的方法二
堅強
堅強包含兩種意思,一是無論受什么挫折,遇什么困難都十分堅 定;二是能長期堅持下去,感情意志方面有毅力,堅忍不拔,不怕困 苦.這是成功人生的可貴品質(zhì). 事業(yè), 人生不會一帆風(fēng)順, 失去這種品質(zhì), 往往意味失敗和悲劇. 當前孩子們意志軟弱,吃不得苦,受不得一點委屈,挫折,這是 獨生子的通病, 據(jù)調(diào)查, 在中小學(xué)生中占 78%的人有意志軟弱的傾向, 有 27%的人有十分明顯的脆弱癥. 1.培養(yǎng)堅強也要從小開始.
(1)一歲跌倒了,自己爬起來,父母鼓舞他.
(2)受傷出血了,告訴他哭沒用,不怕疼是好孩子,只是下次 要小心,消毒時要忍痛,可以流眼淚,不喊叫就是勝利.
(3)馬宇歌從小出游自己騎小車,上坡騎不動,父親大車帶小 車.
(4)李鎮(zhèn)西的孩子腳趾甲溝炎,要拔掉,先問怕不怕疼,然后鼓舞他進行忍疼訓(xùn)練.軍訓(xùn)自己打背包,不用車送.
(5)訓(xùn)練孩子有恒心把一件事情從頭到尾堅持做好.如堅持記 日記,我從四歲起練寫字直至十四歲,所以當電報員抄報速度全軍第 一,全國粉筆字大賽 1994 年獲廣東第一,全國第二.
2.以堅強的典型對孩子鼓舞,張海迪,小云峰(鄺美云之子) , 桑蘭,奧斯特洛夫斯基,霍金,曾憲梓的故事均很好.
3.設(shè)置挫折,讓孩子鍛煉.有位鄧偉志是這樣為鄧容容設(shè)置挫 折的,汕尾的王輝是這樣設(shè)置的……
4.在孩子經(jīng)受挫折時,不忘指導(dǎo),鼓舞和教育. 我怎樣教育殘疾的孩子堅強. 我的殘腿孩子在長春一走就是十多 公里,開刀時父親不在場,開刀后讓別人照顧,受人歧視時告訴自己 一定要除了殘腿之外,別的地方不比人家差,怎么辦?練,堅持多吃 苦,學(xué)吃虧.形體殘了,心靈要健全,人格要挺拔!以自己的一言一 行教育孩子以父母的榜樣.教孩子如何堅強,永遠樂觀,熱愛生命, 把挫折當一所大學(xué),背"假如"詩.如果命運永不發(fā)芽……
家長正確教育孩子做人的方法三
善良
善良意味關(guān)愛他人,是愛心的外化,它首先是從同情心發(fā)展的結(jié) 果,也是一種愛的環(huán)境中的產(chǎn)物,是溫暖的愛的家庭中的特產(chǎn).無愛 的環(huán)境中只能產(chǎn)生殘酷和自相殘害.山西假酒,齊齊哈爾第二制藥廠 的假藥, 從廣西南丹的礦主, 到公安的害死孫志剛, 都看出極不善良, 導(dǎo)致的殘酷. 善良是人類的第一美德.要從善待他人,善待父母兄弟,同桌, 老師開始. 教育孩子善良有幾個建議:
1.把善良作為是非界線.從同情弱群,病人,老人,同學(xué),父 母,以及小動物,一切有生命的東西開始,告訴孩子別人痛苦你不痛 苦就不善良,別人受禍你高興就是不善良.大家好自己才好,大家不好你好不了,從而產(chǎn)生同情.自己的好 也是人家創(chuàng)造的. 善有善報的故事可以講講,有一位農(nóng)村女孩,給過路一位先生一 杯牛奶的故事.這位就是后來鼎鼎大名的霍德華醫(yī)生,多年后女孩得 到重病,住院治了一大筆錢,確信花了全部家當,但勇敢地接過收費 單一看上面寫著"醫(yī)藥費——一杯牛奶——霍德華房凱利醫(yī)生" . 一位小旅店的小伙計,當日客滿了有一位老人要來入住,只好把 自己的鋪位讓他睡,第二天拒收房費,臨走老人說你經(jīng)營旅店才能, 夠得上當五星級酒店的經(jīng)理.伙計哈哈一笑說,那當然好,可以多收 入些養(yǎng)活老母親.兩年后,伙計收到紐約來信,夾一張往返機票,是 這對老夫妻寄來的,去了紐約老人領(lǐng)他到第五大街和四十三街交匯 處,指著那摩天大樓說: "這是一座專門為你建的五星級酒店,現(xiàn)在, 正式請你來當總經(jīng)理. " 孩子大些后要告訴他,善有善報是長遠的不是急功近利,看不到 報時就失望太短視.而善有惡報也并非沒有,如雷鋒班戰(zhàn)士回家做好 事,被人看作精神病,關(guān)起來.這是社會畸型變態(tài)后的產(chǎn)物,但改變 社會,也要從善良開始.如我國從恨的教育轉(zhuǎn)變到愛的教育就是億萬 人感到不能再這樣生活下去了從而求改革.
2.引導(dǎo)孩子產(chǎn)生善良的行為. 別人跌倒了去扶,老人過馬路去幫. 媽媽提重物上樓,去搶著拿;老師抱作業(yè)本趕緊搶過來自己去分 發(fā);同學(xué)受傷了自己跑去請醫(yī)生. 同學(xué)不及格,為他想辦法趕上去. 同學(xué)獲獎要去祝賀,真心的向別人學(xué)習(xí),并介紹同學(xué)的優(yōu)點. 要大講那些無善心的人遭致的禍害(四川資江七個孩子去抓魚, 一孩子丟進水中,大家先是嚇壞了,又不報信,怕負責(zé),把孩子衣鞋 埋在沙灘中,商量隱瞞這事.孩子就在無人救助中死去了. )
3.把孩子放在窮親戚家,讓孩子學(xué)會同情和幫助.善良說白了 就是有一副好心腸.
4.克服孩子的嫉妒心,和對人冷漠的態(tài)度. 孩子三個月開始萌發(fā)同情心,聽其它孩子哭聲自己會不安.九個 月看其它孩子摔倒出血后他會難過得哭.1 至 2 歲,孩子能清楚分辨 自己和他人的痛苦,試圖安慰別人.15 個月別的孩子哭了,會拿玩 具去安慰,表同情.6 歲時,同情心發(fā)育到認知反應(yīng)階段,具備了根 據(jù)別人的想法行為來看待問題的能力, 知道何時安慰, 何時讓他獨處. 10-12 歲,孩子的同情心從周圍熟悉人身上擴展到陌生人.培養(yǎng)孩子 同情心,可以讓孩子體會別人的心情感受. 比如問:如果你打了小朋友,小朋友會有什么感受? 又問:如果你的同學(xué)被另一同學(xué)打了,你怎么想?怎么辦?如果 是你被人打了,其它同學(xué)在旁,你希望他們怎么做? 孩子的冷漠,無同情,不善良,大都可以從家庭找到原因. △看一位家長是怎樣教育孩子的. 一位很不講理的孩子淹死了, 同學(xué)覺得省了麻煩, 心里沒有同情, 父親領(lǐng)他去了淹死同學(xué)的家,看到他媽媽在哭,父親說: "她是世界 上最傷心的母親! "
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