特黄特色三级在线观看免费,看黄色片子免费,色综合久,欧美在线视频看看,高潮胡言乱语对白刺激国产,伊人网成人,中文字幕亚洲一碰就硬老熟妇

學(xué)習(xí)啦>學(xué)習(xí)方法>家庭教育>

家長應(yīng)該如何教育孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

時間: 欣怡1112 分享

  有好多家長說孩子數(shù)學(xué)學(xué)不會,那么家長應(yīng)該如何教育孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的教育孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,希望可以幫到你!

  教育孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法

  首先,家長要讓孩子養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣。不要凡事都要父母幫忙。例如:自己的東西自己整理,養(yǎng)成自己主動學(xué)習(xí)的良好態(tài)度,習(xí)慣這種生活態(tài)度之后,再來談?wù)撊绾蜗矚g數(shù)學(xué)。

  第二,家長要教育孩子重視復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。有的家長為了讓孩子的數(shù)學(xué)能力提高,不斷強迫孩子做各種試卷,這不是好的方法。真正培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)能力的家長應(yīng)該讓孩子學(xué)會復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。

  家庭學(xué)習(xí)分為預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),隨著年級增高,預(yù)習(xí)越來越重要,但在低年級還是以復(fù)習(xí)為主。尤其是一、二年級,要充分練習(xí)學(xué)校學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。低年級的孩子如果在預(yù)習(xí)上下功夫,在學(xué)校學(xué)習(xí)時就會失去新鮮感,對于低年級的孩子還是希望他對老師講的課能全神貫注。如果在上課前就知道老師講的內(nèi)容,恐怕就不會好好聽講了。復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識也許缺乏新鮮感,但卻有對課程內(nèi)容再確認吸收的功效。

  第三,贊美是使孩子數(shù)學(xué)進步的秘訣。但贊揚要有順序,首先當(dāng)孩子把考試卷拿回來時,先全部看一遍,然后從答對的內(nèi)容著手,邊稱贊邊讓孩子說明做法,孩子受到贊揚會很愿意談?wù)撟约旱乃悸?。然后再聚焦在不會的題上,要站在孩子的立場上看問題“哦!原來是計算錯誤。”“想法對,可式子列反了。”以這種語氣鼓勵孩子,以后孩子會注意減少錯誤的發(fā)生。

  第五,要注重培養(yǎng)孩子的思考力。在小學(xué)二年級,每個班都會有10%以上的孩子計算能力差。這些孩子多半是活潑好動或思考不沉著、頑皮,不專心的孩子。如果家長一味地勉強孩子去做作業(yè),是受不到好的效果的。

  教育孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的建議

  一、學(xué)數(shù)學(xué)不可能跨越式發(fā)展

  首先應(yīng)當(dāng)了解兒童對于數(shù)學(xué)的認知有其自身的發(fā)展規(guī)律。著名兒童心理學(xué)家皮亞杰的發(fā)生認識論很早就有了世界范圍的研究。皮亞杰根據(jù)大量實驗研究,確認兒童的認識發(fā)展具有連續(xù)的階段性順序。

  兒童從獲得數(shù)量守恒到長度、質(zhì)量守恒,再到面積、容積(體積)守恒,有著逐步發(fā)展的漸進過程。這些概念的守恒都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。

  幾十年來,皮亞杰的理論不斷受到考驗與挑戰(zhàn),但教學(xué)必須符合兒童的年齡特征,必須以兒童一定的成熟為前提,早已是不同流派兒童心理學(xué)家都認同的共識。

  從小學(xué)教學(xué)實踐層面看,大多數(shù)超前認數(shù)、計算的兒童,入學(xué)后隨著時間的推移,優(yōu)勢逐漸喪失。

  其中一部分學(xué)生在運用數(shù)學(xué)解決實際問題的學(xué)習(xí)中,常常反應(yīng)不佳。究其原因,往往是由于過早投入學(xué)習(xí),缺乏相關(guān)活動經(jīng)歷與生活經(jīng)驗。

  總之,理論和實踐都能告訴我們,良好的學(xué)前教育的首要策略是讓孩子慢慢長大,而不是揠苗助長,指望兒童跨越式發(fā)展。

  二、家長如何順應(yīng)孩子的發(fā)展

  孩子發(fā)展的不平衡是客觀存在的。有些孩子抽象思維發(fā)展快,有些孩子形象思維發(fā)展快。即使是聰明的孩子,也會有某些方面發(fā)展比較遲緩,這都很正常。對于家長來說,一是要有足夠的耐心,二是適當(dāng)給予輔導(dǎo)。這里各舉一例。

  同事的外甥,很多方面有過人的表現(xiàn),就是左右不分,讀一年級了依然如此。

  我給同事看我國著名兒童心理學(xué)家朱智賢等人上世紀(jì)60年代的實驗研究報告,得到的結(jié)果與皮亞杰1929年在瑞士、艾爾金1961年在美國,所作的同類實驗結(jié)果基本相同,結(jié)論是“兒童左右概念的發(fā)展,有規(guī)律地經(jīng)過三個階段……第三階段,兒童比較概括地、靈活地掌握左右概念(9—11歲)。”

