家長(zhǎng)該如何正確的教育孩子才好
家庭教育是大教育的組成部分之一，是學(xué)校教育與社會(huì)教育的基礎(chǔ)。家庭教育是終身教育，在人的一生中起著奠基的作用。所以家長(zhǎng) 對(duì)孩子的教育是不容忽視的，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的家長(zhǎng)正確的教育孩子的方法的資料，希望可以幫到你!
家長(zhǎng)正確的教育孩子的方法
孩子的學(xué)習(xí)不該管
經(jīng)常會(huì)有媽媽抱怨：我的孩子越來(lái)越不像樣，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，懶惰，像一堆扶不起的爛泥，經(jīng)常發(fā)脾氣，有時(shí)居然動(dòng)手打我，讓人傷心。我對(duì)他那么好，什么都替他做，他怎么就成了現(xiàn)在這個(gè)樣子。
父母付出了全身心的愛(ài)，卻換來(lái)了對(duì)孩子的傷害。這位媽媽當(dāng)然會(huì)很傷心，但傷心之余要想一想，這樣的“逆子”是怎么來(lái)的?其實(shí)是父母一手造就的。在與媽媽后來(lái)的溝通中發(fā)現(xiàn)，從上幼兒園開(kāi)始，孩子就被父母報(bào)了很多的興趣班，上學(xué)以來(lái)更是輔導(dǎo)班、家教輪番轟炸，花了大筆的經(jīng)費(fèi)不說(shuō)，父母的精力也全部搭在里面了。即便如此，孩子的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意，父母自己首先感到了無(wú)比的挫敗感，這種負(fù)面情緒經(jīng)常是通過(guò)打罵、責(zé)備、嘲諷轉(zhuǎn)移到了孩子身上。久之，在這樣的情況下，孩子越來(lái)越自卑、自棄，甚至滋生出，或者可以說(shuō)是模仿習(xí)得了父母“暴力”對(duì)待自己的方式“以牙還牙”了。
很多父母絞盡腦汁、傾其所有給孩子創(chuàng)造了優(yōu)越的學(xué)習(xí)生活條件，可他們總是一副無(wú)所謂的樣子。有教育專(zhuān)家認(rèn)為，孩子的能力和進(jìn)取心一般同父母的“照顧程度”成反比，如果父母替孩子掃清了成長(zhǎng)道路上80%的障礙，那么這孩子只擁有20%的能力，孩子們表現(xiàn)出的無(wú)所謂、不感動(dòng)、不珍惜等態(tài)度與行為在很大程度上是因?yàn)樗麄兯@得的這一切并沒(méi)有付出任何代價(jià)，也不用承擔(dān)任何責(zé)任，所以他們不懂得珍惜和感動(dòng)。
古有孟母三遷為擇鄰，今有慈母三遷為擇校。很多父母從上小學(xué)開(kāi)始，就一直在努力地為孩子鋪路：為了讓他上重點(diǎn)校，努力攢錢(qián)買(mǎi)了“學(xué)區(qū)片”的房子;后來(lái)為了調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，父母主動(dòng)和班主任、好學(xué)生的父母“拉關(guān)系”。父母這么做，就是希望孩子能從小打好底子，為此花了大把鈔票，也欠下很多人情。為此還不算完，孩子挨批了，父母就得趕緊跑到學(xué)校跟老師“溝通”，怕孩子受委屈;聽(tīng)說(shuō)班里評(píng)比了，父母更是想方設(shè)法為孩子拉選票。可后來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子的成績(jī)是“越來(lái)越走下坡路”。最令父母感到生氣的是，孩子會(huì)完全形成依賴(lài)，甚至對(duì)自己該負(fù)責(zé)的事不管不問(wèn)不操心。
其實(shí)，面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，順其自然、讓孩子發(fā)揮出自身積極向上的一面就好了。“學(xué)區(qū)房”在父母能力范圍內(nèi)可以選擇，沒(méi)必要為了追求名校“砸鍋賣(mài)鐵”，讓孩子早早背負(fù)上學(xué)習(xí)不好就對(duì)不起父母的壓力和負(fù)擔(dān)。這種過(guò)度管教，一定會(huì)出問(wèn)題。那么，我們?cè)撛趺?ldquo;管”才合適呢?
