家庭教育孩子存在哪些問題
家庭教育孩子存在哪些問題
家庭教育是人一生中最重要的一個(gè)教育過(guò)程，它影響著人的一生。家庭教育很重要，但收益現(xiàn)在的家庭存在很多不良的問題。一起來(lái)看看，你有沒有犯這種錯(cuò)誤。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的家庭教育孩子存在的問題的資料，希望可以幫到你!
家庭教育孩子存在的問題
1、互相抱怨
孩子出了問題，丈夫抱怨妻子，妻子抱怨丈夫。家長(zhǎng)抱怨老師、老師抱怨家長(zhǎng)，甚至抱怨孩子。
心理學(xué)中有個(gè)歸因理論，心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人們?cè)诮o問題歸結(jié)原因時(shí)一般規(guī)律是這樣的：事情辦的漂亮，歸因自己聰明能干有水平;出了問題，歸因他人不好或環(huán)境有問題。
那么，孩子出了問題到底是誰(shuí)的責(zé)任?大家都知道，孩子丟到狼群中八年后變成狼孩。其實(shí)，沒有不好的孩子，只有不合格的家長(zhǎng)。沒有不好的學(xué)生，只有不稱職的老師。
但是，我們做為家長(zhǎng)，是不是可以想一想，為什么在同樣的社會(huì)背景，同一個(gè)教育體制，同一所學(xué)校，同一個(gè)班級(jí)，同樣的任課老師，而只有家庭背景不同的情況下，成績(jī)卻是有排第一的有排50名的?我們做家長(zhǎng)的是不是應(yīng)該反省一下我們家長(zhǎng)的責(zé)任呢?
無(wú)數(shù)實(shí)例證明：父母是決定孩子命運(yùn)最重要的人。
當(dāng)我們能抱著“孩子教育，我的責(zé)任。我改變了，孩子一定會(huì)改變。“的態(tài)度去思考，你會(huì)發(fā)現(xiàn)問題好解決了。你可以自己掌控局面。如果你認(rèn)為問題出在老師或孩子身上，你會(huì)感到生氣和無(wú)可奈何。因此，有人說(shuō)，問題留給愚蠢的人去抱怨，而由聰明的人找方法去解決。
2、限制性信息太多
我們發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)對(duì)孩子用的最多的字是“不“字。比如：不能，不行，不許、不可以、不應(yīng)該等命令語(yǔ)言。這些帶“不“字的命令好象許多條條框框在禁錮著孩子的思想和行為。一個(gè)人字，外邊加一個(gè)框子是什么字?是囚徒的囚字，別以為孩子愿意做皇帝，根據(jù)調(diào)查初中學(xué)生中有34%的學(xué)生想離家出走。兩個(gè)初一男生扒火車離家出走，一周后，身上的錢花光了。當(dāng)父母找到他們時(shí)，以為他們一定很想家，沒想到，他們說(shuō)如果撿到能賣的東西，還不想回家。中學(xué)生有了自己的思想，不再象木偶一樣任人擺布，他們要求被尊重。
我替孩子說(shuō)句公道話，我們大人有時(shí)真的很不講道理，平時(shí)我們不給孩子鍛煉、思考和選擇的機(jī)會(huì)，孩子沒有得到鍛煉。遇到事情的時(shí)候，我們大人又說(shuō)孩子這不行，那不對(duì)。仔細(xì)想想看，為什么現(xiàn)在的孩子能力差?因?yàn)闆]有鍛煉機(jī)會(huì)。
因此，我呼吁親愛的家長(zhǎng)朋友，對(duì)孩子要寬容，給孩子嘗試犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，也給孩子嘗試成功的體驗(yàn)。給孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立選擇的機(jī)會(huì)，讓他們自己成長(zhǎng)。而不要過(guò)分的限制他們。
3、產(chǎn)生逆反心理的三個(gè)因素：說(shuō)教、嘮叨、比較
有些家長(zhǎng)問，為什么孩子跟母親作對(duì)?讓他向東他偏向西?因?yàn)樗呀?jīng)產(chǎn)生逆反心理。
有的母親，一件小事嘮叨每完沒了，上綱上線，引古論今。還有的母親把以前的錯(cuò)誤都翻騰出來(lái)，然后給孩子貼上負(fù)標(biāo)簽，你怎么那么笨?你這輩子算是沒出息了……這樣做是在強(qiáng)化錯(cuò)誤、強(qiáng)化負(fù)面信息。
嘮叨說(shuō)教不如去做，喊破嗓子不如做出樣子。說(shuō)一千道一萬(wàn)，不如以身示范，己所不欲勿施于人，自己做不到不要要求孩子。比如看電視，不讓孩子看，首先大人要作出表率。
另外，孩子最反感的就是父母總是拿別人與他比較。你看人家……
一個(gè)孩子在報(bào)紙上發(fā)表文章說(shuō)，不要再拿我與別人比，我一點(diǎn)信心都沒有了。
