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父母教育孩子的誤區(qū)有哪些

時間: 欣怡1112 分享

  現(xiàn)代社會,孩子成為家庭的中心,家庭的焦點。家長望子成龍、望女成鳳,這本身是無可厚非的。但怎么科學(xué)地在家庭教育中,實現(xiàn)這些美好的愿望?走出家庭教育的誤區(qū),勢在必行。 下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的父母教育孩子的誤區(qū)的資料,希望大家喜歡!

  父母教育孩子的誤區(qū)一

  家長很愛孩子,孩子卻不喜歡。

  孩子渴了,想喝礦泉水,而家長認(rèn)為鮑魚營養(yǎng)豐富,孩子偏偏不喜歡。

  家長給孩子買高級的玩具,而孩子偏偏喜歡擺弄一些不值錢的小玩意兒。

  您處心積慮地花費很多,孩子還不開心,原因是,這些不是孩子需要的。不需要的東西,就體現(xiàn)不出它的價值。

  父母教育孩子的誤區(qū)二

  以為上補習(xí)班是提高成績的好方法

  現(xiàn)在的補習(xí)班,名目繁多,如雨后春筍般,將孩子們層層包圍。家長花費了金錢,好像心里就得到安慰,會不會想到,孩子的辛勞與壓抑。孩子平時的課業(yè)負(fù)擔(dān),還不夠繁重?沉重的書包,已令他們壓彎了腰。

  從科學(xué)角度講,大腦皮層不是用來思考的,而是受身體和情緒的控制。人在疲勞狀態(tài)下,有情緒困擾時,他的記憶、分析、判斷能力消失。會產(chǎn)生憤怒、生氣、害怕等情緒。不僅健康受到影響,還會表現(xiàn)為厭學(xué),學(xué)習(xí)拖沓,封閉自我,不和人交流。甚至?xí)锈阑蜃詺⒌葮O端現(xiàn)象的發(fā)生。

  父母教育孩子的誤區(qū)三

  總是抱怨現(xiàn)在的教育體制有問題

  有一些家長,理解孩子的辛苦,和孩子一樣,經(jīng)常對當(dāng)前的中國教育品頭論足。弄得孩子也怨聲載道。

  遇事抱怨,不是積極解決問題的方法。

  中國教育與西方教育,各有其利弊??陀^上講,應(yīng)該取長補短?;仡櫄v史,每個時代,都有其局限性。抱怨社會、體制,于事無補。家長該有這樣的理念與遠(yuǎn)見:立足于自己與孩子,讓孩子有發(fā)展的空間。任何一個環(huán)境,都可以幫助孩子成就夢想。

  給孩子這樣的人生定位:所有的變化都是機遇,讓你自己痛苦的人,都是天使。自己才是主人,主宰自己的命運。

  父母教育孩子的誤區(qū)四

  成績不好的孩子,一定不聰明

  孩子的智能分很多種,有聽覺、視覺、語言、體驗、邏輯、社交等很多方面。

  學(xué)校教育,重視應(yīng)試,主要考核孩子語言文字與數(shù)理邏輯的智能。而其他技能均不在應(yīng)試的范疇。這就造成家長嚴(yán)重的誤區(qū),以為孩子成績不理想,就不會成才。

  如果達(dá)爾文、愛因斯坦的媽媽,也聽了老師對孩子的評價,就放棄對孩子的培養(yǎng),或一味要求他們像其他孩子一樣,那么,科學(xué)會停滯多少年?

  李安的數(shù)學(xué)成績,是負(fù)分,絲毫沒影響他成為一名大導(dǎo)演。

  海藍(lán)老師講了個動物學(xué)校的故事,發(fā)人深省。

  兔子跑的快,偏讓它去游泳、飛翔,結(jié)果淹死了、摔死了。

  對于孩子,令他擅長的地方發(fā)揮到極致,就會成功。

  為了取得滿意的成績,以損害孩子的身心作為代價,以破壞親子關(guān)系作為代價,猶如撿了芝麻、丟了西瓜,得不償失啊。

  父母教育孩子的誤區(qū)五

  嚴(yán)格的教育,是對孩子負(fù)責(zé)。

  古語有:一日不打,上房揭瓦??看蛄R的方式,教育孩子,是教育的最低層次。指責(zé)、批評、命令、說教,僅次之。

  這些方法,看似嚴(yán)格,而造成的負(fù)面影響,甚至可能伴隨孩子一生。

  問題發(fā)生了,家長應(yīng)該認(rèn)真分析,這個問題,是孩子的問題、自己的問題,還是環(huán)境的問題?

