家長(zhǎng)正確教育孩子事例與建議
教育孩子方法很重要，還沒找到方法教育孩子的家長(zhǎng)不如看看以下文章，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的父母正確教育孩子事例與建議，希望可以幫到你!
父母正確教育孩子事例與建議
事例一：
父親催促孩子“別看電視了，別看電視了.....”兒子還在繼續(xù)看，“聽到?jīng)]有，看得時(shí)間太長(zhǎng)了。”父親的嗓門越來越高。“眼睛都?jí)牧?...”。“爸爸，我再看五分鐘，行不行，求你了。....”兒子開始求情。“不行，我說不行就不行...我已經(jīng)說過了，不能再看了....”兒子在一旁默不作聲、低頭不語、無奈地走開了...可父親一邊玩弄著手機(jī)，泡了杯茶，悠閑地看了起來....
建議：
有研究表明，兒童每天最多看一個(gè)小時(shí)的電視。時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)影響大腦的發(fā)育。這個(gè)很好理解，看電視的過程是一個(gè)被動(dòng)接受信息的過程，沒有互動(dòng)。當(dāng)然不如孩子孩子玩，能完善孩子的智力。雖然目的達(dá)到了，可孩子感覺自己的權(quán)利、自由被剝奪了，而且父親優(yōu)哉游哉的的看著電視，孩子自然多少會(huì)有些恨意。恨父親的特權(quán)，恨自己的不自由。恨家庭權(quán)利的不平等。我倒覺得，父親可以給孩子找一個(gè)替代物，或者引導(dǎo)孩子玩一個(gè)游戲。引開孩子的注意力。在孩子玩到興頭上上的時(shí)候，讓孩子自己關(guān)上電視。
不矢為一種教育無痕的方式。孩子根本感覺到自己的權(quán)利被剝奪了，而且還很感謝父親的引導(dǎo)和發(fā)現(xiàn)!讓孩子感覺不到自己被“管”，心甘情愿的做某事，是教育的最高境界。當(dāng)然，面對(duì)孩子成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)的各種問題，家長(zhǎng)要不斷地挑戰(zhàn)、學(xué)習(xí)、思考、成長(zhǎng)、考慮對(duì)策。
事例二：
一小朋友在樓下正在樓下聚精會(huì)神地看螞蟻...“某某，快回來做作業(yè)...”，雖然媽媽的聲音不小，但孩子好像孩子真得沒聽見，太投入了，臉都沒抬，繼續(xù)看...可這下可激怒了媽媽，“某某，快點(diǎn)回來做作業(yè)...沒聽見嗎?...”這次媽媽自然用了更大一些的聲音。“知道了...知道了...”，孩子也用了大一些的聲音。不過，孩子好像并沒有感覺到那么緊迫...“我數(shù)到三，你只要不上來...”聽到這個(gè)聲音，只見孩子驚慌失措地直接跑回了家...這個(gè)孩子剛上一年級(jí)，幾乎每天做作業(yè)都要上演這樣的拉鋸戰(zhàn)。
我就是在想等孩子再大一些，這三個(gè)數(shù)字還能嚇得了他嗎?
建議：
每次父母的大發(fā)雷霆，只能增加孩子做作業(yè)的反感，厭惡感.時(shí)間長(zhǎng)了，孩子自然有超脫的那一天，自然有會(huì)看透爸媽的訓(xùn)斥，把父母的訓(xùn)斥不當(dāng)一回事的那一天。最嚴(yán)厲的父母、最有威信的父母卻是那種不常動(dòng)聲色的父母。孩子只所以怕，因?yàn)楹⒆痈咀ゲ磺甯改傅男乃?結(jié)合自己的教學(xué)和看孩子的經(jīng)驗(yàn)，我覺得鼓勵(lì)大于批評(píng)、肯定大于懲罰!所以，可以給孩子制定一個(gè)鼓勵(lì)性的規(guī)則，比如，在這一周中如果有幾天，能自己主動(dòng)做作業(yè)，周末，到游樂場(chǎng)就可以玩幾種游戲。等孩子每天都能主動(dòng)做作業(yè)的時(shí)候，再適當(dāng)?shù)鬲?jiǎng)勵(lì)。等孩子已形成主動(dòng)做作業(yè)的習(xí)慣，再規(guī)定做作業(yè)的時(shí)間。 一個(gè)人行為的改變，源于思想認(rèn)識(shí)的改變，進(jìn)而形成習(xí)慣!而無論是思想認(rèn)識(shí)的改變、還是行為的改變都需要不斷的強(qiáng)化，才能完成!
