父母教育孩子的文章篇有哪些

　　于孩子是個(gè)社會(huì)永恒的談?wù)撝黝}，因?yàn)楹⒆邮俏磥?lái)，是延續(xù)生命的后代。對(duì)此教育孩子也不容忽視，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的父母教育孩子的文章的資料，希望可以幫到你!

　　父母教育孩子的文章篇1

　　與孩子相處的越多，就越能體會(huì)到“不當(dāng)家不知柴米貴，”、“寧當(dāng)人家兒女，不當(dāng)人家爹娘”的滋味。到底該怎么去教育自己的孩子呢?怎么才能更好的讓他們學(xué)會(huì)更多的知識(shí)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的關(guān)于父母教育孩子的文章，希望對(duì)你有用!

　　關(guān)于父母教育孩子的文章：孩子，應(yīng)該怎樣教育

　　都說(shuō)孩子是上天賜給父母的小天使，那么小天使也有調(diào)皮搗蛋的時(shí)候，孩子頑皮的時(shí)候你會(huì)怎么做呢?接下來(lái)我說(shuō)的話各位父母僅供參考?，F(xiàn)在已經(jīng)早已不是嚴(yán)父出孝子、不打不成材的年代了。孩子也是人，也有自尊，我們跟孩子是平等的，要懂得尊重孩子。我認(rèn)為，要打的原因也是要像犯法、玩火這一類影響一生的事情，打也要讓孩子知道自己錯(cuò)在哪了。因?yàn)樾″e(cuò)誤動(dòng)不動(dòng)打孩子只會(huì)讓孩子表面順從，內(nèi)心依然叛逆，應(yīng)該輕柔的問(wèn)清楚原因，然后給孩子講道理，之后讓孩子承擔(dān)后果就好了。

　　我知道，現(xiàn)在父母都要上班、都很忙，但是請(qǐng)你們一定要抽出時(shí)間陪陪孩子，和孩子溝通、了解孩子的內(nèi)心世界。孩子不一定要最好的物質(zhì)條件，但絕對(duì)希望父母多陪陪他們，希望各位父母抽時(shí)間多陪在孩子身邊讓孩子有一個(gè)美好的童年。有人可能會(huì)說(shuō)我的孩子說(shuō)話太直，讓他/她委婉一點(diǎn)、圓滑一點(diǎn)怎么教都教不會(huì)之類性格上的問(wèn)題的話。我的建議是父母教給孩子是非觀，教孩子認(rèn)清是非、有責(zé)任、孝順父母、尊老愛(ài)幼、孔融讓梨、學(xué)習(xí)等就可以了。

　　其他性格上的問(wèn)題就隨孩子天性吧!有人說(shuō)，孩子的性格是可以培養(yǎng)的嘛，我認(rèn)為每個(gè)孩子的性格都是生來(lái)就注定的，你沒(méi)有辦法改變多少，既然這樣不如就順著這種性格來(lái)發(fā)展優(yōu)點(diǎn)，例如如果孩子說(shuō)話特別直，那就教孩子正義，想說(shuō)什么就表達(dá)出來(lái)，不必太圓滑。如果孩子特別愛(ài)哭，那就要耐心的對(duì)待、傾聽(tīng)孩子的心聲，不必粗魯對(duì)待?？偠灾ㄗh不要想改造孩子的性格，每一種性格都有優(yōu)點(diǎn)也都有缺點(diǎn)，既然這樣不如發(fā)展優(yōu)點(diǎn)，收斂缺點(diǎn)!孩子就像是父母的一面鏡子，如果從鏡子看見(jiàn)里面的東西有灰塵，大家都會(huì)去擦東西而不是擦鏡子，反過(guò)來(lái)也一樣，不要去抱怨孩子說(shuō)臟話，那如果孩子從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)過(guò)臟話，孩子又怎么會(huì)說(shuō)?