那就是停止說(shuō)教、打罵、監(jiān)督，重點(diǎn)去關(guān)注孩子的情緒情感變化，在孩子遇到問(wèn)題求助之時(shí)給一些建議，當(dāng)然關(guān)鍵還是要幫孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣。若孩子主動(dòng)做作業(yè)，父母及時(shí)鼓勵(lì)和稱(chēng)贊孩子的好表現(xiàn)，如果孩子磨蹭拖拉，自然會(huì)在學(xué)校受到老師的批評(píng)或懲罰，也許還要受到來(lái)自于同學(xué)的嘲笑和鄙視，這些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是未完成作業(yè)受到的懲罰和付出的代價(jià)。
孩子的社交不該管
孩子的社交問(wèn)題是父母?jìng)冏類(lèi)?ài)插手的事。孩子們的爭(zhēng)搶要管;孩子慢熱不能一下子融入別人要管;孩子太“大方”護(hù)不住自己的玩具也要管……孩子們被貼上了各種標(biāo)簽：“太爭(zhēng)搶”、“太謙讓”、“太不會(huì)玩”、“太貪玩”……無(wú)論怎樣，父母?jìng)兌家?ldquo;及時(shí)”干涉。親愛(ài)的爸爸媽媽們，你對(duì)孩子的成長(zhǎng)，是不是太心急了呢?
曾經(jīng)看到這樣一個(gè)案例：一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的男孩，不想上學(xué)，不愿出門(mén)，喜歡在家里養(yǎng)小動(dòng)物，看動(dòng)畫(huà)片。交流后發(fā)現(xiàn)，孩子心理年齡滯后，情緒低落，人際交往能力差，同學(xué)們喜歡欺負(fù)他，但他不知道如何應(yīng)對(duì)。原來(lái)，這個(gè)孩子的社交問(wèn)題源于父母的一次“護(hù)犢心切”。有一次，孩子被同學(xué)打，父親到學(xué)校打了同學(xué)一巴掌。后來(lái)同學(xué)們都孤立他，他就躲在家里不出門(mén)了。
孩子在群體中遇到一點(diǎn)麻煩是正常的，也是必要的，父母要做的不是替孩子怎樣，而是啟發(fā)孩子思考問(wèn)題出在哪里，可以怎樣解決，給孩子思考的時(shí)間和空間，并鼓勵(lì)孩子自己解決問(wèn)題。比如自己的說(shuō)話方式是不是不恰當(dāng)，行為方式是不是不符合社會(huì)規(guī)范等等，引導(dǎo)孩子尊重別人，同時(shí)贏得別人的尊重。如果孩子被人欺負(fù)，父母去干涉，其實(shí)就是剝奪了孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，反而會(huì)讓別人更小看他，更加不尊重他。
家長(zhǎng)正確的教育孩子的原則
1.培養(yǎng)孩子遵從社交規(guī)則
被同伴拒絕的孩子，很多是因?yàn)樗麄儾欢媒煌?guī)則。比如他在參與團(tuán)體游戲時(shí)，不懂得"輪流"規(guī)則，只想自己先玩夠了;小朋友們一起商量做哪項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，他也不知道"協(xié)商"、"少數(shù)服從多數(shù)"，一味地要求按自己的想法做。為此，父母在日常的生活中，不妨制訂明確的交往規(guī)則，要求孩子遵從。比如在餐桌上，不必每一次都把孩子愛(ài)吃的東西全留給他，而是適當(dāng)?shù)胤纸o其他家人，然后告訴他："好東西人人都喜歡，所以大家要公平地、輪流地享用，不能夠一個(gè)人獨(dú)占。"久而久之，孩子在與父母交往過(guò)程中習(xí)得的社交規(guī)則，能被他逐漸內(nèi)化形成鞏固的能力后，再運(yùn)用到和同伴的交往中。
2.教孩子具體的社交策略