4、四過(guò)分：過(guò)分的愛、過(guò)分的關(guān)照、過(guò)分的干涉、過(guò)分的嚴(yán)厲
過(guò)分的愛，已經(jīng)使這一代不懂得什么叫做愛，什么是關(guān)心，什么是感謝。
過(guò)分的關(guān)照，使孩子失去了獨(dú)立生存能力，能干的母親培養(yǎng)出不能干的孩子。
鄭板橋臨死的時(shí)候，讓兒子給他做饅頭。并給兒子留下一句話：淌自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天靠地靠父母不算是好漢。值得我們借鑒。
過(guò)分的干涉，使得孩子無(wú)所適從。
過(guò)分的嚴(yán)厲，使得孩子的人格扭曲。不知道我們是否說(shuō)過(guò)類似這樣的話：“你再踢球就打斷你的腿!你真笨你怎么不如人家?人家考試能考前三名，你為什么不能?期末考不到前十名我就打斷你的腿。反正你是我生的，打死了也沒關(guān)系……“
這話是被自己親生兒子打死的母親，在臨死前對(duì)兒子說(shuō)的話。正是這些話才使得徐力，一個(gè)17歲的好學(xué)生，拿起榔頭砸向了母親。
5、親子關(guān)系錯(cuò)位
有些家庭的親子關(guān)系是主仆的關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系、警察和犯人的關(guān)系、經(jīng)濟(jì)合伙人的關(guān)系……甚至把孩子當(dāng)成私有財(cái)產(chǎn)。
而比較適宜孩子成長(zhǎng)的親子關(guān)系應(yīng)該是什么樣的呢?我以為，父母應(yīng)該是孩子的：人生導(dǎo)師、知心朋友和充電器。
6、缺少童心
孩子為什么不與你說(shuō)心理話?因?yàn)樵S多朋友用量大人的尺子量孩子，認(rèn)為這也不對(duì)那也不對(duì)。你不理解他，他當(dāng)然不會(huì)和你說(shuō)心理話。想一想如果我們10歲或17歲，我們會(huì)怎么做?
當(dāng)我給中學(xué)生講完課，十二三歲的孩子在反饋表上寫到：“老師，我以為這個(gè)世界上不會(huì)有人理解我們。“這樣的話是不是該讓我們大人反省一下我們的所作所為了?家長(zhǎng)到底應(yīng)該怎樣對(duì)待孩子?家長(zhǎng)的思維新區(qū)是什么?我以為，應(yīng)該是孩子的心靈世界。
7、只問分?jǐn)?shù)
家長(zhǎng)最關(guān)心的是學(xué)習(xí)，是打多少分，我能理解。家長(zhǎng)最頭疼的就是孩子不愛學(xué)習(xí)。那么我們是不是要探討一下：為什么孩子不愛學(xué)習(xí)?怎么樣才能讓孩子愛學(xué)習(xí)?答案很簡(jiǎn)單：因?yàn)閷W(xué)習(xí)有痛苦，所以不愛學(xué)習(xí)。如果學(xué)習(xí)有快樂，就愛學(xué)習(xí)。所以我們要探討的是：如何使學(xué)習(xí)成為快樂的事情?
我一個(gè)朋友的小孩跟我說(shuō)：我媽說(shuō)上句我馬上知道她要說(shuō)的下句，整天就那么幾句話：“你看人家孩子得了多少多少分，你看你，還不趕快去學(xué)習(xí)，別看電視了，快去寫作業(yè)。打那么點(diǎn)分還好意思要踢足球?不行，告訴你，這個(gè)暑假那都不能去，在家給我乖乖的補(bǔ)課。“我都煩死了，她越說(shuō)我越不愛學(xué)。
經(jīng)常有家長(zhǎng)朋友跟我說(shuō)，我兒子太懶，不愛學(xué)習(xí)。問我怎么辦?我們看“懶“怎么寫：心束負(fù)。心被束縛住了。我們要探討的是如何把他的心調(diào)動(dòng)起來(lái)。也就是激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)習(xí)動(dòng)力來(lái)自于：信念、目標(biāo)、興趣、愛好、好奇心、被承認(rèn)、被贊賞、成功的體驗(yàn)、責(zé)任感等等。
所以希望家長(zhǎng)當(dāng)好充電器的角色。讓孩子有學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)熱情。
有些家長(zhǎng)就問：充電器怎么當(dāng)?怎么能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性?許多教育學(xué)家和心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)興趣、愛好產(chǎn)生的原因是對(duì)某一事情的成就感，而成就感的產(chǎn)生源于被肯定、被欣賞。我想問一問?大家是不是經(jīng)常用肯定和贊賞的口氣對(duì)待孩子呢?
