有哪些適合兒童學(xué)習(xí)的歌曲
有哪些適合兒童學(xué)習(xí)的歌曲
教育孩子不只是在口頭上教育,看書(shū)教育,還可以聽(tīng)歌曲來(lái)教育,以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的關(guān)于教育孩子的歌曲的資料,希望可以幫到你!
適合兒童學(xué)習(xí)的歌曲
1、漱漱口:寶寶手拿小水杯,嘴里喝口清清水.先抬起頭在閉嘴.咕嚕嚕呀漱漱口。
2、過(guò)家家:幼兒園里真正好,天天來(lái)把游戲玩,你當(dāng)爸來(lái)我當(dāng)媽,我們一起過(guò)家家。
3、洗手歌:小寶寶,愛(ài)洗手,大家一起卷袖口,擦一擦,搓一搓,我們的小手真干凈。
4、午睡歌:輕輕走進(jìn)午睡室,自己的衣服折整齊;小被疊好床靠齊,環(huán)境整齊靠大家。
5、小鬧鐘:小鬧鐘,嘀嘀嗒,從早到晚不停下,不分白天和黑夜,做事按時(shí)要靠它。
6、幼兒園里朋友多:幼兒園里朋友多,有哥哥,有姐姐,做游戲,笑呵呵,拍拍手來(lái)唱唱歌。
7、大公雞:大公雞,逗人愛(ài),一朵皇冠頭上戴, 一副金甲放光彩,太陽(yáng)貪睡你叫醒。
8、午餐:手洗凈,動(dòng)作輕,細(xì)細(xì)嚼,慢慢咽,不挑食,不剩飯,身體長(zhǎng)得健又壯。
9、穿衣:清早起來(lái)笑嘻嘻,小我要自己來(lái)穿衣,衣服鞋子穿的好,整整齊齊上學(xué)去。
10、鬧鐘:小鬧鐘呀真機(jī)靈,嘀嗒嘀嗒走不停,晚上他催我睡覺(jué),早上他催我快醒。
11、幼兒園是我家:幼兒園象我家,老師待我像媽媽,老師叫我好娃娃,我說(shuō)老師象媽媽。
12、小板凳:小板凳,一排排,小朋友們坐整齊,來(lái)聽(tīng)老師講故事,做個(gè)聽(tīng)話乖寶寶。
13、小螃蟹:小螃蟹,八條腿。還有一對(duì)大鉗子,橫著走路,真奇怪。喜歡在水里做游戲。
14、剪紙歌:小乖乖,手兒巧,拿剪刀,剪呀剪。剪花貓,剪只狗,剪只兔子蹦蹦跳。
15、玩紙杯:拖拉走,頂杯走,我用紙杯搭高塔,剪一剪,做一做,紙杯娃娃最可愛(ài)。
16、吹泡泡:小朋友吹泡泡,吹的泡泡飛滿天。 太陽(yáng)一照亮閃閃,小朋友們笑哈哈。
17、洗頭:小腦袋,圓又圓,水盆里,洗洗它,嘩啦嘩啦洗頭發(fā),講究衛(wèi)生好娃娃。
18、春風(fēng):春風(fēng)春風(fēng)吹呀吹,吹得麥苗點(diǎn)頭笑。吹得花兒遍地開(kāi),春天春天真美麗。
19、大西瓜:我是一個(gè)大西瓜,小朋友們喜歡我,請(qǐng)你趕快來(lái)洗手,若是臟手別碰我。
20、小蠟筆:小蠟筆呀真神奇,畫(huà)座大山高高起,畫(huà)只小貓喵喵叫,畫(huà)只小兔蹦蹦跳。
21、氣球:五彩氣球圓又圓,搖搖腦袋飛上天。好像一群小蝌蚪,藍(lán)天上面找媽媽 。
22、小鴨:小小鴨子嘎嘎叫,搖搖擺擺走上橋.撲通撲通跳下水,一起洗澡把歌唱。
23、大風(fēng)車(chē):大風(fēng)車(chē),真好玩 小朋友們手中拿, 舉起風(fēng)車(chē)向前跑, 風(fēng)兒吹的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
24、慶六一:我知六一兒童節(jié),小朋友們都喜歡。大家唱歌又跳舞,開(kāi)開(kāi)心心過(guò)節(jié)日。
25、水龍頭:水龍頭,滴答響,類(lèi)似眼淚往下流,小手指,擰緊它,淚花止住樂(lè)悠悠。
26、小指甲:小指甲,長(zhǎng)又長(zhǎng)。臟兮灰塵里面藏。勤洗手,勤修剪。身體健康棒棒棒!
