父母在教育孩子過程中的誤區(qū)
父母在教育孩子過程中的誤區(qū)
十年樹木，百年育人。因此，作為父母，孩子教育，責重泰山，絲毫不能馬虎大意。為了防止父母們在教育孩子的問題上出現(xiàn)誤區(qū)。以下是學習啦小編分享給大家的父母教育孩子的誤區(qū)的資料，希望可以幫到你!
父母教育孩子的誤區(qū)
誤區(qū)一：家長的目標，就是孩子的目標
很多家長，在孩子身上充滿了期待而這份期待，孩子卻不以為然，依舊我行我素因為沒有人會為了其他人的目標而努力其實，有很多方法幫助孩子實現(xiàn)他的愿望，同時實現(xiàn)我們家長的愿望家長希望孩子成績提高，孩子期待一份向往已久的禮物在成績與禮物之間，就有一個結合點可以把這個禮物的樣子，讓孩子畫在一張紙上，分割為若干天，去完成每天完成幾分之一，日久天長，孩子看到他的愿望一天天地臨近，會主動地做好該做的事情在達成愿望的那一刻，孩子的成績提高了，他的獎勵也得到了豈不皆大歡喜!在這過程中，培養(yǎng)了孩子自律性自我規(guī)劃自我管理的能力和抗挫力在幫助孩子實現(xiàn)目標的同時，把自己的目標放進去，才是明智的做法
誤區(qū)二：上補**班，是提高成績的好方法
很多家長認為，上了補**班，學**成績會更好其實不然，那通常只是家長的自我安慰現(xiàn)在的補**班，名目繁多，如雨后春筍般將孩子們層層包圍家長花費了金錢，好像心里就得到安慰，卻不會想到孩子的辛勞與壓抑孩子平時的課業(yè)負擔已足夠繁重沉重的書包，已令他們壓彎了腰從科學角度講，大腦皮層不是用來思考的，而是受身體和情緒的控制人在疲勞狀態(tài)下，有情緒困擾時，他的記憶分析判斷能力會降低，不僅健康受到影響，還會表現(xiàn)為厭學，學**拖沓，封閉自我，不和人交流等現(xiàn)象甚至會有猝死或自殺等極端現(xiàn)象的發(fā)生由心而發(fā)的快樂學**，才是提高成績最好的方法
誤區(qū)三：教育體制有問題
有一些家長，理解孩子的辛苦，和孩子一樣，經常對當前的中國教育品頭論足，弄得孩子也怨聲載道遇事抱怨，不是積極解決問題的方法中國教育與西方教育，各有其利弊客觀上講，應該取長補短回顧歷史，每個時代，都有其局限性抱怨社會體制，于事無補家長該有這樣的理念與遠見：立足于自己與孩子，讓孩子有發(fā)展的空間任何一個環(huán)境，都可以幫助孩子成就夢想
給孩子這樣的人生定位：所有的變化都是機遇，讓你自己痛苦的人，都是天使自己才是主人，主宰自己的命運
誤區(qū)四：成績不好的孩子，一定不聰明
孩子的智能分很多種，有聽覺視覺語言體驗邏輯社交等很多方面學校教育，重視應試，主要考核孩子語言文字與數(shù)理邏輯的智能而其他技能均不在應試的范疇這就造成家長嚴重的誤區(qū)，以為孩子成績不理想，就不會成才如果達爾文愛因斯坦的媽媽，也聽了老師對孩子的評價，就放棄對孩子的培養(yǎng)，或一味要求他們像其他孩子一樣，那么，科學會停滯多少年?李安曾經的數(shù)學成績，是零分，也絲毫沒影響他成為一名大導演兔子跑的快，如果你偏讓它去游泳飛翔，結果它只會淹死摔死了對于孩子，令他擅長的地方發(fā)揮到極致，就會成功
為了取得滿意的成績，以損害孩子的身心作為代價，以破壞親子關系作為代價，猶如撿了芝麻丟了西瓜，只會得不償失
誤區(qū)五：嚴格的教育，是對孩子負責
