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家長在教育孩子方面的感想和心得

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家長在教育孩子方面的感想和心得

  大多數(shù)家長在教育孩子方面都有很多感想以及心得,一起去借鑒別人是怎么教育孩子的吧。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的家長在教育孩子的感想和心得,希望可以幫到你!

  家長在教育孩子的感想和心得

  一、教育孩子要以身作則。

  我們夫妻二人都是老師,通過多年的觀察發(fā)現(xiàn):學(xué)生的許多缺點(diǎn)是能夠在父母身上找得到的。所以,我們要教育子女還要先約束好自己,規(guī)范好自己的行為,這樣子女有一個好的榜樣,不必我們家長有多少說教,子女也會跟著去做。所以我們應(yīng)該用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。小孩的模仿能力很強(qiáng),他們時常受周圍環(huán)境的影響,模仿身邊的人或事物,因此,家庭的生活環(huán)境、家長的榜樣作用便是一種“無聲的教育”。我和我愛人從不打牌或打麻將,休息的時間看看書和電視,或者上網(wǎng)查查需要用的資料,還買了許多古今中外歷史經(jīng)典書,如《四大名著》、《百科全書》、《成語故事》、《一千零一夜》、《格林童話選》及一些適合兒童閱讀的英雄人物傳記、科學(xué)家傳記等等,愛人還喜歡國學(xué)方面的書,女兒有時也跟著學(xué)一些,我們有意培養(yǎng)女兒“與書為友”的習(xí)慣,這些好習(xí)慣會影響孩子的一生,對她人生的發(fā)展是有益無害的。

  二、積極配合老師對孩子進(jìn)行教育。

  小孩在讀書期間,老師的作用是相當(dāng)大的。非常幸運(yùn),我女兒的老師是非常負(fù)責(zé)的好老師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,很受學(xué)生歡迎。作為家長要多與老師聯(lián)系,關(guān)心孩子在校表現(xiàn),和老師探討孩子的不良習(xí)慣,有錯誤能夠及時的糾正。這樣老師也能夠更全面地了解你的孩子,更有利于老師從孩子的個性出發(fā),尋找一種更適合這個孩子的教育方法。正因?yàn)檫@樣,我們要經(jīng)常教導(dǎo)孩子尊敬老師,認(rèn)真聽從老師的教導(dǎo),“一日為師,終生為父”這正是老師的偉大之處。

  三、培養(yǎng)孩子生活能力和行為習(xí)慣

  現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都被培養(yǎng)成了“小皇帝”“小公主”,過著衣來伸手、飯來張口的生活,更別說知道感恩了。在家里,我們有意識的讓女兒做一些力所能及的事情,比如,七歲時讓她單獨(dú)睡一個房間;八歲自己會洗頭洗澡;晚上單獨(dú)在家,寫完作業(yè)后再看一會電視,到了時間會自己先睡;會主動幫忙洗碗……除了正常的零花錢之外,我們很少給她錢,因?yàn)閺男∷蜎]有亂吃零食的習(xí)慣,她要買什么都會事先征得我們的同意。有時我們會有意無意地在孩子面前說大人在外面工作有多么辛苦,賺錢是多么不容易,這樣孩子自然而然知道珍惜,懂得感恩了。此外,在打掃衛(wèi)生時,可以叫她負(fù)責(zé)收拾自己的房間,大人則負(fù)責(zé)其他地方。一方面讓她感受到了父母的辛苦,另一方面也培養(yǎng)了獨(dú)立生活的能力,就可以贏得孩子的敬重,從而更加珍惜為她所做的一切。