27、夏天的歌:知了知了蟬兒叫,咕呱咕呱青蛙叫,蟈蟈蟈蛐蛐叫,呵呵呵呵娃娃笑。
28、好寶寶:小手絹,四方方,擦呀擦,不怕臟,桌椅擦得真干凈,人人夸我講衛(wèi)生。
29、小木梳:小木梳,手里拿,對(duì)著鏡子來(lái)梳頭,左梳梳,右梳梳,梳的頭發(fā)亮光光。
30、小胖豬:小胖豬,圓鼓鼓,眼睛小小,耳朵大大,嘴巴突突,樣子可愛(ài),逗人喜歡。
孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的好處
第一,音樂(lè)可以讓孩子更容易交到朋友,融入集體
我們遠(yuǎn)古的祖先在狩獵、獻(xiàn)祭前,就有一些唱歌跳舞的儀式,將部落的人再精神上聯(lián)合起來(lái)。他們這樣做是有道理的。集體音樂(lè)與共同目標(biāo)和同步活動(dòng)相關(guān),可以引發(fā)大腦中化學(xué)物質(zhì)的釋放,有助于小團(tuán)隊(duì)的聯(lián)結(jié)。
如果一群互相不認(rèn)識(shí)的孩子走到一起,那么跟大家一起唱歌會(huì)是非常好的“見(jiàn)面禮”。唱歌能讓新團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)成員更加舒適,更快地建立親密關(guān)系。你可以想象一下,如果要聊天,一對(duì)一互動(dòng)效果更好,四個(gè)人同時(shí)參與就算上限,這時(shí)很可能有人就插不上嘴了。但唱歌不一樣,唱歌可以讓更大的集體聯(lián)合起來(lái),跳舞也有類(lèi)似的效果。
第二,玩樂(lè)器,能有效延長(zhǎng)孩子學(xué)語(yǔ)言的敏感期
音樂(lè)的好處也不止于社交活動(dòng)。你們可能聽(tīng)說(shuō)過(guò),語(yǔ)言學(xué)習(xí)有敏感期,隨著孩子長(zhǎng)大,他們學(xué)習(xí)模仿語(yǔ)音的能力開(kāi)始減弱。好消息是,研究表明,玩樂(lè)器可以延長(zhǎng)這個(gè)敏感期。一項(xiàng)跟蹤研究發(fā)現(xiàn),讓孩子學(xué)了3年的吉他或長(zhǎng)號(hào)之后,他們閱讀的詞匯量上升了。
我個(gè)人特別感興趣的一個(gè)研究,是關(guān)于音樂(lè)與運(yùn)動(dòng)的。加拿大的一個(gè)研究團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn),那些動(dòng)作協(xié)調(diào)性好,反應(yīng)又快又跟得上節(jié)奏的人,腦部胼胝體發(fā)育得更好。
胼胝體是一束神經(jīng)纖維,直接連接我們左右兩個(gè)大腦半球,它是一個(gè)勤快的協(xié)調(diào)員,讓不同腦區(qū)更好地合作。我們大腦完成的幾乎所有的任務(wù),包括打籃球、游泳等運(yùn)動(dòng),都需要左右大腦的聯(lián)合工作,這需要胼胝體的幫忙。
所以,我推薦各位爸爸媽媽讓孩子練習(xí)樂(lè)器,這能促進(jìn)胼胝體的發(fā)育。孩子在練習(xí)樂(lè)器如鋼琴、豎笛的時(shí)候,要看譜,要聽(tīng)音,要協(xié)調(diào)雙手的動(dòng)作。這一過(guò)程中,負(fù)責(zé)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、動(dòng)作等不同功能的腦區(qū)不斷在“協(xié)調(diào)員”的幫助下合作,“協(xié)調(diào)員”胼胝體本身也因此變得更強(qiáng)大。
有一個(gè)研究發(fā)現(xiàn),玩樂(lè)器是涉及空間和時(shí)間認(rèn)知的綜合任務(wù),實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)讓孩子做電腦訓(xùn)練只能提升空間認(rèn)知的能力,讓孩子唱歌只能提升時(shí)間認(rèn)知能力,而讓孩子練習(xí)樂(lè)器,兩種認(rèn)知能力都能提升。