父母可教孩子學(xué)習(xí)一些具體有效社交策略。比如當(dāng)孩子想加入其他人的游戲時(shí)，可以教孩子友好地向人詢問(wèn)："我可以參加你們的游戲嗎?""我想和你們一起玩，可以嗎?"或者教孩子注意觀察其他小朋友。當(dāng)別的小朋友在游戲過(guò)程種出現(xiàn)了麻煩，如搬不動(dòng)?xùn)|西時(shí)，可讓寶寶主動(dòng)上前提供幫助。如果其他小朋友表現(xiàn)得出色，可教孩子不妨贊美他："你做得真好!"如果孩子害羞，父母可鼓勵(lì)他先找和自己差不多的孩子一起玩，和一個(gè)人多接觸幾次，再慢慢去和其他孩子接觸。社交策略的學(xué)習(xí)，對(duì)鼓勵(lì)膽怯型的孩子勇于交友具有非同小可的作用。
3.創(chuàng)造具體的情景鍛煉交往能力
父母還可以做的是創(chuàng)造一些具體活動(dòng)，吸引孩子們走到一起共同活動(dòng)。交往需要情景，對(duì)孩子而言，交往的最好前提是共同做某項(xiàng)彼此都感興趣的事情。比如，媽媽可以在家中舉辦小小晚會(huì)，邀請(qǐng)左鄰右舍的小朋友一起參加。盡管孩子在幼兒園或在學(xué)校能夠獲得機(jī)會(huì)和同伴交往，但父母還是不妨自己再創(chuàng)設(shè)一些活動(dòng)，觀察孩子與 同伴交往的特征如何，再有針對(duì)性地進(jìn)行交往能力的培養(yǎng)。
4.引導(dǎo)孩子體察他人的情感變化
在同伴交往中，對(duì)他人情緒的正確感受和積極反應(yīng)是交往的基礎(chǔ)。教孩子敏感地判別他人的情感變化，是父母應(yīng)當(dāng)重視的事情。在日常生活中，父母可以通過(guò)看電視、游戲等方式，教孩子觀察人的各種情緒變化是如何通過(guò)臉部表情以及肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)的。還應(yīng)注意引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)思考自己的行為對(duì)他人會(huì)造成什么樣的情感變化?？?以多問(wèn)問(wèn)他："如果你是別人，這時(shí)你會(huì)怎么想?是高興還是生氣呢?"
父母錯(cuò)誤教育孩子的方法及建議
1 警告性吼叫
這也許是最能讓人接受的一種吼叫，可能是為了阻止孩子跑向馬路或者用手碰觸危險(xiǎn)的物品。
但是，過(guò)多這樣的吼叫會(huì)令孩子產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)免疫。如果他習(xí)慣于大吼大叫的聲音，便很難再有什么力量能抓住他的注意力。有時(shí)候很多媽媽不得不疑惑地想:“我到底做了什么，使孩子要在我吼叫10次以后才會(huì)做出反應(yīng)?!”看，即便這類(lèi)吼叫有再多的所謂優(yōu)點(diǎn)，仍舊不能成為日常行為。
建議
按照各種情況給自己制定一個(gè)從1～10的吼叫打分標(biāo)準(zhǔn)。比如，如果看到孩子跑到了汽車(chē)前你的評(píng)分是10，那么他彎腰去抓土?xí)r就不要用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)了!
2 服從性吼叫
這是最常見(jiàn)的吼叫，通常是因?yàn)楹⒆記](méi)有按照你的要求做，而你已經(jīng)提醒過(guò)他很多次了?；蛘呤且?yàn)楹⒆訋?lái)的挫敗感，又或者是因?yàn)樵獾搅撕⒆拥墓环纯埂?/p>
當(dāng)然，生氣是人的自然情緒，這種吼叫看似不可避免，甚至它還有一些好處，比如能讓孩子了解生氣和吼叫也是日常生活的一部分等等。有時(shí)候我們也得承認(rèn)，吼叫還挺管用的，許多淘氣的孩子都會(huì)在聽(tīng)到父母高分貝的警告后，才能老實(shí)下來(lái)。
但是，這樣的吼叫如果沒(méi)有任何建設(shè)性的意見(jiàn)在里面，那么孩子就無(wú)法學(xué)會(huì)正確地處理人與人之間應(yīng)該如何對(duì)待彼此，而且在未來(lái)，他還有可能采用同樣的方式回復(fù)他所遇到的情況。想想看，如果你在工作中總要面對(duì)一個(gè)大吼大叫的老板，你對(duì)待下屬的態(tài)度是不是也會(huì)漸變成那樣?