古語有：一日不打，上房揭瓦靠打罵的方式教育孩子，是教育的最低層次指責批評命令說教，為次之這些方法，看似嚴格，而造成的負面影響，甚至可能伴隨孩子一生問題發(fā)生了，家長應該認真分析，這個問題，是孩子的問題自己的問題，還是環(huán)境的問題?如果是孩子的問題，要學會接受和傾聽了解孩子需要什么如果是自己的問題，要客觀描述，不批評指責，說出自己內心的感受，如難過擔心，以及對自己的影響，最后提出希望這樣的交流，孩子對家長的想法，會得到明確的判斷和理解，得到有效的溝通
接下來，是以孩子喜歡的方式，幫助他
最智慧的父母，在家庭中，主動營造溫馨的氛圍，注重自己的個人成長，身體力行地做孩子的榜樣，影響孩子這是家長中的九段高手嚴格的教育，本來的出發(fā)點，是對孩子負責這是沒有錯的，而家長往往以對孩子好的名義，傷害了孩子，破壞了親子關系 如果可以心平氣和語重心長地和孩子交流，以合理的方式幫孩子解決問題，何必怒發(fā)沖冠求全責備呢?
誤區(qū)六：孩子改變行為**慣，太難了
行為改變的過程：依次是不知不覺知而未動知而心動知而行動動而堅持修成正果這是個漸進的過程很多時候，因為家長的粗心疏忽武斷，導致前功盡棄對于孩子而言，持之以恒做一件事情的難度，大過**而家長**慣于孩子做事的萌芽階段，以責怪的口吻打壓孩子諸如，孩子學**剛有點進步，或培養(yǎng)某種好**慣的初期，家長會說，才考這么點分，就驕傲離......遠著呢!或者在孩子意識到問題，努力改變的過程中，不及時發(fā)現(xiàn)，不給予肯定和鼓勵孩子的學**熱情一下子消失，星星之火，被一盆冷水澆滅了自信心也受到了打擊 家長需具備一雙慧眼，及時發(fā)現(xiàn)孩子知而心動知而行動的苗頭，鼓勵孩子再接再厲
誤區(qū)七：家長認為最好的，就是孩子需要的
家長認為鮑魚營養(yǎng)豐富，送上鮑魚汁，而孩子只想喝礦泉水;家長給孩子買高級的玩具，而孩子偏偏喜歡擺弄一些不值錢的小玩意兒您處心積慮地花費很多，孩子還不開心，原因是，這些不是孩子需要的不需要的東西，就體現(xiàn)不出它的價值。
父母教育孩子的建議
少就是多的裝飾原則
適當?shù)谋頁P有利于幫助孩子樹立自信心，但是在現(xiàn)實生活中，有些父母喜歡無原則地表揚孩子，結果往往使得孩子缺乏自我意識，過分看重別人的評價，每做一點小事都希望得到表揚，否則就拒絕去做同樣，過度的批評也會對孩子的心理造成傷害，容易導致孩子自尊心極強，沒有足夠的安全感
心理學家對家庭教育的研究發(fā)現(xiàn)：權威民主型家庭中的孩子，成才率最高所謂權威民主型，就是既理解尊重孩子，又嚴格要求年齡較小的孩子缺乏是非判斷能力，無論是對待孩子提出的要求，還是向孩子提出要求，父母都應該事先與孩子說好獎懲措施，然后嚴格按照定好的規(guī)矩執(zhí)行，讓孩子意識到什么才是真正的民主和說話算話
家長之間統(tǒng)一戰(zhàn)線
孩子是天生的外交家，當家長之間在原則性問題上產生不同的意見時，他們往往特別擅長察言觀色，選擇依賴對自己最有利的那一方這樣，以后當這一方不在場時，其他家長會很難再說服和教育孩子
聰明的父母應該懂得避開孩子單獨協(xié)商，切勿在教育孩子的問題上固執(zhí)己見，甚至在孩子面前公開吵架意見統(tǒng)一的家長，才能樹立在孩子心目中的權威形象，讓孩子信服