你是不是已經(jīng)在想,趕緊去給孩子報(bào)個(gè)樂(lè)器班?倒也不用這么著急。樂(lè)器中的琴鍵類(lèi),孩子4歲左右開(kāi)始練習(xí)就可以,但是需要吹拉類(lèi)的像笛子,要孩子年齡大點(diǎn)肺活量上去了,才可以開(kāi)始練習(xí)。年齡太小還沒(méi)有開(kāi)始學(xué)樂(lè)器的寶寶,我們照樣可以在家給寶寶做音樂(lè)啟蒙。
如何培養(yǎng)孩子的音樂(lè)細(xì)胞
1.教孩子學(xué)會(huì)聽(tīng)
音樂(lè)離不開(kāi)聲音,沒(méi)有聲音就談不上音樂(lè)。在大自然里讓孩子學(xué)會(huì)聽(tīng)鳥(niǎo)叫、蛙鳴、雨水的滴答、汽車(chē)的鳴笛等,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)音有高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱之分,和孩子一起玩“敲敲聽(tīng)聽(tīng)”的游戲,例如在廚房里用筷子先敲敲鋁鍋,再敲敲玻璃杯,比比誰(shuí)的音高、誰(shuí)的音低。經(jīng)常讓孩子閉上眼睛,問(wèn)他們聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音,反復(fù)在生活中、在孩子高興的時(shí)候,訓(xùn)練孩子的聽(tīng)覺(jué),積累豐富的聽(tīng)覺(jué)經(jīng)驗(yàn),使孩子從小聽(tīng)覺(jué)靈敏。
2.教孩子學(xué)會(huì)記
當(dāng)孩子對(duì)物體的各種聲響發(fā)生了興趣,我們就應(yīng)該進(jìn)一步要求孩子記住這些聲音,將孩子的無(wú)意識(shí)轉(zhuǎn)換成有意識(shí),這樣孩子對(duì)各種聲響會(huì)更加全神貫注、集中精力、有目的地去聽(tīng)。例如:讓孩子辨別家人的說(shuō)話聲、 走路聲、敲門(mén)聲等。用質(zhì)量較好的錄音機(jī)錄下全家的談話聲,讓孩子從中找出是誰(shuí)的聲音,對(duì)號(hào)入座。聽(tīng)到家人的腳步聲,就請(qǐng)孩子猜猜是誰(shuí)回家了?假如您對(duì)孩子在聽(tīng)聲音和記聲音方面進(jìn)行了一段時(shí)間的訓(xùn)練后,一定會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)各種聲音的敏銳感覺(jué)和細(xì)微辨別能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)成年人,這也許是我們有些成年人在兒童期沒(méi)有進(jìn)行一定的音樂(lè)素質(zhì)訓(xùn)練,至今還五音不全的原因吧!
孩子們更希望通過(guò)用自己的歌聲來(lái)表達(dá)自己的心情、自己的愿望和理想。模仿是孩子的最大特點(diǎn),我們應(yīng)當(dāng)抓住孩子的這一特點(diǎn),給孩子準(zhǔn)備各種歌曲、樂(lè)曲、世界名曲供他們欣賞或?qū)W唱。提醒家長(zhǎng)千萬(wàn)別用太差的音響,走調(diào)的音樂(lè)只會(huì)讓孩子厭煩,抹殺孩子最初對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。家長(zhǎng)是孩子不可選擇的第一任老師,因此,父母?jìng)儽仨毺岣咦陨淼囊魳?lè)修養(yǎng),教孩子唱歌時(shí)要發(fā)音準(zhǔn)確 、吐字清晰、節(jié)奏感強(qiáng)。自認(rèn)為沒(méi)有音樂(lè)細(xì)胞的父母可以借助錄音機(jī)、VCD等設(shè)備,讓孩子從學(xué)唱簡(jiǎn)短的兒童歌曲入手, 引導(dǎo)孩子多聽(tīng)、多練、多唱,在唱中進(jìn)一步鞏固孩子的視聽(tīng)、節(jié)奏感和音樂(lè)記憶力。
3.教孩子學(xué)會(huì)拍