　　父母以身作則，做一個(gè)好榜樣，孩子也會(huì)模仿、學(xué)習(xí)，做一個(gè)好孩子。許多父母都經(jīng)歷過(guò)孩子問(wèn)自己我是從哪里來(lái)的話題，請(qǐng)大家慎重回答，避免給孩子留下陰影甚至可能是終生的傷害。有的孩子是固執(zhí)類的性格，只堅(jiān)信最初的答案，以后即便知道了也會(huì)認(rèn)為最初的是正確的。那應(yīng)該怎樣回答呢?很簡(jiǎn)單，實(shí)話實(shí)說(shuō)，告訴孩子，媽媽的身體里面有一種叫卵子的細(xì)胞，爸爸身體也有一種叫精子的細(xì)胞，有一天，它們兩人相見(jiàn)了，卵子就熱情地邀請(qǐng)精子去她的家里做客，他們倆就一塊去了媽媽的肚子里。

　　媽媽專門為他倆準(zhǔn)備了一所美麗的宮殿叫子宮，在媽媽的子宮里，卵子和精子合成了一個(gè)受精卵，經(jīng)過(guò)媽媽身體里營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的哺育，它們成長(zhǎng)為一個(gè)小胎兒，等到胎兒十個(gè)月的時(shí)候，媽媽住到了愛(ài)嬰醫(yī)院，醫(yī)院里的助產(chǎn)士阿姨就把寶寶接出來(lái)了，你這個(gè)小生命就誕生了。甚至必要的時(shí)候要給孩子講并看生殖器官。

　　關(guān)于性問(wèn)題，不要怕孩子學(xué)壞，早點(diǎn)告訴孩子好，避免被壞人利用甚至成為壞人，咱們中國(guó)關(guān)于性問(wèn)題總是比較保守，抱著能不回答就不回答的心態(tài)，從而讓孩子對(duì)性更好奇，而導(dǎo)致未成年懷孕。大家去網(wǎng)上搜一下，未成年懷孕的有很多，大多數(shù)都是不懂性或不懂得避孕知識(shí)的。所以我建議早日教孩子自衛(wèi)和避孕知識(shí)，讓自己的孩子少走彎路。希望大家都能成為一百分的好父母，讓孩子有更快樂(lè)、更幸福的人生!

　　父母教育孩子的文章篇2

　　問(wèn)：你家孩子學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃?

　　答：還可以，學(xué)習(xí)很認(rèn)真，但和鄰居家的楊洋比就差多了，名次總是排在人家后面。

　　問(wèn)：平時(shí)孩子都有些什么業(yè)余愛(ài)好?

　　答：就是愛(ài)踢足球，都玩瘋了，不像別人家孩子愛(ài)好那么高雅，像人家舒暢和丁丁，又愛(ài)彈鋼琴又愛(ài)畫畫，毛筆字寫得也很好，我家孩子就不行。

　　問(wèn)：你對(duì)自己的孩子滿意嗎?

　　答：不滿意，太不滿意了!和那些好孩子根本就沒(méi)法比!

　　問(wèn)：那你對(duì)自己孩子的哪些方面感到滿意呢?

　　答：沒(méi)有什么太感到滿意的!

　　你的孩子真的就不如別人家的孩子嗎?對(duì)自己的孩子你就真的這樣不滿意嗎?

　　1.每個(gè)孩子都是一塊璞玉

　　總是用羨慕的眼光看別人孩子的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，用不滿的神情盯著自己孩子的短處和不足;總覺(jué)得別人的孩子是天才，自己的孩子是“庸才”;別人的孩子是金子，自己的孩子是沙子?？傁Ｍ诒容^中來(lái)提醒孩子意識(shí)到自己的“不對(duì)”、“不好”、“不足”，想借此來(lái)激發(fā)孩子的上進(jìn)心，這樣的家長(zhǎng)不在少數(shù)?？蓱z天下父母心，所有家長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)都是好的，但結(jié)果卻往往事與愿違，長(zhǎng)此以往，只會(huì)扼殺孩子的個(gè)性，會(huì)使孩子真的覺(jué)得自己處處不如別人，導(dǎo)致自暴自棄的心理。

　　13歲的陳光是個(gè)活潑可愛(ài)的男孩，學(xué)習(xí)很認(rèn)真很努力，只是成績(jī)一直處于班級(jí)的前10名左右，看不出后退也看不出進(jìn)步。孩子都快上初二了，很快就要面臨中考，能否考上重點(diǎn)高中，將意味著將來(lái)能不能考上一所名牌大學(xué)。陳光的父母開(kāi)始著急了，夫妻決定，現(xiàn)在全家的首要任務(wù)就是孩子的學(xué)習(xí)，母親輔導(dǎo)文科，父親輔導(dǎo)理科，周末還特意請(qǐng)來(lái)家教進(jìn)行綜合輔導(dǎo)，而且定下目標(biāo)，讓孩子在本學(xué)期考試成績(jī)爭(zhēng)取進(jìn)入前5名，陳光的生活變得緊張了起來(lái)。