建議
糾正孩子的一個(gè)壞習(xí)慣不是一朝一夕的事。所以，我們需要給自己足夠的時(shí)間去改變。如果不想再情緒失控，首先要學(xué)會(huì)在情緒失控前提醒自己，讓自己退回原點(diǎn)去想一想吼叫的最后目標(biāo)是什么，快速在你的策略中搜索一圈，找找是不是有更好的辦法可以實(shí)現(xiàn)……那么你就有可能在大聲吼叫之前阻止自己了。
我們還可以在每次感到崩潰、快要失控時(shí)，想方設(shè)法讓自己從這種狀況中抽離。比如對(duì)孩子宣布:“現(xiàn)在是媽媽消失時(shí)間，我要在自己的房間待10分鐘，別來(lái)找我。”然后直到自己能完全平靜下來(lái)不想再大聲吼叫為止。
3 過(guò)激性吼叫
這個(gè)時(shí)候你不僅會(huì)超越自己音量的上限，還會(huì)說(shuō)出一些令你事后很后悔的話來(lái)。這種吼叫是最有爭(zhēng)議的，這種吼叫能幫父母釋放消極情緒，也許也能讓孩子了解到，你和所有人一樣，都不是十全十美的。
但是，研究指出，很多人遭到吼叫的時(shí)候，腎上腺素等壓力激素的分泌就會(huì)增加，即使是小嬰兒都能意識(shí)到周?chē)h(huán)境中的威脅。所以，如果讓孩子長(zhǎng)期處于這種高度戒備的狀態(tài)下，就會(huì)影響他大腦的發(fā)育。這也會(huì)導(dǎo)致一種惡性循環(huán)，孩子開(kāi)始學(xué)會(huì)發(fā)脾氣或者特別黏人，從而增加彼此的壓力。
當(dāng)然，我們都想過(guò)要做最好的父母，但在現(xiàn)實(shí)生活中往往做不到那么完美。即使我們一直在學(xué)習(xí)怎樣做好父母，讀遍了各種解決育兒?jiǎn)栴}和協(xié)調(diào)家庭關(guān)系的書(shū)，但實(shí)際情況好像總跟書(shū)上寫(xiě)的不一樣!慢慢地，我們會(huì)失去耐心并感到困惑：天哪，這完全不是我想的那樣!
建議
在養(yǎng)育孩子時(shí)，我們是可以保留一絲優(yōu)雅的。記住，不吼叫也能讓很多事情順利解決，甚至解決得更圓滿。
●咬緊牙關(guān)并不是媽媽克制自己情緒失控的唯一方法，及時(shí)把發(fā)生的事情告訴孩子才能更好地夠幫助自己避免大聲吼叫。比如，如果感覺(jué)自己這幾天身體不太舒服或情緒不太穩(wěn)定，就先給孩子提個(gè)醒，告訴他們:“媽媽這幾天脾氣不太好，因?yàn)槲覜](méi)有睡好覺(jué)。”
●當(dāng)你感到特別疲倦時(shí)，可以調(diào)整原來(lái)的計(jì)劃，以減少讓自己吼叫的機(jī)會(huì)。比如收拾房間是最讓你頭痛的事，那么就放棄每天收拾的想法，到周末找個(gè)小時(shí)工或和孩子的爸爸一起邊說(shuō)笑邊收拾。
如果在這類(lèi)的吼叫中，孩子因你說(shuō)出的刺耳的話而受到了傷害，那么應(yīng)該給孩子一個(gè)真誠(chéng)的道歉。這不僅僅是為了撫慰孩子，同時(shí)也是在告訴孩子，誰(shuí)都要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。但是千萬(wàn)不要認(rèn)為，只要事后道歉就能再對(duì)孩子吼叫，這不是一個(gè)維度的問(wèn)題。道歉并不能彌補(bǔ)傷害，只是一種愿意彌補(bǔ)的態(tài)度。
盡管朝孩子吼叫并不是家庭教育中最嚴(yán)重的問(wèn)題，但大多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)在事后覺(jué)得后悔和愧疚——我們不允許任何人傷害自己的孩子，但自己卻做了這樣的事情。為了讓自己少一些這樣的后悔情緒和疊加而來(lái)的對(duì)孩子心理成長(zhǎng)的擔(dān)心，我們不妨多分析一下自己吼叫的原因，從而找到更好的辦法來(lái)替代。比如例子中的媽媽如果能明白自己吼叫的原因是對(duì)時(shí)間的把握不當(dāng)，那么就可以用調(diào)整自己的時(shí)間安排、早一點(diǎn)出發(fā)等方式來(lái)避免吼叫。
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