這里所指的拍,就是對(duì)孩子進(jìn)行初步的節(jié)奏訓(xùn)練。其實(shí)孩子自身許多本能的動(dòng)作也是極富節(jié)奏感的,從呀呀學(xué)語(yǔ)到蹣跚學(xué)步,從哭哭鬧鬧到說(shuō)說(shuō)笑笑,其中包含了許多快慢、強(qiáng)弱、有規(guī)律的節(jié)奏交替。拍手是孩子們經(jīng)常重復(fù)的動(dòng)作,也是孩子表示內(nèi)心喜悅的動(dòng)作,我們可以從拍手開(kāi)始,和孩子玩玩拍手的游戲來(lái)訓(xùn)練孩子的節(jié)奏感。許多愛(ài)好音樂(lè)的大人對(duì)兒時(shí)拍過(guò)的“請(qǐng)你像我這樣做,我就像你那樣”的游戲記憶猶新,實(shí)際上這也是一種節(jié)奏訓(xùn)練。德國(guó)著名音樂(lè)教育家?jiàn)W爾夫創(chuàng)建的奧爾夫兒童音樂(lè)教育體系,充分突出了節(jié)奏第一、音樂(lè)與動(dòng)作結(jié)合的要點(diǎn),強(qiáng)調(diào)節(jié)奏是音樂(lè)的生命,是音樂(lè)生命力的源泉,提倡孩子在朗誦、拍手拍腿、跺腳等活動(dòng)中培養(yǎng)孩子對(duì)節(jié)奏的敏感。
4.教孩子學(xué)會(huì)唱
當(dāng)孩子呱呱落地時(shí)就唱出了他人生的第一個(gè)音符。孩子們更希望通過(guò)用自己的歌聲來(lái)表達(dá)自己的心情、自己的愿望和理想。模仿是孩子的最大特點(diǎn),我們應(yīng)當(dāng)抓住孩子的這一特點(diǎn),給孩子準(zhǔn)備各種歌曲、樂(lè)曲、世界名曲供他們欣賞或?qū)W唱。提醒家長(zhǎng)千萬(wàn)別用太差的音響,走調(diào)的音樂(lè)只會(huì)讓孩子厭煩,抹殺孩子最初對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。家長(zhǎng)是孩子不可選擇的第一任老師,因此,父母?jìng)儽仨毺岣咦陨淼囊魳?lè)修養(yǎng),教孩子唱歌時(shí)要發(fā)音準(zhǔn)確 、吐字清晰、節(jié)奏感強(qiáng)。自認(rèn)為沒(méi)有音樂(lè)細(xì)胞的父母可以借助錄音機(jī)、VCD等設(shè)備,讓孩子從學(xué)唱簡(jiǎn)短的兒童歌曲入手, 引導(dǎo)孩子多聽(tīng)、多練、多唱,在唱中進(jìn)一步鞏固孩子的視聽(tīng)、節(jié)奏感和音樂(lè)記憶力。
5.教孩子學(xué)會(huì)動(dòng)
孩子們?cè)谝魳?lè)的感召下是喜歡“脖子扭扭、屁股扭扭”的。我在教2、3歲的孩子唱:“小手拍拍、小手拍拍,手指伸出來(lái),手指伸出來(lái),鼻子在哪里?鼻子在這里,用手指出來(lái),用手指出來(lái)”的時(shí)候,我并沒(méi)有教給他們半個(gè)動(dòng)作,因?yàn)槲业碾p手在彈琴,可孩子們卻隨著音樂(lè)邊唱邊拍拍手、伸出手指、指著自己的鼻子,真是不教自會(huì),可愛(ài)極了??梢?jiàn)孩子天生喜歡隨著歌曲音樂(lè)做動(dòng)作,我們大人要多給孩子一些鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng),給孩子一個(gè)充分展現(xiàn)自我的舞臺(tái),讓孩子盡情地表現(xiàn)自己,抒發(fā)內(nèi)心的情感,在此基礎(chǔ)上逐步幫助孩子協(xié)調(diào)四肢的動(dòng)作。在生活中和孩子共同創(chuàng)編小律動(dòng)、小舞蹈。當(dāng)親朋好友來(lái)家做客時(shí),給孩子一次表演機(jī)會(huì),讓孩子在掌聲中享受音樂(lè)給自己、給大家?guī)?lái)的歡樂(lè)。
愛(ài)好音樂(lè)的兒童,他的思維、觀察、記憶、想象等各方面的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)一般的孩子,而且,音樂(lè)能使孩子性格開(kāi)朗、情感豐富、熱愛(ài)生活、富于幻想、意識(shí)超前,音樂(lè)的魅力實(shí)在是太大了,而培養(yǎng)孩子音樂(lè)細(xì)胞的方法很多,家長(zhǎng)們可根據(jù)自己孩子的年齡特點(diǎn)和需要,因地制宜,靈活制定一套最適合您孩子的訓(xùn)練方法,相信當(dāng)您的孩子和音樂(lè)結(jié)下不解之緣時(shí),就等于孩子得到了您給他留下的一筆最寶貴的財(cái)富,讓他享用一生、快樂(lè)一生。
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