　　這天，陳光放了學(xué)，剛把書包放在書桌上，母親就跟了進(jìn)來(lái)。“你看你，連動(dòng)作都帶著懶散，懶洋洋的像霜打了似的，難怪成績(jī)上不去!你看人家的汪泉，總是充滿活力，一看就是那種上進(jìn)孩子。上學(xué)期人家考了全學(xué)年第一，6個(gè)班級(jí)啊，人家是第一!多讓人羨慕!人家的劍橋英語(yǔ)也學(xué)得很棒，還有那個(gè)什么了，哦，是硬筆書法，還在區(qū)里的比賽中獲得了二等獎(jiǎng)呢!他父母哪有時(shí)間輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)啊，更沒(méi)有錢請(qǐng)家教，全靠自己學(xué)?？纯慈思以倏纯茨?，同樣的孩子，咱家的條件比他家優(yōu)越多了，要啥有啥，你說(shuō)你有啥要求不滿足你啊，要學(xué)習(xí)機(jī)買學(xué)習(xí)機(jī)，要電腦買電腦，要手機(jī)買手機(jī)，可你為什么就趕不上人家呢?兒子，你可要加油啊!可得給爸爸媽媽長(zhǎng)臉啊!聽(tīng)到了沒(méi)有!”

　　陳光坐在書桌前，雙手抱住了腦袋，媽媽的話像一包針一樣，一根根地扎進(jìn)他的肌膚里，好痛。他感到心一陣陣地發(fā)緊，頭也昏沉沉的，每天都是這樣，他不知道媽媽什么時(shí)候能夠不再說(shuō)這樣的話。有時(shí)候放學(xué)他都不想回家，他真的很害怕媽媽嘮叨個(gè)沒(méi)完沒(méi)了!

　　日子一天天地過(guò)去了，轉(zhuǎn)眼就到了期末，陳光的成績(jī)并沒(méi)有進(jìn)入前5名，反而倒退了，排到了第15名。原本活潑開(kāi)朗的陳光現(xiàn)在變得不愛(ài)說(shuō)話了，神情也常常是憂郁的……

　　著名教育家夸美紐斯說(shuō)：“每個(gè)孩子在這個(gè)世界上都是獨(dú)一無(wú)二的，我們應(yīng)當(dāng)像尊敬上帝一樣尊敬孩子。”人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到別人的賞識(shí)，而不是被人貶低和否定。許多知名的教育人士也認(rèn)為，父母總是拿別人的孩子與自己的孩子做比較，以肯定別人孩子的長(zhǎng)處來(lái)批駁自己孩子的不足，這種教育方式最容易傷害孩子的幼小心靈，使他們對(duì)自我價(jià)值產(chǎn)生疑問(wèn)，變得不自信，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)自我的否定，導(dǎo)致成年后凡事消極、畏首畏尾、自卑的人格特征。

　　家庭教育對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。俗話說(shuō)：沒(méi)有不好的孩子，只有不懂教育的父母!父母是孩子的第一任教師，更是孩子成長(zhǎng)的基石，作為父母，要懂得了解孩子的心理，懂得孩子的內(nèi)心需求。

　　世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉，更沒(méi)有兩個(gè)完全相同的人。每個(gè)孩子都有獨(dú)特的個(gè)性，如果讓他完全像另外一個(gè)孩子，他就不是他了。

　　在教育孩子時(shí)千萬(wàn)要慎用言語(yǔ)，千萬(wàn)不要把一個(gè)孩子作為衡量另一個(gè)孩子的標(biāo)準(zhǔn)。不管你是父親還是母親，不要老是羨慕別人的孩子怎么怎么聽(tīng)話，怎么怎么聰明，怎么怎么愛(ài)好高雅，你的孩子可能在某方面比不上別的孩子，但在其他方面可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于別人的孩子。現(xiàn)在讓我們將目光收回來(lái)，客觀地來(lái)看待自己的孩子，他的身上也是有很多的閃光點(diǎn)的，難道不是這樣嗎?他雖然不愛(ài)彈琴但他歌唱得非常好;他雖然有時(shí)不聽(tīng)大人的話，但對(duì)事情他總是有自己的見(jiàn)解和看法;他的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌想m不是前幾名，但他可是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上健將，是很多孩子心目中的偶像呢!

