父母親如何教育孩子
父母親如何教育孩子
教育沒有想象中的難，不過是“有所為有所不為”。準確地說只要抓好方法，養(yǎng)育孩子很簡單!以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的父母親教育孩子的方法的資料，希望可以幫到你!
父母親教育孩子的方法
1幫助孩子建立好習(xí)慣
有很多家長，一生努力打拼，只為給孩子留下萬貫家財，護其一生無憂。但卻沒想到，錢財這種有量的東西，遲早有一天會被孩子們揮霍殆盡。
可由儉入奢易，由奢入儉難，習(xí)慣了每日大手大腳的孩子，一旦高品質(zhì)生活被打亂，到時留給他們的只有墮落和無盡的悔恨。
所以說，授之以魚不如授之以漁，給孩子們百萬財富不如給他們幾個好習(xí)慣。要知道，好習(xí)慣能改變孩子的命運，拓寬他們未來的人生格局，對他們的人生成長及其重要。
閱讀的習(xí)慣
閱讀對于孩子的成長很關(guān)鍵，對學(xué)習(xí)和人生閱歷都作用極大。
孩子有閱讀的習(xí)慣，不僅在寫作上的詞匯會大幅增加，而且對于見識、知識的拓展也能打下堅實的基礎(chǔ)。
如果孩子小升初，會明顯發(fā)現(xiàn)初中的科目數(shù)量、難度，都要遠遠超過小學(xué)。所以孩子涉獵廣，會讓學(xué)習(xí)輕松很多。
吃苦的習(xí)慣
不知道家長有沒有這樣的感受：當我們給予孩子優(yōu)渥的物質(zhì)生活和學(xué)習(xí)環(huán)境時，孩子們往往不會珍惜，肆意揮霍。
這樣的孩子除了自私自大、不能體恤父母的辛勞之外，也沒有一顆感恩、孝順的心。所以，家長們請給孩子們吃苦的機會，讓他們知道生活的不易，這樣才能理解生存的艱難。
計算的習(xí)慣
對于中高考來說，數(shù)學(xué)一直都是拉開差距的學(xué)科。要想數(shù)學(xué)學(xué)得好，首先孩子要愛上計算，學(xué)會與數(shù)字打交道。
對此，家長們應(yīng)該從小就培養(yǎng)孩子的計算能力，可以在買菜的時候邀請孩子算計所花的費用，也可以讓孩子學(xué)會記賬，幫助孩子養(yǎng)成愛計算的習(xí)慣。
2培養(yǎng)良好的親子關(guān)系
人們常說，“有錢能使鬼推磨，只要有錢，什么東西都能買到。”但我卻想說，世界上還真有種東西是用錢買不回來的，那就是親子關(guān)系!
看過《變形計》的人都知道，能上那檔節(jié)目的孩子，家庭都是非富即貴。這些事業(yè)上發(fā)展的再順風(fēng)順水的父母親，卻有個共通的心病——孩子不聽話，親子關(guān)系惡劣。
這些家庭表面光鮮，可內(nèi)里支離破碎，家長和孩子一言不合就開罵，二言不到就動手，要想和孩子談教育，也得看有沒有說話的機會。而爸爸媽媽和孩子交流的唯一方式，早已變成了給錢、給錢、再給錢!
