高一家長(zhǎng)應(yīng)該如何教育孩子
高一的孩子剛從初中進(jìn)入高中，這個(gè)階段孩子既處于青春期極其敏感，又處于備考期情緒緊張。面對(duì)這些，家長(zhǎng)該如何陪伴與教育呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的高一家長(zhǎng)教育孩子的方法的資料，希望可以幫到你!
高一家長(zhǎng)教育孩子的方法
一、和孩子的交流
孩子的思想工作在父母平時(shí)不經(jīng)意的言語(yǔ)中。
從小在孩子耳邊，我們會(huì)把我們知道的小升初，中考等訊息傳遞給他，每一步怎么走，為什么要這么選擇，孩子都是心知肚明的。
二、重視孩子習(xí)慣的培養(yǎng)
這些年以來(lái)，一屆屆牛娃層出不窮，他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是從小學(xué)開始培養(yǎng)的，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)影響孩子的一生，如果在小學(xué)前段，太注重成績(jī)，忽視了習(xí)慣的培養(yǎng)，樣樣事情都是盯著孩子完成的，前面這幾年或許還算配合，到了高年級(jí)，甚至初中開始叛逆期了又會(huì)怎樣?
那些牛娃會(huì)自主預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)，會(huì)合理地安排時(shí)間，慢慢地也就和其他同學(xué)拉開了差距。有個(gè)學(xué)霸媽媽曾在小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)上談過(guò)經(jīng)驗(yàn)，從一年級(jí)開始，做作業(yè)規(guī)定放學(xué)后飯前做完，而且每門課都讓孩子掐著點(diǎn)做，平時(shí)做作業(yè)當(dāng)考試，那考試的時(shí)候就當(dāng)作業(yè)了。
三、提前規(guī)劃的重要性
這些優(yōu)秀孩子成功的背后，也有著家長(zhǎng)們的高瞻遠(yuǎn)矚和提前規(guī)劃。不是說(shuō)我們不想當(dāng)牛娃，牛娃離我們很遠(yuǎn)就不需要規(guī)劃。
想考什么樣的高中，將來(lái)讀大學(xué)定位如何，都是現(xiàn)在就得考慮起來(lái)的，一分耕耘一分收獲。不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。
四、認(rèn)清孩子所處環(huán)境很重要
大多數(shù)孩子都是受環(huán)境影響的，比方說(shuō)，有很多孩子無(wú)意識(shí)地給自己定位在班級(jí)中等，但當(dāng)他處在一個(gè)強(qiáng)手多的環(huán)境中時(shí)，會(huì)遇強(qiáng)則強(qiáng)，即使是中等，拿到外面去比也是強(qiáng)手。
當(dāng)這樣的孩子出在一個(gè)較弱的團(tuán)隊(duì)中時(shí)，體現(xiàn)出來(lái)的也會(huì)是逐步去到他心目中所謂中等的那個(gè)位置，實(shí)力也會(huì)無(wú)形中弱化。
五、學(xué)會(huì)堅(jiān)持
孩子是家長(zhǎng)的鏡子，孩子要學(xué)會(huì)堅(jiān)持不放棄，得有家長(zhǎng)做榜樣。
孩子學(xué)任何東西，報(bào)班前得全家包括孩子在內(nèi)溝通好，既然打算學(xué)了，就不要輕言放棄，家長(zhǎng)首先要堅(jiān)持。有了一次放棄，怕以后就會(huì)有第二、第三次，教會(huì)孩子克服困難，迎難而上，以后才會(huì)在課內(nèi)學(xué)習(xí)也培養(yǎng)出堅(jiān)忍不拔的信念。
六、必要的挫折教育
一帆風(fēng)順未必都好，挫折教育能激發(fā)出孩子的斗志。孩子的潛力都很大。
當(dāng)孩子們犯錯(cuò)時(shí)，家長(zhǎng)也不要為了當(dāng)時(shí)一刻的照顧孩子的心情，去找外部理由，推卸孩子的責(zé)任，讓孩子從小學(xué)會(huì)承擔(dān)，才是人生路上必修的一課。
七、快樂(lè)童年，等孩子慢慢長(zhǎng)大
快樂(lè)童年，等孩子慢慢長(zhǎng)大。這可以說(shuō)是我們共同的美好愿望，可眼下的教育改革，越改孩子越辛苦，只能迎頭趕上。只能在有限的時(shí)間里科學(xué)分配，學(xué)習(xí)也要以快樂(lè)積極的心態(tài)去面對(duì)。
如果現(xiàn)在只有覺(jué)得玩是快樂(lè)的，當(dāng)幾年后進(jìn)入初中，面對(duì)一下子增加的更多的作業(yè)量，到中考進(jìn)不了好的高中，有個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，那是只能看別人快樂(lè)了。特別男孩子晚熟，玩性重，女孩子早熟懂事，中考理科難度下降的情況下，男生在中考上會(huì)吃虧不少。
高一家長(zhǎng)教育孩子的建議
(1)了解孩子的性格特征，確定培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣、塑造健全人格和健康心理的時(shí)機(jī)和方法;
(2)了解孩子的智力特征，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛(ài)好，以一門興趣愛(ài)好為主，確定引導(dǎo)和開發(fā)的時(shí)機(jī)和方法;