　　每個(gè)孩子都是一塊尚未雕琢的璞玉，將來(lái)都有可能成為這個(gè)世界上的“杰出人物”。而這塊玉是放出光芒，還是失去光彩，就得看父母如何進(jìn)行雕琢，如何進(jìn)行教育了。

　　2.發(fā)現(xiàn)孩子的天賦

　　方宇是小學(xué)3年級(jí)學(xué)生，他學(xué)習(xí)成績(jī)并不突出，在班級(jí)只是中等生。但他非常愛(ài)好體育運(yùn)動(dòng)，特別是單雙杠項(xiàng)目，一到體育課，小家伙就兩眼發(fā)光，掩飾不住內(nèi)心的興奮，自然在體育課上的表現(xiàn)也是無(wú)人能比，老師經(jīng)?？渌枪谲娒缱印７接畹母改敢舶l(fā)現(xiàn)了兒子在這方面的天賦，可方宇的媽媽覺(jué)得搞體育太辛苦了，想成為李寧、童非和楊威那樣的體操冠軍也不是一件容易的事。方宇的爸爸倒是全力支持兒子，希望把兒子送到體校，從小就進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，將來(lái)一定會(huì)有所成就。夫妻考慮再三，又多次找老師商量，最后決定“因材施教”、“發(fā)揮孩子的特長(zhǎng)”，把小方宇送到了體校。到了體校，小方宇如虎添翼一樣，體育成績(jī)直線上升，還在體校的單雙杠比賽中取得了冠軍，由于心情舒暢，文化課成績(jī)也有了很大進(jìn)步，方宇的父母覺(jué)得很欣慰。

　　在這個(gè)世界上，每一個(gè)孩子都是獨(dú)特的，正如他們的指紋一樣獨(dú)一無(wú)二，他們各自的身上有獨(dú)屬于他們自己的能力和特長(zhǎng)。有藝術(shù)天賦的孩子，對(duì)自己喜愛(ài)的藝術(shù)形式往往會(huì)表現(xiàn)出異乎尋常的熱情和良好的素質(zhì)。如有的孩子在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)明顯的情緒反應(yīng)，而且能過(guò)耳不忘，很快記住音樂(lè)的旋律，還會(huì)隨著音樂(lè)節(jié)拍做出肢體動(dòng)作，和節(jié)奏配合的天衣無(wú)縫，唱歌時(shí)音調(diào)準(zhǔn)確、音色優(yōu)美、感情表達(dá)到位，這些都表明這個(gè)孩子具有良好的音樂(lè)天賦和素質(zhì)。還有些孩子對(duì)形象的記憶特別清晰，畫畫時(shí)大小比例準(zhǔn)確，運(yùn)用色彩感人，表明他們觀察力敏銳，對(duì)色彩、造型有較強(qiáng)的辨別能力，具有繪畫的天賦。還有些孩子擅長(zhǎng)講故事，能生動(dòng)、傳神地把各種人物描述得維妙維肖，表明這個(gè)孩子具有文學(xué)創(chuàng)作或表演方面的天賦。所有這些表現(xiàn)都是有價(jià)值的，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并有計(jì)劃的加以培養(yǎng)。

　　著名鋼琴家肖邦在很小的時(shí)候就表現(xiàn)出對(duì)音樂(lè)的興趣，不到2歲時(shí)，只要姐姐一彈鋼琴，他就高興得手舞足蹈，咯咯地笑個(gè)不停，可音樂(lè)一停下來(lái)，他就會(huì)哭鬧。肖邦的母親發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣，并且有意識(shí)地讓他多聽(tīng)音樂(lè)，4歲時(shí)就讓他開(kāi)始學(xué)琴了。肖邦19歲那年就寫出了著名的《鋼琴協(xié)奏曲》而一舉成名。肖邦的成材經(jīng)歷，正是緣于他有一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)孩子天賦并加以發(fā)揮培養(yǎng)的母親!

　　事實(shí)上，每個(gè)孩子都有天才的特質(zhì)，作為父母，你發(fā)現(xiàn)自己的孩子具有哪些方面的天賦了嗎?

