家長(zhǎng)教育孩的的時(shí)候該不該打
家長(zhǎng)教育孩的的時(shí)候該不該打
在教育孩子中，家長(zhǎng)都會(huì)遇到犯錯(cuò)的孩子，孩子犯錯(cuò)家長(zhǎng)教育孩子的時(shí)候該不該打呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的家長(zhǎng)教育孩子該不該打的資料，希望可以幫到你!
家長(zhǎng)教育孩子該不該打
前些日子，一孩子因?yàn)樵诖謇锿禆|西，而且屢教不改，被人發(fā)現(xiàn)之后，孩子的父親將孩子捆住，連續(xù)將孩子浸入水中懲罰。視頻被人拍攝發(fā)布后便被很多網(wǎng)友批評(píng)這位父親太過(guò)殘忍，也有少部分網(wǎng)友贊同這種做法，稱(chēng)該孩子已經(jīng)偷盜多次，這也是無(wú)奈之舉。其實(shí)這種懲罰孩子的不當(dāng)方式，很多地方都出現(xiàn)過(guò)，多次被媒體報(bào)道。早在前些年就有報(bào)道，有一名父親因?yàn)槠浜⒆咏?jīng)常偷鄰居的東西而用鐵鏈鎖住。而每個(gè)孩子多多少少會(huì)有很多壞習(xí)慣和犯過(guò)錯(cuò)，輕者可能只是如吃飯時(shí)挑食、剩飯，重者如上例出現(xiàn)偷盜或者打架等。那么在孩子犯錯(cuò)時(shí)我們是否應(yīng)該打罵孩子呢?
可能會(huì)有家長(zhǎng)說(shuō)打罵孩子那是過(guò)去錯(cuò)誤的做法，應(yīng)該耐心教育讓孩子改正，不過(guò)很多時(shí)候并不如我們所想那樣，長(zhǎng)期的說(shuō)教對(duì)孩子難以形成威懾力，很難讓孩子能聽(tīng)進(jìn)去。但是打罵孩子又當(dāng)心傷害到孩子的自尊心，特別是脾氣著急的家長(zhǎng)容易經(jīng)常用這種方式懲罰孩子。那么我們?cè)撛趺礃蛹炔粫?huì)傷害孩子，又能讓他知道錯(cuò)誤改正呢?
其實(shí)打罵也是教育的一種方式，不能全盤(pán)否定一種方法，又不能全盤(pán)肯定一種方法，在其他方法難以奏效的時(shí)候，也是需要適當(dāng)打罵的。
最好的教育應(yīng)該是因材施教、因“場(chǎng)”施教。自己的孩子自己應(yīng)該最了解，如果自己的孩子都不清楚他的性格，那么你還談什么教育孩子呢，這種情況很多都發(fā)生在一些忙于工作、很少陪孩子家庭里，在孩子放了錯(cuò)誤后，很容易在把工作上的一些情緒發(fā)泄在孩子身上，不管三七二十一，先打一頓后，逼著孩子認(rèn)錯(cuò)。但是往往是沒(méi)有多大效果的，下次照樣會(huì)犯。所以家長(zhǎng)想要教育好孩子，首先一定要多陪陪孩子，多和他們聊聊在學(xué)校的事。只有這樣你才能清楚孩子是屬于什么類(lèi)型，在他犯錯(cuò)誤的時(shí)候首先想到的不只是打罵。 在不同的場(chǎng)合應(yīng)該用不同的方式來(lái)懲罰孩子。在去朋友親戚家吃飯時(shí)，幾個(gè)孩子自然會(huì)在一塊玩，或許不小心打破朋友家的物品或者打鬧，這時(shí)你需要的只是用語(yǔ)言警告你自己的孩子，完全不應(yīng)有打罵的行為，至于太嚴(yán)重，可以在回到家后再用其他方式懲罰他。
但是在學(xué)校里，一個(gè)班三四十個(gè)人，多的可能會(huì)五六十(聽(tīng)說(shuō)翁義小學(xué)今年有的班就差不多到了)，一個(gè)教室四五十學(xué)生在底下，只有一個(gè)老師，就算是十分敬業(yè)的老師也很難做到照顧每個(gè)學(xué)生，怎么能做到對(duì)每個(gè)學(xué)生因材施教呢?而目前出現(xiàn)的很多托管式輔導(dǎo)班，同樣是一個(gè)班十幾個(gè)學(xué)生，更多的意義是只是幫家長(zhǎng)帶孩子，不讓學(xué)生到處亂逛。而上門(mén)家教就能更好地解決這個(gè)問(wèn)題，一對(duì)一輔導(dǎo)，更能了解孩子學(xué)習(xí)的個(gè)性特點(diǎn)。如果想了解更多家教信息的家長(zhǎng)可以在公眾號(hào)的對(duì)話窗口中發(fā)送“家教”進(jìn)行了解。
在教育孩子的時(shí)候，你選擇了掙錢(qián)，不去管教孩子，等孩子大了，你辛辛苦苦掙一輩子的錢(qián)，不夠他敗家一年!在教育孩子的時(shí)候，你選擇了管教陪伴，等孩子大了，你一輩子沒(méi)掙到的錢(qián)，孩子一年就掙到了!你在哪方面付出，就會(huì)在哪方面收獲，孩子的教育時(shí)效性太短，錯(cuò)過(guò)了就再也沒(méi)有了!孩子優(yōu)秀了，你留錢(qián)做什么?孩子不成器了，你又留錢(qián)做什么!
教育孩子比打罵好的方法
1、發(fā)生了什么?