發(fā)揮父親的作用
諾貝爾的父親是一名化學家，經常做炸藥實驗諾貝爾知道其中的危險，便問父親為什么要堅持，父親不僅向他解釋了炸藥的用處，還展示了不屈的意志和驚人的毅力，鼓勵他學**各國的先進知識和技術，這為他以后的科學研究打下了堅實的基礎
父親一般會比母親更加理性，在培養(yǎng)孩子規(guī)則意識上的作用比較突出，父親帶大的孩子也往往更加獨立和勇敢在父親的影響下，民主的意識和家長的權威更加容易深入孩子內心
善于傾聽孩子的想法
當孩子就一件事情和父母進行交流時，不要急于做出決斷，尤其是不要一味否認，不妨多傾聽孩子內心，有必要的話，把是非對錯先放在一邊，首先需要從情感上表達對孩子的理解
美國心理學博士臨床心理家兒童心理學家兒科醫(yī)生海姆·G·吉諾特在其著作孩子把你的手給我中提到，父母在跟孩子相處時要彼此尊重，當孩子提出問題時，父母要做的是回應，而不僅僅是反應
比如，一位6歲的小女孩抱怨自己收到的禮物不如哥哥的多，媽媽并沒有否認或者以哥哥比你大，就應該多拿禮物來搪塞，而是問道：你是不是擔心我愛你不如愛哥哥那樣多?小女孩點點頭，媽媽便緊緊地擁抱了她，讓她感受到實實在在的愛意，孩子也滿足地笑了
如此尊重重視孩子想法的家長，也一定會收獲孩子同等的尊重和信任
父母教育孩子的原則
1魚缸法則
養(yǎng)在魚缸中的熱帶金魚，三寸來長，不管養(yǎng)多長時間，始終不見金魚生長然而將這種金魚放到水池中，兩個月的時間，原本三寸的金魚可以長到一尺
對教育也是一樣，成長需要自由的空間而過度保護就像魚缸一樣，在魚缸中永遠難以長成大魚
一定要有自由活動的空間，而不是拘泥于提供一個小小的魚缸隨著社會進步，知識的日益增加，自由成長的空間非常重要
2狼性法則
狼是世界上好奇心最強的動物，他們不會講任何事物當成理所當然，而傾向于親身研究和體驗，大自然的神迷，新奇永遠令狼驚異狼總是會有對周圍的環(huán)境的興趣，因而它們能不斷在環(huán)境中發(fā)現(xiàn)食物，了解危險，從而有力的生存下來
因此要培養(yǎng)超強的學**能力，一定要培養(yǎng)對于世界的好奇心，仔細觀察生活，用興趣來作為學**的老師這樣在未來的人生道路上做個明亮之星，不斷對工作有新創(chuàng)見和新靈感
3南風效應
北風與南風打賭，看誰的力量更強大，他們決定比誰能把行人的大衣脫掉北風無論怎樣猛烈，行人只是將衣服越裹越緊;而南風只是輕輕拂動，人們就熱得敞開大衣
南風效應告訴人們寬容是一種強于懲戒的力量教育同樣如此，一味批評，最終會發(fā)現(xiàn)只能是物極必反
4羅森塔爾效應
羅森塔爾是美國心理學家，1966年他做了一項關于學生對成績期望的試驗他在一個班上進行測驗結束后將一份最有前途者名單交給了校長校長將這份名單交給了這個班的班主任8個月后，羅森塔爾和助手再次來到這個班上時，名單上的學生成績都大幅度提高
同學成績提高的秘訣很簡單，因為老師更多的關注了他們
每個孩子都可能成為非凡天才，但這種可能的實現(xiàn)，取決于家長和老師能不能像對待天才那樣的去愛戴，期望，珍惜成長方向取決于父母和老師的期望，簡單的說，你期望他成為一個什么樣的人，他就可能成為一個什么樣的人
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