　　由于每一個(gè)孩子都有自己的個(gè)性和自己的表達(dá)方式，有些孩子的天賦可能被家長(zhǎng)忽視。所以作為家長(zhǎng)要細(xì)心地去觀察孩子，發(fā)現(xiàn)和釋放孩子的天賦，不要只將目光盯在孩子的分?jǐn)?shù)上，分?jǐn)?shù)并非是衡量孩子能否成材的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

　　第四屆全國(guó)十佳少先隊(duì)員車亮，是擁有許多專利的小發(fā)明家。起初，什么玩具拿到手里他都想拆開(kāi)來(lái)看看。他爸爸不責(zé)怪他，只是說(shuō)：“你怎么拆的，就怎么再裝上。”車亮看爸爸嚴(yán)厲的樣子，拆玩具的時(shí)候就特別小心，每拆下一個(gè)零件都按順序擺好，拆完琢磨明白后，再一一裝上。就這樣拆了裝，裝了拆，成了個(gè)小發(fā)明家。才上小學(xué)，他已經(jīng)獲得了三項(xiàng)國(guó)家專利。當(dāng)然，作為父母，不能只欣賞孩子的興趣，還要善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣。不管你對(duì)孩子的興趣持什么態(tài)度，你都要以極大的熱情發(fā)現(xiàn)并支持，使其發(fā)展成為一種能力。

　　在這個(gè)科技迅猛發(fā)展的信息時(shí)代，處處充滿著新挑戰(zhàn)，每個(gè)家長(zhǎng)包括每個(gè)孩子，每一天都生活得緊張而忙碌，面對(duì)各種教育信息的包圍，有的時(shí)候真的是無(wú)法以理智的思想去理解某些信息所代表的實(shí)質(zhì)，也無(wú)法知道哪些信息對(duì)孩子的成長(zhǎng)是有利的，哪些是不利的?？匆?jiàn)學(xué)鋼琴的孩子很多，就帶孩子去報(bào)名學(xué)鋼琴;聽(tīng)說(shuō)學(xué)芭蕾能使孩子形體氣質(zhì)優(yōu)雅，就強(qiáng)迫孩子去學(xué)芭蕾;聽(tīng)說(shuō)學(xué)速算能鍛煉孩子的抽象思維能力，于是就趕緊帶孩子去學(xué)習(xí)……

　　夜已經(jīng)深了，家長(zhǎng)的眼睛都困倦得只想閉上，可孩子還要坐在燈下，面前是還沒(méi)有做完的作業(yè)，課內(nèi)的課外的，老師留的，家長(zhǎng)留的，孩子戴著近視鏡的眼睛機(jī)械地隨著筆在本子上移動(dòng)著，有時(shí)他會(huì)停下來(lái)發(fā)呆一會(huì)兒，也許他的腦子里還在想著昨天鋼琴老師失望的聲音：“你不愛(ài)學(xué)鋼琴，你父母干嗎硬讓你來(lái)學(xué)啊!這不是浪費(fèi)錢嘛!”“我媽說(shuō)了，不愛(ài)學(xué)也要學(xué)，必須學(xué)!”

　　是啊，家長(zhǎng)的命令就是圣旨，不愛(ài)學(xué)也得學(xué)!必須學(xué)!

　　其實(shí)興趣才是最好的老師，發(fā)掘孩子的天賦，才是打開(kāi)和釋放孩子才智的鑰匙。“一刀切”式的教育是不利于孩子的成長(zhǎng)的。

　　還是讓我們靜下心來(lái)，來(lái)觀察、了解自己的孩子吧!

　　3.了解孩子的弱勢(shì)

　　世界上沒(méi)有完美的人，也沒(méi)有完美的孩子。每個(gè)孩子在不同領(lǐng)域的能力是不一樣的，有的孩子在這方面有天賦，在另一個(gè)方面也許會(huì)表現(xiàn)得非常笨拙。最極端的例子就是大文豪錢鐘書和物理學(xué)家愛(ài)因斯坦。如果我們?cè)噲D把錢鐘書培養(yǎng)成一個(gè)物理學(xué)家，或者把愛(ài)因斯坦培養(yǎng)成文學(xué)家，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這些努力最終是要失敗的。因此，作為家長(zhǎng)，除了要了解孩子的優(yōu)勢(shì)外，也要注意孩子的弱勢(shì)領(lǐng)域，在盡可能發(fā)揮“優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域”的同時(shí)，更要盡可能提升孩子的“劣勢(shì)區(qū)域”。