8、忽視品德教育和心理健康
有多大的胸懷做多大的事情。清華有一名高考狀元，高三時(shí)，中午從來(lái)沒有睡過(guò)午覺，他利用午睡時(shí)間作數(shù)學(xué)作業(yè)，為的是在下午自習(xí)時(shí)，同學(xué)問他問題時(shí)，不必讓同學(xué)等待。他不但節(jié)省了同學(xué)的時(shí)間，同時(shí)也提高了自己的學(xué)習(xí)效率，并且鍛煉了口才，擴(kuò)展了解題思路。其實(shí)幫人等于幫自己。不但要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)好，品德更要好。
現(xiàn)在的孩子不知道關(guān)心別人，自我中心，耐挫力差。這就是一點(diǎn)小事就會(huì)發(fā)生自殺或他殺的主要原因。
家庭正確教育方法
(一)父母的價(jià)值觀以最佳方式傳遞給孩子
首先我想以一個(gè)故事開始,故事的名字叫《分蘋果》,大意是:
美國(guó)一位著名心理學(xué)家為了研究母親對(duì)人一生的影響,在全美選出50位成功人士和50位有犯罪記錄的人,請(qǐng)他們談?wù)勀赣H對(duì)他們的影響。其中有兩封回信,一封來(lái)自一位著名成功人士,另一封來(lái)自監(jiān)獄服刑犯人。他們談到了同一件事:小時(shí)侯母親給他們分蘋果。
成功人士小時(shí)侯,媽媽告訴他想得到最大的蘋果就去整理草坪,通過(guò)自己的努力去達(dá)到目標(biāo);而罪犯小時(shí)侯,從母親那里得到的啟示是:真實(shí)地表達(dá)拿大蘋果的意愿會(huì)受到批評(píng),而違心地說(shuō)自己愿意拿小蘋果的時(shí)候,反而能得到大的蘋果,從此他學(xué)會(huì)了掩飾自己真實(shí)的想法,最終學(xué)會(huì)了欺騙。
由上面的故事我們可以想到我們成人的價(jià)值觀用什么方式、途徑傳遞給孩子合適是最重要的,例如:孩子們都非常的喜歡聽故事,常常纏著家長(zhǎng)講。我們何不順應(yīng)孩子,每天給孩子有目的地講一兩個(gè)故事呢?故事講完了,別忘了給孩子提幾個(gè)問題,把道德知識(shí)、好的行為習(xí)慣規(guī)范融進(jìn)故事,這樣可收到事半功倍的效果。
(二)父母的“身教”與“言教”
如何正確的進(jìn)行“身教”與“言教”父母的言行舉止影響著幼兒道德品值得形成,家庭是幼兒接受教育的第一課堂,父母是幼兒的第一位老師,常言說(shuō)“父母是孩子的鏡子,孩子是父母的影子”父母的思想、行為、生活習(xí)慣無(wú)不對(duì)孩子產(chǎn)生影響。例如:讓孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。雖然現(xiàn)在是大班,但是在班內(nèi)還存在許多遲到和曠課的現(xiàn)象,有的家長(zhǎng)也許對(duì)此不以為然,。
有的孩子一直堅(jiān)持著按時(shí)上幼兒園,父母忙碌著上班,有一天父母休班了,早上實(shí)在是想多休息一會(huì),剛開始孩子還堅(jiān)持上幼兒園,怕遲到,經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)勸孩子說(shuō)些遲到一次沒關(guān)系之類的話,孩子就會(huì)以為幼兒園遲到?jīng)]有關(guān)系,但是你能否站在孩子的立場(chǎng)上去想一想,這樣久而久之,孩子會(huì)覺得上學(xué)可以遲到,有的家長(zhǎng)會(huì)這樣說(shuō):上小學(xué)后,我們就不遲到了。你想這可能嗎,一個(gè)習(xí)慣一旦養(yǎng)成是很難改的,何況孩子已經(jīng)覺得上學(xué)可以遲到,沒有關(guān)系。再說(shuō),經(jīng)常遲到的孩子很容易形成對(duì)什么事也不在乎的態(tài)度。所以,我們要讓孩子的生活有規(guī)律。
(三)父母的教育應(yīng)獎(jiǎng)懲分明