  四、學(xué)會換位思考,不給孩子太大的壓力

  女兒讀一年級時,年齡比一般人要小一些,剛開始什么都不懂,還不知道讀書是怎么一回事。語文成績總要比別人差一點(diǎn),數(shù)學(xué)還曾經(jīng)考過不及格。作為家長,當(dāng)時我們很著急,但卻沒有責(zé)備她,也沒有額外布置課外題來強(qiáng)迫她學(xué)習(xí),更沒有規(guī)定她考試非得考多高的分。而是從培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,提醒她上課要認(rèn)真聽,不能受同學(xué)的干擾而影響聽課,放學(xué)后首先要把作業(yè)獨(dú)立完成,有問題先查字典,不要依賴父母的輔導(dǎo),就這樣一步一步,潛移默化,成績逐漸在提高,從三年級到現(xiàn)在每年都是三好學(xué)生,數(shù)學(xué)還經(jīng)??紳M分。經(jīng)常聽人說小孩在周末要上輔導(dǎo)課,還要學(xué)習(xí)樂器或舞蹈,學(xué)了之后每天還要練習(xí),這樣孩子幾乎就沒有休息和放松的時間。在我看來,除非小孩自己非常樂意去學(xué),如果強(qiáng)迫的話,那是不可取的。我們應(yīng)該充分尊重孩子的天性,挖掘孩子的潛力。孩子比較小,天性好玩,要保證孩子有充裕的時間去玩和放松,去做自己歡的事。我們曾經(jīng)帶過女兒去學(xué)二胡,后來發(fā)現(xiàn)她對此不感興趣而是歡繪畫,于是就放棄了二胡,她堅持學(xué)習(xí)繪畫直到現(xiàn)在,并且樂此不彼。

  家長在教育孩子的啟發(fā)

  啟發(fā)一:讓孩子翻身“當(dāng)”老師,愛上“學(xué)習(xí)”

  讓孩子“當(dāng)”老師的目的是什么?考高分,爭名次?NO!為什么?因?yàn)?hellip;…有人曾用胡蘿卜和兔子來比喻孩子的學(xué)習(xí)。

  伸手把胡蘿卜放在兔子面前,兔子不斷地往前跑。例如父母對孩子說,“你為什么要好好學(xué)習(xí)呢?因?yàn)檫@樣才能進(jìn)重點(diǎn)學(xué)校,將來才有好的工作,有好的收入。”這,是一個境界。

  而更好的狀況是,沒有胡蘿卜,兔子也會往前跑。為什么呢?因?yàn)檫@只兔子熱愛奔跑!它覺得在奔跑當(dāng)中獲得很多的成就感,不管胡蘿卜或其他外界的誘因存不存在,它都會自動自發(fā)地往前跑去。這,則是最佳的學(xué)習(xí)境界。

  所以,讓孩子“當(dāng)”老師的最終目的便是讓孩子真正愛上“學(xué)習(xí)”,把學(xué)習(xí)焦點(diǎn)放在學(xué)習(xí)的成就感上。如果父母親能實(shí)現(xiàn)這目的,孩子便不會特別注重跟別人比,而是只該跟自己比較,多學(xué)了一些知識,自己就有所進(jìn)步,當(dāng)然值得高興。如此一來,孩子可以從獲得知識當(dāng)中,得到很大的滿足和成就。這么做,就會培養(yǎng)出熱愛奔跑的兔子。并且,通過培養(yǎng)孩子發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)熱忱,孩子才能樂在學(xué)習(xí)而發(fā)揮潛力,取得他真正應(yīng)有的學(xué)習(xí)水平。

  啟發(fā)二:讓孩子沐浴在賞識的陽光下

  案例中孩子通過教給父親講學(xué),一方面鞏固了知識要點(diǎn),另一方面獲得了信心和動力,從父親那兒得到了種被重視的感覺。賞識是教育的真諦,是孩子心理健康發(fā)展的需要。

  著名歌劇演唱家恩瑞哥·卡羅素10歲時,他的音樂老師說:“你五音不全,不能唱歌。你的歌簡直就像是風(fēng)在吹百葉窗。”回到家后,卡羅素很傷心,并向母親哭訴。那時,他的母親肯定地說:“孩子,其實(shí)你很有音樂才能。聽一聽吧,你今天唱歌時比昨天樂感好多了,媽媽相信你會成為一個出色的歌唱家的!”后來,卡羅素回憶自己的成功之路說:“是母親那句肯定的話,讓我有了今天的成績。”