  如果是孩子的問題,要學(xué)會接受和傾聽。了解孩子需要什么。

  如果是自己的問題,要客觀描述,不批評、指責(zé),說出自己內(nèi)心的感受,如難過、擔(dān)心,以及對自己的影響,最后提出希望。這樣的交流,孩子對家長的想法,會得到明確的判斷和理解,得到有效的溝通。

  接下來,是以孩子喜歡的方式,幫助他。

  最智慧的父母,在家庭中,主動營造溫馨的氛圍,注重自己的個人成長,身體力行地做孩子的榜樣,影響孩子。這才是家長中的九段高手。

  嚴(yán)格的教育,本來的出發(fā)點,是對孩子負(fù)責(zé)。這是沒有錯的。而家長往往以對孩子好的名義,傷害了孩子,破壞了親子關(guān)系。

  如果可以心平氣和、語重心長地和孩子交流,以合理的方式幫孩子解決問題,何必怒發(fā)沖冠、求全責(zé)備呢?

  父母教育孩子的誤區(qū)六

  孩子改變行為習(xí)慣,太難了

  一個人行為改變的過程依次是:知而未動、知而心動、知而行動、動而堅持、修成正果。這是個漸進(jìn)的過程。

  很多時候,因為家長的粗心、疏忽、武斷,導(dǎo)致前功盡棄。

  對于孩子而言,持之以恒做一件事情的難度,大過成人。而家長習(xí)慣于孩子做事的萌芽階段,以責(zé)怪的口吻打壓孩子。諸如,孩子學(xué)習(xí)剛有點進(jìn)步,或培養(yǎng)某種好習(xí)慣的初期,家長會說,“才考這么點分,就驕傲。離------遠(yuǎn)著呢!”或者在孩子意識到問題,努力改變的過程中,不及時發(fā)現(xiàn),給予肯定和鼓勵。孩子的學(xué)習(xí)熱情一下子消失,星星之火,被一盆冷水澆滅了。自信心也受到了打擊。

  家長需要具備一雙慧眼,即時發(fā)現(xiàn)孩子知而心動、知而行動的苗頭,鼓勵孩子再接再厲。

  父母教育孩子的誤區(qū)七

  家長的目標(biāo),就是孩子的目標(biāo)。

  很多家長,在孩子身上充滿了期待。而這份期待,孩子卻不以為然,依舊我行我素。

  沒有人會為了其他人的目標(biāo)而努力,有很多方法幫助孩子實現(xiàn)他的愿望,同時實現(xiàn)我們家長的愿望。

  家長希望孩子成績提高,孩子期待一份向往已久的禮物。在成績與禮物之間,就有一個結(jié)合點??梢园堰@個禮物的樣子,讓孩子畫在一張紙上,分割為若干天,去完成。每天完成幾分之一,日久天長,孩子看到他的愿望一天天地臨近,會主動地做好該做的事情。在達(dá)成愿望的那一刻,孩子的成績提高了,他的獎勵也得到了。豈不皆大歡喜!在這過程中,培養(yǎng)了孩子自我規(guī)劃、自我管理的能力,自律性、抗挫力。

  在幫助孩子實現(xiàn)目標(biāo)的同時,把自己的目標(biāo)放進(jìn)去,才是明智的做法。

  家庭是人生的第一站,是孩子成長的第一課堂。愿天下父母,用您的愛心與耐心,以正確的理念與方法,培養(yǎng)孩子,使他們的夢想成為現(xiàn)實,也使他們成為對社會有用的棟梁之才!

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