表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)是家庭德育的重要方法,應(yīng)以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主,物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔,防止孩子貪圖物質(zhì)的滿足和享受,促使孩子在思想行為上不斷進(jìn)步;給予物質(zhì)獎(jiǎng)賞不要事先許諾。事先許諾多了,會(huì)使孩子討價(jià)還價(jià),養(yǎng)成斤斤計(jì)較的庸俗習(xí)氣,以至完全失去物質(zhì)獎(jiǎng)賞的積極意義。(許諾多了,家長(zhǎng)遵守還可以,但是家長(zhǎng)由于工作忙活是其他原因,沒有遵守諾言,久而久之就會(huì)讓孩子對(duì)您產(chǎn)生不信任感)
在批評(píng)懲罰孩子時(shí),頭腦一定要冷靜,批評(píng)懲罰必須公正合理,不能在不明事實(shí)真相的情況下,魯莽行事,任意批評(píng)懲罰孩子,還要注意時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合,最好不要當(dāng)著外人的面,一面使孩子的自尊心受到傷害。這一點(diǎn)我們家長(zhǎng)要特別注意。有些家長(zhǎng)覺得孩子越大越難教了,不聽話了,在這時(shí)候我們應(yīng)該給他們一定的選擇權(quán),讓孩子覺得凡事都有商量的余地,對(duì)孩子就避免用(教訓(xùn)、帶、命令、要)等字眼,而是改用(鼓勵(lì)、支持、提醒和討論)等字詞,更要互相尊重。
家庭正確教育技巧
1及時(shí)的給予獎(jiǎng)勵(lì)
當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)應(yīng)該給予懲罰，但是孩子做的好時(shí)更要加大獎(jiǎng)勵(lì)力度。這樣能極大地提高孩子的自信心和熱情。比如孩子考試得了滿分，或是船模型比賽、鋼琴比賽等獲獎(jiǎng)，家長(zhǎng)要用些實(shí)用的大獎(jiǎng)品來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)孩子，比如大毛絨玩具等，這樣孩子會(huì)十分自豪的，做事也更加有信心了。
一個(gè)美國(guó)成功人士的母親這樣教育孩子，分蘋果的時(shí)候他和弟弟都爭(zhēng)著要大的。媽媽說(shuō)：“我把門前的草坪分成三塊，你們?nèi)艘蝗艘粔K，負(fù)責(zé)修剪好，誰(shuí)干得最快最好，誰(shuí)就有權(quán)得到它!”他們?nèi)吮荣惓荩Y(jié)果，他贏得了那個(gè)最大的蘋果。他非常感謝母親，她讓他明白一個(gè)最簡(jiǎn)單也是最重要的道理：要想得到最好的，就必須努力爭(zhēng)第一。
2學(xué)會(huì)向孩子道歉
在家庭生活中，家長(zhǎng)說(shuō)錯(cuò)了話，辦錯(cuò)了事，甚至冤枉了孩子的事，是常會(huì)發(fā)生的，如何處理這樣的問題，實(shí)在也是家教的藝術(shù)之一。
家長(zhǎng)和孩子在家庭中應(yīng)當(dāng)是民主和平等的關(guān)系，家長(zhǎng)做了錯(cuò)事或錯(cuò)怪了孩子，是應(yīng)該主動(dòng)道歉的。這不會(huì)影響家長(zhǎng)的威信，更不會(huì)有損父母的尊嚴(yán);相反，會(huì)給孩子樹立有錯(cuò)就改的榜樣，會(huì)使孩子由衷地敬佩父母的品質(zhì)與修養(yǎng)，從而更加信任父母，親近父母;父母的威嚴(yán)不僅不會(huì)降低，反而會(huì)更高，還會(huì)使家庭中形成一個(gè)寬松、和諧、民主的有利于孩子成長(zhǎng)的氣氛。當(dāng)然，家長(zhǎng)道歉、認(rèn)錯(cuò)，特別是向孩子道歉、認(rèn)錯(cuò)，態(tài)度必須是誠(chéng)懇的，不敷衍，不找客觀原因，真誠(chéng)地去求得諒解。
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