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關(guān)于古人教育孩子有什么方法

時(shí)間: 欣怡1112 分享

  為什么古人能在短短的十來(lái)年期間就能把孩子培養(yǎng)成才?而我們現(xiàn)代的孩子,從3、4歲就開(kāi)始培養(yǎng),培養(yǎng)到30歲,還不能獨(dú)立謀生?古人到底是如何從小教育孩子的?一起來(lái)看看,以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的古人的教育孩子的方法的資料,希望可以幫到你!

  古人的教育孩子的方法

  1、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,舉一反三。

  學(xué)生在遇到問(wèn)題的時(shí)候,孔子不是立刻給出答案,而是采用“不憤不啟,不悱不發(fā),舉一隅不以三隅反,則不復(fù)也”的方式,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,而不是依賴?yán)蠋?。他告誡學(xué)生:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”。

  2、反復(fù)實(shí)踐,掌握規(guī)律。

  《論語(yǔ)》開(kāi)篇第一句就是“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦樂(lè)乎”。這里的“習(xí)”,指的就是反復(fù)體驗(yàn)、不斷實(shí)踐,并從中找到規(guī)律,再運(yùn)用規(guī)律,解決新的問(wèn)題。這樣就能真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣并從中找到成就感。而不是讓學(xué)生死讀書(shū),讀死書(shū),成為書(shū)的奴隸。

  總之,古人的教育方法,旨在開(kāi)啟孩子內(nèi)在的智慧,增強(qiáng)內(nèi)在的力量,而非單純的知識(shí)積累與技能的掌握。

  3、子從小要“黎明即起,灑掃庭除,要內(nèi)外整潔。”

  學(xué)習(xí)與生活、勞動(dòng)相結(jié)合,半耕半讀,從小培養(yǎng)孩子勤勞、自律、自立自強(qiáng)的獨(dú)立生活能力。

  4、學(xué)習(xí)規(guī)矩,謙恭待人。

  孩子要立足于社會(huì),不懂規(guī)矩則難行于世。所以學(xué)習(xí)如何做人、如何待人接物,以及前輩先賢留下的經(jīng)驗(yàn)、約定俗成的規(guī)矩與法則,這些都是孩子從小耳濡目染,要學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。

  學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐相結(jié)合,不脫離實(shí)踐,才會(huì)真正起到學(xué)習(xí)的作用。

  古人的教育技巧

  1、 古人是如何教孩子識(shí)字閱讀的?

  整體教學(xué)法

  古人教孩子識(shí)字閱讀采用的是整體教學(xué)法。也就是直接從讀一本書(shū)開(kāi)始,而這本書(shū)不是隨便找來(lái)的識(shí)字課本或繪畫(huà)兒書(shū),而是直接讓孩子學(xué)經(jīng)典。

  一般來(lái)說(shuō)孩子讀熟一部經(jīng)典,大概需要一兩個(gè)月,或兩、三個(gè)月的時(shí)間,在讀經(jīng)典的同時(shí),也就順便把字給認(rèn)了,如:《三字經(jīng)》1140字, 《百家姓》568個(gè)字, 《千字文》1000個(gè)字,加起來(lái)2700個(gè)字。去掉重復(fù)的也不少于2450個(gè)字。半年時(shí)間三部經(jīng)典讀熟了,大概就能認(rèn)識(shí)兩千多個(gè)字了。并且每部經(jīng)典中包含的整體結(jié)構(gòu)、內(nèi)容義理,字、詞、句、篇等,全都不知不覺(jué)地學(xué)習(xí)了。而我們現(xiàn)代的語(yǔ)文教學(xué),小學(xué)學(xué)6年,要求的識(shí)字標(biāo)準(zhǔn)也就2450字。學(xué)生學(xué)了6年,造個(gè)句,寫(xiě)篇文章還特別困難。

  2、 古人是如何教孩子寫(xiě)字的?

  從基礎(chǔ)描紅開(kāi)始

  也就是先從字的基本筆畫(huà)開(kāi)始練習(xí)。永字八法是漢字的基本要素,練會(huì)了,就可以組合漢字了。它的學(xué)習(xí)次第是:基本筆畫(huà)→字→字的結(jié)構(gòu)→篇章布局。

  所以古人,按現(xiàn)在人的標(biāo)準(zhǔn),幾乎人人都是書(shū)法家。

  3、教孩子練字既是練心。

  古人教孩子描紅練字的過(guò)程,不僅是訓(xùn)練孩子寫(xiě)字的技巧,更重要的是培養(yǎng)孩子專心、專注的定力。有了專注的定力,學(xué)習(xí)才能入心、思考才能深入、效率才會(huì)高、智慧才能產(chǎn)生。這就是《大學(xué)》中所說(shuō)的“定、靜、安、慮、得”。

  相比我們今天的教育,大都是割裂式的碎片化教育。先認(rèn)字,后學(xué)詞,再造句,之后學(xué)文章。一篇完整的文章,把它割裂成許多個(gè)知識(shí)點(diǎn),讓孩子反復(fù)記憶,因?yàn)榭荚嚲涂歼@些零零碎碎的知識(shí)點(diǎn),而古人的考試是寫(xiě)文章,考實(shí)際應(yīng)用,考能力。

  古人的教育目的

  古人學(xué)習(xí)的目的很明確,就是為了修身、齊家、治國(guó)、平天下的經(jīng)世致用,所以從小立志,誠(chéng)心求學(xué),二十左右學(xué)有成就可以成為國(guó)家的棟梁之才,報(bào)效國(guó)家。

  我們現(xiàn)在的孩子,學(xué)習(xí)的目的就是為了上個(gè)好高中,考個(gè)好大學(xué),找個(gè)好工資,僅此而已。這就是古人與我們現(xiàn)代人教育孩子中最大的區(qū)別。

  從中我們不難看出,古人在教育孩子方面,匠心獨(dú)到,獨(dú)具智慧,培養(yǎng)的人都是綜合素質(zhì)很高,志向遠(yuǎn)大、報(bào)效祖國(guó)的棟梁之才。這些教育理念與方法,既是拿到現(xiàn)在,也是毫不落伍、最根本實(shí)用的智慧之法。

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