父母正確教育孩子的注意事項(xiàng)
1、不要采取過激的方式
有的家長(zhǎng)認(rèn)為，"玉不琢不成器"，"孩子不打罵不容易成才"。所以每當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，不是心平氣和地講道理，而是不分青紅皂白先罵一通、打一頓再說。這樣粗暴的對(duì)待孩子，不僅沒有辦法讓孩子真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，還很有可能會(huì)在心里留下陰影，性格容易變得偏激。
2、要以身作則
父母的一言一行，孩子都看在眼里，他們的模仿能力很強(qiáng)，空洞說教遠(yuǎn)不及實(shí)際行動(dòng)的影響力大。不是有這么一則公益廣告嗎，母親給外婆洗腳，小兒子看在眼里，便有模有樣學(xué)著要給母親洗腳。同樣的，"上梁不正下梁歪"，做家長(zhǎng)的如果品行不端，那么教育出來的孩子很難說不是一個(gè)失敗的復(fù)制品?？梢姶笕说难詡魃斫陶娴暮苤匾?。
3、重視情緒的作用
不同性質(zhì)的情緒對(duì)人的心理有不同的作用。積極的情緒使人生活愉快，充滿信心，心情舒暢;消極的情緒使人生活壓抑，缺乏信心，心情沮喪。同樣，不同性質(zhì)的情緒對(duì)家長(zhǎng)的心理和行為也有不同的影響。積極的情緒能激發(fā)家長(zhǎng)以充滿愛的方式，主動(dòng)了解孩子，關(guān)切孩子的成長(zhǎng)，并以民主、科學(xué)的方式教育和培養(yǎng)孩子，從而使親子關(guān)系密切協(xié)調(diào)，家庭氣氛和睦溫馨。家長(zhǎng)要重視自身的情緒在家庭教育中的作用，努力培養(yǎng)和保持積極的情緒，克服和消除消極的情緒。
4、大人的意見要統(tǒng)一
有的時(shí)候家長(zhǎng)之間相互要通氣，對(duì)于同一件事的看法要爭(zhēng)取一致，態(tài)度也要統(tǒng)一，切忌你說東我說西，你扮白臉我扮紅臉，更不能當(dāng)著孩子面就相互數(shù)落。否則的話孩子往往會(huì)莫衷一是，不知道究竟該聽誰的。時(shí)間一長(zhǎng)，大人在孩子心中的地位和威信也會(huì)蕩然無存，再想要管教孩子就比較困難了。
5、不要扼殺孩子的興趣
學(xué)業(yè)固然重要，但是興趣是激發(fā)孩子創(chuàng)造力的源泉。現(xiàn)在的社會(huì)需要的不是讀書機(jī)器，而是全面發(fā)展的多面手。所以，如果孩子表現(xiàn)出某方面的愛好，千萬不要干涉，而是應(yīng)該鼓勵(lì)他，說不定還能成為孩子的一項(xiàng)技能。
6、武力懲罰不如鼓勵(lì)
當(dāng)內(nèi)心的怒氣終于沖破了忍耐的底線，從語言的批評(píng)升級(jí)到肢體的批評(píng)，武力懲罰出現(xiàn)了!武力懲罰不能解決任何問題，只能使雙方的矛盾激化，使原本有可能繼續(xù)下去的學(xué)習(xí)中途擱淺;在父母的拳頭下，孩子的自尊心也被打得一敗涂地，容易形成破罐破摔的心理，甚至繼而對(duì)所有的批評(píng)刀槍不入，那可真是兩敗俱傷。
父母正確教育孩子的建議
人多不批評(píng)
孩子也是要面子的，且自尊心脆弱而強(qiáng)烈，在人多的時(shí)候批評(píng)她，拿她跟其他人比較，這對(duì)教育孩子而言是吃力不討好的事兒，不僅讓孩子打心眼里對(duì)你反感，還收不到教育的效果。
睡前不批評(píng)
這是大多家長(zhǎng)經(jīng)常犯的一個(gè)錯(cuò)誤，因?yàn)樗X之前比較空閑，也想起教育這回事兒了，于是猛說一通，只想讓孩子聽懂自己的心聲，明白自己的苦心，知曉他的錯(cuò)誤，可這么做的結(jié)果是把我們這唯一一點(diǎn)兒親子交流的時(shí)間也浪費(fèi)了，并且讓孩子一看到家長(zhǎng)擺出跟他聊天的架勢(shì)就立即產(chǎn)生抵觸心理。
進(jìn)餐不批評(píng)
不少家庭都有這種情況，一家子團(tuán)圓起來吃飯，結(jié)果孩子就成了挨批的對(duì)象。孩子邊吃邊聽訓(xùn)，不僅影響食物消化效果，也令孩子對(duì)批評(píng)失去敏感性，這種情況如果持續(xù)久了，孩子聽訓(xùn)就會(huì)像聽歌一樣，你說你的他吃他的，完全起不到作用。
錯(cuò)誤不重提
批評(píng)孩子最主要的是就事論事，不要一個(gè)缺點(diǎn)連著一個(gè)缺點(diǎn)地批。“你最大的毛病就是不敢表現(xiàn)!像上次表演，你怎么不敢上去呢?其他小朋友表演得那么好!每一個(gè)都笑笑嘻嘻的!說一下你就哭了是不是?還哭?你最大的毛病就是好哭!”當(dāng)批評(píng)失去重點(diǎn)，孩子都不知道你在說什么了。這樣的批評(píng)還有作用嗎?
批評(píng)不比較
天下的媽媽最愛的都是自家的孩子，她們也總覺得自己的孩子最出色、最可愛。但是也挺奇怪的，當(dāng)媽的張嘴閉嘴就是：“你怎么不看看某某某呢?人家做得那么好!”似乎天下所有的孩子都比自家的出色。比較來比較去，最后卻傷害了彼此，并讓忠告變質(zhì)失效。
情緒不發(fā)泄
孩子做得不好，家長(zhǎng)就會(huì)經(jīng)常生氣，控制脾氣是一件痛苦的事情，火氣都到嗓子了還得吞下去，因?yàn)樵跉忸^上的教育是沒有結(jié)果的。把所有的怒氣發(fā)泄出來了，你是痛快了，但是把傷害轉(zhuǎn)移到了孩子身上，根本收不到教育的效果。
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