這點(diǎn)是很多家長(zhǎng)都會(huì)去忽略的，當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題，比如說(shuō)被老師批評(píng)，或者跟同學(xué)起了沖突，很多家長(zhǎng)不由分說(shuō)就是一頓批評(píng)甚至動(dòng)手，總是覺(jué)得一定是自己的孩子有錯(cuò)，但是您都不先要了解一定情況嗎?應(yīng)該先問(wèn)下孩子發(fā)生了什么，孩子把事情的原委都說(shuō)出來(lái)!
這樣孩子到底有沒(méi)有錯(cuò)，自然而然也就出來(lái)了，即使真的有錯(cuò)孩子也會(huì)更加認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，但是如果父母總是不相信孩子，慢慢孩子都會(huì)不信任你了，自身的積極性也會(huì)受到影響!
2、你現(xiàn)在怎么樣?
當(dāng)孩子認(rèn)真的把事情的原委告訴你，首先家長(zhǎng)不應(yīng)該先評(píng)判事情的對(duì)錯(cuò)，問(wèn)一下孩子，你現(xiàn)在怎么樣，讓孩子說(shuō)出自己的感受，心情自然而然會(huì)好很多，一個(gè)人在情緒激動(dòng)的時(shí)刻是沒(méi)有思考的能力的，這樣當(dāng)你再教育孩子的時(shí)候，他也能夠聽(tīng)的進(jìn)入，更好的解決事情!
3、你是什么想法?
既然孩子已經(jīng)平靜了下來(lái)，知道了自己犯了一定的錯(cuò)誤，這時(shí)候如果你問(wèn)他，你是什么想法，我想孩子一定會(huì)給您一個(gè)驚喜，他有可能會(huì)把自己的錯(cuò)誤分析的頭頭是道，如果不是父母再加以引導(dǎo)，但無(wú)論如何，這也比你強(qiáng)迫的把自己的思想強(qiáng)加過(guò)去，要更容易去接受了，孩子也沒(méi)有抵抗的情緒，同時(shí)可能培養(yǎng)他自我思考的能力，下一次更不會(huì)這樣去做了!
4、你這么做會(huì)有什么后果?
如果當(dāng)孩子在分析自己錯(cuò)誤的時(shí)候，說(shuō)了一些天馬行空的言論，那么這句話就要上場(chǎng)了，詢問(wèn)孩子你這么做會(huì)有什么后果，其實(shí)大部分的孩子都是非常清楚地，他說(shuō)出來(lái)后，這些一時(shí)的氣話他也就排除了!
5、你想怎么做?
當(dāng)然了當(dāng)孩子知道下一步應(yīng)該怎么去做的時(shí)候，這個(gè)決定最好不要家長(zhǎng)來(lái)拿，應(yīng)該問(wèn)孩子，你想怎么做，讓孩子在一切都了解的情況下做出決定，因?yàn)槟阋呀?jīng)把他引導(dǎo)到了一個(gè)好的結(jié)果上，孩子認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，自然而然也會(huì)從中獲得經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)!
6、需要我怎么做?
有的孩子行動(dòng)力非常強(qiáng)，這時(shí)候培養(yǎng)他們自己去解決問(wèn)題是非常有好處的，這時(shí)候如果問(wèn)孩子，需要父母做什么，有的孩子是不需要的，家長(zhǎng)不要擔(dān)心，不要插手，孩子一定可以順利的自己解決的，有助于孩子的獨(dú)立自主!
7、結(jié)果跟你想的一樣嗎?
當(dāng)事情解決之后，趁著孩子還沒(méi)有把事情忘記，要讓孩子記住這類(lèi)的事情下次要怎么去做，問(wèn)問(wèn)他如何結(jié)果好不好，下次是不是這么做比較好，多給孩子機(jī)會(huì)，下次孩子就能自己獨(dú)立的去解決了!
家長(zhǎng)教育孩子的建議
一.遇事允許孩子申辯
申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽(tīng)話”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了，就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會(huì)使孩子滋長(zhǎng)一種抵觸情緒，為謊，推脫責(zé)任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語(yǔ)言的過(guò)程，也是父母交流的過(guò)程，如果父母能意識(shí)地找一些問(wèn)題來(lái)與孩子辯論，孩子的思維能力和口語(yǔ)能力可以得到很好的訓(xùn)練。
二.避免把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要
作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，無(wú)心學(xué)習(xí)，父母應(yīng)該把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上，放在創(chuàng)造能力.學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，讓孩子將來(lái)即使上不了大學(xué)，也能夠自食其力。
三.沒(méi)有教育不好的孩子，只有不懂如何教育的父母
家長(zhǎng)總愛(ài)將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實(shí)，而孩子卻愿當(dāng)只小鳥(niǎo)，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是他飛翔的天空，不能將其終生關(guān)在小天地里，家長(zhǎng)的雙手不是用來(lái)使勁捆綁孩子手腳的，而應(yīng)該是用來(lái)磨練孩子翅膀的。
四.善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣
“興趣是最好的老師”只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂(lè)學(xué)，現(xiàn)在社會(huì)上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì)，大多數(shù)孩子要學(xué)很多門(mén)知識(shí)，很多家長(zhǎng)不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，好象是學(xué)的內(nèi)容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué)，有沒(méi)有興趣，結(jié)果造成浪費(fèi)金錢(qián)，浪費(fèi)經(jīng)歷，更浪費(fèi)孩子天真的快樂(lè)時(shí)光，所以我希望父母從平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的興趣點(diǎn)，加以引導(dǎo)，然后再給他們的興趣去點(diǎn)溫加油，讓他們?nèi)紵饋?lái)，這樣才會(huì)獲取更加的效果。
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