  當(dāng)孩子取得成績時,他內(nèi)心充滿自豪和信心,這時他們特別需要有人來分擔(dān)快樂,分享成功。所以,父母們不妨找準(zhǔn)時機(jī),創(chuàng)設(shè)情景,恰當(dāng)?shù)刭p識孩子。

  啟發(fā)三:增強(qiáng)孩子的自理與獨(dú)立能力

  現(xiàn)下很多家長都有能力并付諸實(shí)際行動去輔導(dǎo)孩子作業(yè),時間久了,可能孩子遇到稍難點(diǎn)的題,便而直接向父母求救了。其實(shí),有時候這么做不好。

  一位媽媽在博客中寫下了這樣的教育心得:“教育孩子的過程,讓我感觸很深,也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。我就是太‘認(rèn)真負(fù)責(zé)’了,久而久之,孩子把我充當(dāng)了他學(xué)習(xí)中的拐杖。有一段時間,一開始學(xué)習(xí),就喊媽媽,離開我就不行?,F(xiàn)在我再慢慢地放開他,逐漸讓孩子丟掉拐杖,增強(qiáng)他的自理能力。”

  案例中農(nóng)民父親的育子之道也隱含出相似的主題。由于父親自身知識的局限性,他無法輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。表面上看,這是件壞事,但換個角度又何嘗不是件好事?正因?yàn)楦赣H知識的局限性,他的兒女們才只能夠靠自己去思考,去找方法解決學(xué)習(xí)上的難題?;蛟S孩子會因此花費(fèi)更多的時間和精力,但卻無形中培養(yǎng)了孩子自理和獨(dú)立能力。

  家長在教育孩子的建議

  大人的意見要統(tǒng)一

  有的時候家長之間相互要通氣,對于同一件事的看法要爭取一致,態(tài)度也要統(tǒng)一,切忌你說東我說西,你扮白臉我扮紅臉,更不能當(dāng)著孩子面就相互數(shù)落。否則的話孩子往往會莫衷一是,不知道究竟該聽誰的。時間一長,大人在孩子心中的地位和威信也會蕩然無存,再想要管教孩子就比較困難了。

  不要扼殺孩子的興趣

  學(xué)業(yè)固然重要,但是興趣是激發(fā)孩子創(chuàng)造力的源泉。現(xiàn)在的社會需要的不是讀書機(jī)器,而是全面發(fā)展的多面手。所以,如果孩子表現(xiàn)出某方面的愛好,千萬不要干涉,而是應(yīng)該鼓勵他,說不定還能成為孩子的一項(xiàng)技能。

  嘮叨不如讓孩子來回答

  對一件事情,有時家長會對孩子囑咐好幾遍,特別是做媽媽的,唯恐孩子不明白,不按自己的意思去做,這就是人們常說的嘮叨。對大部分孩子來說,他們所不愿聽的、反感的,正是父母的嘮叨。他們越不愿聽,做父母的就越不放心,反而加倍地嘮叨起來,這就成了惡性循環(huán)。當(dāng)父母的常常感到傷心與憂慮:“嘮叨還不是為了孩子們好?”“不給他們講,怎么能懂事啊!”好像只有無休止地向孩子們陳述一個又一個道理,才是最好的家庭教育方法。

  嘮叨的時候,不妨試用一個新辦法:把嘮叨變成提問題。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一個什么問題,把自己要說的內(nèi)容,變成提一個問題,讓孩子說說,也許孩子要比家長說得又好又生動。提問題時,不要擺家長架子,態(tài)度要誠懇、熱情,要認(rèn)真地傾聽孩子回答。孩子如果說得不完全對時,你也不要急于嘮叨,可以再問,即使說錯了,也不必由你公布權(quán)威答案,而是巧妙地用提問題暗示他的錯誤所在,讓孩子再思考。

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