  實驗表明,隨著年齡的增長,一般兒童能自發(fā)地進入掌握左右概念的第三階段。同事釋然:“那就耐心等待吧”。

  朋友的小孩,文學(xué)天賦非常突出,從小出口成章,大孩子都喜歡聽他講故事。可是上小學(xué)了,10以內(nèi)的計算還要扳手指。家長發(fā)現(xiàn)了,本能反應(yīng)是“制止”。

  其實這是兒童處在動作思維階段的典型表現(xiàn),不是一朝一夕所能擺脫的。簡單制止不但于事無補,反而給孩子增加不必要的心理壓力,積聚討厭數(shù)學(xué)、害怕計算的情緒。

  可取的對策之一,讓孩子把手放到身后去彎手指,或者握拳,想著數(shù)手指,同時通過擺小棒、圓片等學(xué)具,掌握數(shù)的組成,也就是引導(dǎo)孩子逐步從動作思維到形象思維,再到抽象思維。家長按此建議,一個多月后問題解決了。

  三、生活中滲透學(xué)齡前兒童的數(shù)學(xué)教育

  家長如何輔導(dǎo)學(xué)齡前的孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?一個司空見慣的誤區(qū)是將數(shù)學(xué)思維等同于語文的積累,依賴背誦。例如,讓小孩依次背數(shù),1、2、3、4、5……,每個數(shù)意味著什么?不知道。

  又如,一年級暑假,趕在老師教學(xué)前,讓孩子背誦乘法口訣,美其名曰“超前學(xué)習(xí),提早準(zhǔn)備”。豈不知這是助長孩子死記硬背,是強迫孩子用記憶代替思維、代替理解。

  說重點,如同訓(xùn)練小狗小貓。馴養(yǎng)師發(fā)出一個指令,動物叫兩聲,給兩塊糖。這樣形成的只能是一種似乎與數(shù)學(xué)有關(guān)的條件反射。

  事實上,在日常生活中有著大量的、豐富的數(shù)學(xué)教育資源與契機,最佳的教學(xué)是無痕的。

  比如,吃飯了,叫孩子去抽筷子。“我兩根,爸爸兩根,媽媽兩根”,“3雙筷子一共幾根呢?”這是平時,“今天來了兩個客人,還要多拿幾根筷子?這其中不僅內(nèi)涵加法的概念,還有乘法的原型,同數(shù)連加。數(shù)與運算在孩子頭腦中有了實在的意義。

  又如,分水果。6個蘋果,你吃了1個,還剩幾個?然后媽媽吃1個、爸爸吃1個,還剩幾個?再如,切西瓜,“你來指揮,爸爸切”。極其自然的空間想象,物體的等分、分數(shù)的孕伏,以及球的剖面、球與圓的聯(lián)系,都蘊含在其中。

  再說一個極端的案例:一個女孩,小學(xué)五年級已考出鋼琴九級,但數(shù)學(xué)學(xué)到長方體的表面積、體積計算時感到難以分辨,無從下手。原來在她的成長過程中,除了娃娃、長毛絨玩具,從沒接觸過積木,沒有動手操作實踐的體驗。為了讓孩子有更多的時間練琴,幼兒園、學(xué)校布置的手工作業(yè),都由家長代勞。

  童年時期空間思維的缺乏,釀成了幾何學(xué)習(xí)的障礙。

  因此,在孩子早期發(fā)展階段,家長應(yīng)該創(chuàng)造條件讓孩子玩各種各樣的動手玩具,特別是拆裝玩具,鼓勵孩子自己做實驗,自己完成手工制作。這是兒童最好的學(xué)習(xí),不僅有利于動手實踐能力的培養(yǎng),也能為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積累很多綜合的感知、體悟經(jīng)驗。

  教育孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技巧

  1、養(yǎng)成大膽推測、嚴謹求證和推理的思維習(xí)慣;

  2、建構(gòu)起一個解決數(shù)學(xué)問題的基本思維框架和能力:包括觀察、理解和定位問題的能力;分析和制定策略的能力 ;按預(yù)定策略嘗試解決問題的能力 ;對解決問題的過程進行檢查、驗證和評估的能力 。

  3、能將身邊的事物與數(shù)學(xué)產(chǎn)生聯(lián)系,并能夠選擇合適的數(shù)學(xué)語言(算術(shù)的、代數(shù)的、圖形的、概率的等等)對其進行描述和簡單建模;

  4、能理解所學(xué)的核心數(shù)學(xué)概念的產(chǎn)生的背景、用途,以及外延的應(yīng)用;

  這些習(xí)慣和能力是數(shù)學(xué)的核心,小學(xué)階段是從無到有的一個階段。從無到有永遠都是最困難的階段,但同時,它也是建構(gòu)思維習(xí)慣的關(guān)鍵階段。

猜你喜歡:

1.家庭如何正確教育孩子的方法

2.優(yōu)秀家長教育孩子的心得體會

3.父母該如何教育孩子學(xué)會獨立

4.家長正確教育孩子心得體會

5.家長如何才能正確教育孩子做人

3768619