在教育學(xué)里，與其苦口婆心勸孩子好好學(xué)習(xí)，不如建立一個良好的親子關(guān)系。如果一個家庭的氣氛是和諧有愛的，那對于孩子的教育，就可以達到事半功倍的效果。
父母與孩子的關(guān)系融洽，對孩子的教育就容易成功;父母與孩子的關(guān)系緊張，對孩子的教育就容易失敗。要建立良好的親子關(guān)系，關(guān)鍵在于身份定位。
不當“領(lǐng)導(dǎo)”，學(xué)做“教練”
對于孩子的教育問題，父母總喜歡以“過來人”的身份為孩子鋪路，告訴他們學(xué)什么特長好，看什么書籍有用……
雖說這些的出發(fā)點是為孩子好，卻絲毫沒有考慮到孩子的想法，沒有征求他們的意見。長此以往，孩子就會畏懼你，遠離你，不會和你談心，自然對你的話也是左耳進右耳出。
孩子成長道路上，會出現(xiàn)很多難題。這時他們需要有人給他們建議，幫他們指出問題所在，然后一起攻克難關(guān)。比起一個要求聽話和服從命令的上級領(lǐng)導(dǎo)，他們更需要的是一個貼心教練。
不當“裁判”，學(xué)做“拉拉隊”
運動場上的裁判，眼睛時刻盯著運動員，一旦發(fā)現(xiàn)有犯規(guī)行為，立馬給予警告和退場，處理起來毫不心軟。而啦啦隊則時刻充滿活力，為隊員們加油鼓氣和吶喊助威，給運動員帶來自信和動力。
孩子在成長的過程中，會有很多第一次，比如第一次學(xué)走路、第一次拿筷子、第一次騎車……可能他們在學(xué)習(xí)的過程中會摔倒很多次，也會不斷重復(fù)錯誤。這時，家長一定要給孩子一點緩沖的機會，不要開口就是“你怎么這么笨，都幾遍了還學(xué)不會”。
父母親教育孩子的建議
01孩子的“狡辯”-----反饋效應(yīng)
每當家長指出孩子的錯誤時，孩子總會找出很多個理由來證明自己的清白。這時，家長一般都會氣憤地稱孩子的這種行為為“狡辯”，其實，這并不是狡辯，而是孩子對家長教育的一種反饋。
教育是雙向的，家長不僅要教，還要接受孩子的反饋，教育才能達到最完美的效果。然而又很多家長卻意識不到這一點，他們只管自己“教”，一點都不在意孩子反饋回來的信息，這樣的教育往往達不到家長想要的目的。
02分析并尊重孩子的反饋
當孩子對我們的教育作出反饋時，我們首先要對孩子的這種反饋作出分析，當然，這種分析不僅僅是針對孩子的語言進行分析，還要連同孩子的動作及神情進行分析。
但是值得家長們注意的是，不管是孩子的反饋是不是“狡辯”，都務(wù)必要尊重孩子的反饋。在上面的教育案例中，當孩子說出“我們班小朋友搜這樣說”的理由時，那位媽媽沒有對孩子的反饋進行分析，就對孩子大吼，這是不是不尊重孩子反饋的一種表現(xiàn)。所以，這位媽媽也并知道孩子反饋的真正還以----并不認為“你真蠢”是臟話。
可以想象，家長誤解孩子的反饋，并對孩子的反饋進行壓制，長久如此，孩子就再也不會對媽媽的教育進行積極反饋了。沒有孩子的配合，家長勢必將更沒有辦法對孩子進行教育。
03針對孩子反饋出的問題，對其進行有目的的教育
當家長分析出孩子反饋出的問題時，就可以針對孩子的反饋進行有目的的教育。例如，如果孩子反饋出的問題時他不知道將禮貌的重要性，家長就再也不會，就可以通過實例，道理來講述講禮貌的重要性，引導(dǎo)孩子做一個講禮貌的好孩子;如果孩子反饋出的問題是他不想知道承擔(dān)最近錯誤言行所造成的責(zé)任，家長就要孤立孩子做一個知錯就改，敢作敢為的人……
總之，不管孩子對家長的教育作出任何反饋，尊重和認真分析孩子的反饋，都是達到教育目的的首要前提。
04家庭教育不能前后矛盾-----手表定理
心理學(xué)家做過這樣一個實驗：給一個人一塊手表，當別人問這個人時間時，這個人能夠快速而且自信地說出時間;然而，當給這個人兩塊不同的手表時，這個看表的人反而不能很快地說出時間了。因為兩只手表并不能告訴一個人更準確的時間，反而會讓看表的人失去對準確時間的信心。心理學(xué)家把這種現(xiàn)象稱為“手表現(xiàn)象”，并由此而引伸出了一個結(jié)論：在做事情時，只能有一個指導(dǎo)原則或價值取向。后來，人們把這個結(jié)論稱為“手表定理”。
父母教育孩子的誤區(qū)
一、對孩子期望過高，管教過嚴。
被逼迫出來的“優(yōu)秀”孩子，有很大一部分有心理疾病，容易對父母，對社會產(chǎn)生怨恨。
二、不尊重孩子，為孩子做所有決定與選擇。
這一點，從孩子很小的時候就開始了。
三、不相信孩子，不給孩子學(xué)會“自律”的機會。
當孩子關(guān)上房門，就總覺得他肯定在里面干壞事。
四、不表揚孩子，以免孩子驕傲。
當一個孩子興高采烈地沖回家告訴媽媽得到老師表揚了，而媽媽卻說，受表揚就會翹尾巴，你看看你的衣服多臟!
五、喜歡橫向比較，說得最多的就是“你看某某……”
可以說這是所有家長的通病。
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