　　蓬蓬從小就是一個(gè)樂(lè)感特別好的女孩子，從3歲起，只要媽媽一播放有節(jié)奏的音樂(lè)，蓬蓬便隨著音樂(lè)的節(jié)奏舞動(dòng)起身體，姿勢(shì)還非常優(yōu)美呢。細(xì)心的媽媽發(fā)現(xiàn)了孩子的這個(gè)天賦，于是讓孩子在4歲時(shí)參加了國(guó)標(biāo)舞培訓(xùn)班。蓬蓬學(xué)得很開(kāi)心，進(jìn)步也很快?？粗畠涸谝魳?lè)下翩然起舞的樣子，媽媽有一種發(fā)自內(nèi)心的滿足和驕傲，滿心期望孩子能夠在這方面有所建樹(shù)，蓬蓬也真的不負(fù)重望，剛上小學(xué)就在全市的幼兒拉丁舞比賽中拿了金獎(jiǎng)。

　　更好地教育孩子，使之全面發(fā)展的前提是了解孩子，包括他的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域與劣勢(shì)領(lǐng)域。把孩子在各個(gè)領(lǐng)域上的能力綜合起來(lái)，就得到了孩子的能力結(jié)構(gòu)狀態(tài)。孩子的能力結(jié)構(gòu)狀態(tài)往往和我們的直覺(jué)判斷會(huì)有比較大的差異。而且某些關(guān)鍵能力，例如孩子的抽象思維能力和概括能力，平時(shí)我們難以察覺(jué)，因此往往容易發(fā)生誤判。

　　父母教育孩子的文章篇3

　　越來(lái)越多的研究表明父親的教養(yǎng)態(tài)度以及教養(yǎng)方式對(duì)孩子有著舉足輕重的作用。在家庭教育中，如果把父親比做一棵大樹(shù)，母親則是一片綠草地。母親更多地提供給孩子溫情、舒適感;而父親則提供力量、支持和依靠，父親對(duì)孩子的影響主要表現(xiàn)在品格培養(yǎng)、智力發(fā)展、社會(huì)心理以及堅(jiān)強(qiáng)、自立、勇敢等性格的確立上，這是在家庭教育中母親所不能替代的。

　　有很多做父親的這樣認(rèn)為：男人整天在外面跑東跑西，哪有時(shí)間照顧孩子，教育孩子主要是母親的事情。這些借口推卸了教育責(zé)任，因而父親與孩子在一塊的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于母親，漸漸就不了解孩子。應(yīng)該說(shuō)，父母對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)一個(gè)都不能少，誰(shuí)也代替不了誰(shuí)。男性和女性的氣質(zhì)特點(diǎn)是互補(bǔ)的，都有優(yōu)秀的一面，又都有缺憾的一面，比如，男性的冒險(xiǎn)、智慧、大度、堅(jiān)定、勇武和易暴躁;女性的穩(wěn)重、溫柔、服從、忍耐、易焦慮。孩子可以在與父母接觸當(dāng)中兼收并蓄，揚(yáng)長(zhǎng)避短，既勇于冒險(xiǎn)又不失穩(wěn)重，既堅(jiān)定、大度又能以忍耐、服從的態(tài)度和別人相處。有些國(guó)家十分盛行父親“陪產(chǎn)假”，其目的就是讓孩子在出世時(shí)就享受到父親的照料和養(yǎng)護(hù)。父親能為男孩子樹(shù)立一個(gè)母親之外的大人的形象，從而讓孩子感受父子關(guān)系，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，僅有母親的養(yǎng)育是不夠的，父親的參與影響孩子的交往意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感的形成，尤其對(duì)女孩具有更大的效果。

　　父愛(ài)決非母愛(ài)所能代替，父親較多以他們固有的男性特征諸如獨(dú)立性、進(jìn)取心、自信心等影響兒童，他們熱情寬厚，敢于冒險(xiǎn)、勇于堅(jiān)持，以及不懼困難等特征會(huì)讓孩子在不知不覺(jué)中模仿與學(xué)習(xí)，這與孩子在母親的性別特征中得到的諸如關(guān)心、同情心、溫和、善良等品質(zhì)的潛移默化結(jié)合起來(lái)，共同作用，將有助于形成孩子較為完善的性格特征。

　　因此，在家庭里應(yīng)提倡加大父親與孩子交往的力度，父親再忙，也要抽出時(shí)間多與孩子接觸，從嬰兒早期父親就要多抱抱、逗逗、喂喂孩子，滿足孩子情感的需求，為孩子的體能、智力、社會(huì)性的發(fā)展創(chuàng)造條件。