(3)了解孩子健康特征，確定鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的時(shí)機(jī)和方法。
比如，少年大學(xué)生馮瓏瓏的父母，從孩子喜歡畫畫中，制定了培養(yǎng)孩子的計(jì)劃;少年大學(xué)生田曉菲的父母，從孩子喜歡詩(shī)歌入手進(jìn)行培養(yǎng);少年大學(xué)生曹宇的父母，從孩子喜歡下棋開始培養(yǎng)超常智力。所有優(yōu)秀的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育，都是有計(jì)劃、按步實(shí)施，做到因“材”施教。
高一孩子的特點(diǎn)
心理特點(diǎn)
高中生正處在心理上脫離父母的心理斷乳期，隨著身體的迅速發(fā)育，自我意識(shí)的明顯增強(qiáng)，獨(dú)立思考和處理事物能力的發(fā)展，高中生在心理和行為上表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自主性，迫切希望從父母的束縛中解放出來(lái)。而他們的感情變得內(nèi)隱，即內(nèi)心世界活躍，但情感的外部表現(xiàn)卻并不明顯。這些特點(diǎn)常阻礙著父母與子女的相互了解。
學(xué)科特點(diǎn)
高中的學(xué)習(xí)深度和難度較初中上升到新的臺(tái)階，跨度很大，特別體現(xiàn)在數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、和物理學(xué)科，很多學(xué)生都是上課能聽懂，課后作業(yè)也認(rèn)真完成了，結(jié)果成績(jī)不理想，很多學(xué)生甚至出現(xiàn)了不及格的情況。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)和孩子都很困惑，其實(shí)癥結(jié)就在于學(xué)生的知識(shí)牽引能力差，綜合學(xué)習(xí)能力急需要提高，家長(zhǎng)一定要知道在高中階段，孩子不能掉隊(duì)，有問(wèn)題不能拖。
家長(zhǎng)不能盲目相信孩子自己就可以解決問(wèn)題，因?yàn)楦咧械母骺茖W(xué)習(xí)都是知識(shí)的延伸，并且有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或是知識(shí)模塊出現(xiàn)問(wèn)題會(huì)導(dǎo)致這個(gè)科目的學(xué)習(xí)遇到瓶頸，應(yīng)該趁月考之后對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行整理和有效解決，在期中考試中能考出好成績(jī)。
從初中到高中是個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程，高中整體呈現(xiàn)知識(shí)量增大、理論性增強(qiáng)、系統(tǒng)性增強(qiáng)、綜合性增強(qiáng)、能力要求增加的“5增”趨勢(shì)，而高一又是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)學(xué)科難點(diǎn)最集中的年級(jí)，所以對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，初三到高一不是個(gè)“坡兒”，而是個(gè)“坎兒”，必須要“跳”才能完成這個(gè)質(zhì)變的過(guò)程。
1.重視高一、成就高考——高一是整個(gè)高中階段的開始，抓住高一，讓自己一開始就能占據(jù)領(lǐng)先位置，對(duì)學(xué)生高中階段的發(fā)展至關(guān)重要，多年的高考經(jīng)驗(yàn)顯示：對(duì)高一的重視程度和3年后的高考成績(jī)成正比關(guān)系，要想在高考中取得好成績(jī)，一定要從高一抓起!
2.提前動(dòng)手，從容應(yīng)對(duì)——剛剛經(jīng)歷了中考，很多學(xué)生沉浸在緊張后的輕松李，但是學(xué)習(xí)確如逆水行舟，不進(jìn)則退，稍一放松，可能就會(huì)給自己的高一學(xué)習(xí)制造麻煩，抓住高一伊始，讓自己的高中學(xué)習(xí)一帆風(fēng)順!
3.發(fā)現(xiàn)漏洞、及時(shí)彌補(bǔ)——高中學(xué)習(xí)比較緊張，發(fā)現(xiàn)漏洞千萬(wàn)不要以太忙、太累為由任其存在和發(fā)展，因?yàn)橹R(shí)之間是有內(nèi)在聯(lián)系的，漏洞不補(bǔ)，會(huì)影響其他知識(shí)的學(xué)習(xí)和綜合應(yīng)用，并且積累得太多，會(huì)覺(jué)得無(wú)從下手，只好放棄，給高考造成很大的損失!
4.成績(jī)波動(dòng)、正確看待——高一學(xué)習(xí)成績(jī)波動(dòng)是非常正常的事情，一般來(lái)說(shuō)，只要適應(yīng)了高中老師的講課方式、掌握了高中知識(shí)的學(xué)習(xí)方法，成績(jī)都會(huì)逐步上升并且趨于穩(wěn)定的。因?yàn)槌煽?jī)的暫時(shí)下降而失去自信或?qū)δ硞€(gè)學(xué)科失去興趣，是得不償失的。
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